Unit2 My favourite season Part A Let's learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit2 My favourite season Part A Let's learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-06-19 19:58:04 | ||
图片预览
文档简介
Unit2 My favourite season Part A Let's learn 教学设计
一．教学目标
语言能力目标：
1.能获取和梳理文本内容；
2.能够听懂、认读、运用句型“Which season do you like best Why？ I like...best, because I can...”；
3.能够认读，拼读主单词（spring， summer，autumn，winter）并将其代入句型应用；
4.能按意群和正确的语音语调朗读对话。
情感态度目标：
能够发现每个季节不同的美，享受于不同的季节中。
思维品质目标：
1.能够灵活运用本课时的核心词句，询问他人最喜欢的季节，并能根据真实情况回答；
学习能力目标：
1.能通过观察图片，获取图片中有用信息并预测听力内容。
二．教学重难点
教学重点：
1.能够认读，拼读主单词（spring， summer，autumn，winter）并将其代入句型（Which season do you like best Why？ I like...best, because I can...”）应用。
教学难点：
1.四个主单词的发音；
2.能够自觉自主感悟出，若用why提问，需用because回答的语法规律。
三．教学过程
教学步骤 老师活动 学生活动 设计意图
一．Greeting T:Hi, kids! Today, we will learn Part A Let’s learn of Unit2 My favourite season. S: Hi，teacher！ 和学生熟悉，并明确今日所学内容
二．Lead in 利用上一课时语篇 T:Last class, we’ve learned that Mike likes winter best, because he likes snow and Wu Binbin likes spring best, because it’s pretty.How about Oliver.Now let’s find the answer. S:Mike likes winter best, because he likes snow and Wu Binbin likes spring best, because it’s pretty. 回顾上个课时所学，并利用所学引出今日的内容；同时引发学生思考
三．Presentation Activity1：Listen and answer Which season does Oliver like best Why Activity2：Listen and check T：Mr.Jones asks “Which season do you like best ” Oliver says “Summer. I can go swimming every day.” So, Oliver likes summer best, because he can go swimming every day. Activity3:Free talk Which season do you like best Why T:学生回答完后，老师应教授spring，summer，autumn及winter的拼读 S:听音回答 S:听音检测答案，跟随老师的语言，重复语篇，总结答案。 S:根据词库提示，结合自身回答。 整体感知语篇；培养学生听音抓取关键信息的能力，从而逐步提高听力能力；听音跟读的同时，检测答案，可改善学生的语音语调 根据学生的不同回答，一一呈现出四个主单词；学生根据功能句架构回答，整体感知的同时，培养学生认读及自主学习的能力
四．Practice Activity1：Sharp eyes T:Let’s play “Sharp eyes” Activity2：Look and say （T: Spring is green，summer is hot，autumn is golden and the winter is white. Every season has its own feature, but they are all beautiful. Let’s enjoy each season and cherish each season.） Activity3：Let’s summary Activity4：Fill in the blanks S:根据所看到的读单词 S:根据图文提示，读出完整句子 S:同老师一起总结今日所学 S：补全句子 练习单词发音；锻炼学生认读单词的能力；加强对单词形意的认识和理解 锻炼学生认读单词、短语的能力；加强对单词、短语形意的认识和理解；不断操练句子，提高熟悉度的同时，改善语音语调 总结所学，为下一活动做铺垫 检测学生对今日内容的掌握情况
五．Production Activity1：Free talk Which season do you like best Why S:根据实际，并用今日所学表达。 运用所学
六.Homework 1. Read the words and conversation on P15 three times.★ 2.Finish the exercises.★★ 3.Draw a picture of your favourite season with the reasons why you like it best.★★★ 画一幅有关你最喜爱的季节的画，并且写上你为什么最喜欢它。
一．教学目标
语言能力目标：
1.能获取和梳理文本内容；
2.能够听懂、认读、运用句型“Which season do you like best Why？ I like...best, because I can...”；
3.能够认读，拼读主单词（spring， summer，autumn，winter）并将其代入句型应用；
4.能按意群和正确的语音语调朗读对话。
情感态度目标：
能够发现每个季节不同的美，享受于不同的季节中。
思维品质目标：
1.能够灵活运用本课时的核心词句，询问他人最喜欢的季节，并能根据真实情况回答；
学习能力目标：
1.能通过观察图片，获取图片中有用信息并预测听力内容。
二．教学重难点
教学重点：
1.能够认读，拼读主单词（spring， summer，autumn，winter）并将其代入句型（Which season do you like best Why？ I like...best, because I can...”）应用。
教学难点：
1.四个主单词的发音；
2.能够自觉自主感悟出，若用why提问，需用because回答的语法规律。
三．教学过程
教学步骤 老师活动 学生活动 设计意图
一．Greeting T:Hi, kids! Today, we will learn Part A Let’s learn of Unit2 My favourite season. S: Hi，teacher！ 和学生熟悉，并明确今日所学内容
二．Lead in 利用上一课时语篇 T:Last class, we’ve learned that Mike likes winter best, because he likes snow and Wu Binbin likes spring best, because it’s pretty.How about Oliver.Now let’s find the answer. S:Mike likes winter best, because he likes snow and Wu Binbin likes spring best, because it’s pretty. 回顾上个课时所学，并利用所学引出今日的内容；同时引发学生思考
三．Presentation Activity1：Listen and answer Which season does Oliver like best Why Activity2：Listen and check T：Mr.Jones asks “Which season do you like best ” Oliver says “Summer. I can go swimming every day.” So, Oliver likes summer best, because he can go swimming every day. Activity3:Free talk Which season do you like best Why T:学生回答完后，老师应教授spring，summer，autumn及winter的拼读 S:听音回答 S:听音检测答案，跟随老师的语言，重复语篇，总结答案。 S:根据词库提示，结合自身回答。 整体感知语篇；培养学生听音抓取关键信息的能力，从而逐步提高听力能力；听音跟读的同时，检测答案，可改善学生的语音语调 根据学生的不同回答，一一呈现出四个主单词；学生根据功能句架构回答，整体感知的同时，培养学生认读及自主学习的能力
四．Practice Activity1：Sharp eyes T:Let’s play “Sharp eyes” Activity2：Look and say （T: Spring is green，summer is hot，autumn is golden and the winter is white. Every season has its own feature, but they are all beautiful. Let’s enjoy each season and cherish each season.） Activity3：Let’s summary Activity4：Fill in the blanks S:根据所看到的读单词 S:根据图文提示，读出完整句子 S:同老师一起总结今日所学 S：补全句子 练习单词发音；锻炼学生认读单词的能力；加强对单词形意的认识和理解 锻炼学生认读单词、短语的能力；加强对单词、短语形意的认识和理解；不断操练句子，提高熟悉度的同时，改善语音语调 总结所学，为下一活动做铺垫 检测学生对今日内容的掌握情况
五．Production Activity1：Free talk Which season do you like best Why S:根据实际，并用今日所学表达。 运用所学
六.Homework 1. Read the words and conversation on P15 three times.★ 2.Finish the exercises.★★ 3.Draw a picture of your favourite season with the reasons why you like it best.★★★ 画一幅有关你最喜爱的季节的画，并且写上你为什么最喜欢它。