Unit 6 Clothes Story Time表格式教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 6 Clothes Story Time表格式教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 100.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-06-19 20:12:46 | ||
图片预览
文档简介
Unit6 Clothes Story Time 教学设计
教学目标
语言能力目标： 在语境中学习、理解和运用词汇：hat, T-shirt, shorts,skirt ,socks, shoes...;学习用“I like my...”来表达自己喜欢的不同颜色的服饰。如：I like my red hat. 学习能力目标： 能够在一定情境中运用“I like my ...”来介绍自己服装的颜色；能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试复述。 文化意识:引导学生在生活中学会细心观察，去发现美，感受美，创造美。
教学内容
1.教学重点：理解和运用词汇：hat, T-shirt, shorts,skirt ,socks, shoes...; 学习用“I like my...”来表达自己喜欢的不同颜色的服饰。 解决措施：利用希沃白板课堂活动中的挑战游戏以及动画设置，超链接等功能创设游戏使课堂更加生动，吸引学生积极参与到课堂活动中，帮助学生加深印象，促进学生对知识进行内化。 2.教学难点：运用“I like my ...”来介绍自己服装的颜色；在图片和词汇的帮助下，把故事分享给小伙伴。 解决措施：运用穿衣搭配游戏，创设情境，吸引学生注意力，寓教于乐，帮助学生积极参与到课堂活动中。
教学过程
教学环节 教学内容
Let’s review Greetings： “Blue shirt,blue shirt, I like my blue shirt. Yellow skirt, yellow skirt, I like my yellow skirt . ...” Hello,boys and girls.Welcome to my class. Today ,I’ll share an interesting story with you. ...
Lead-in 出示情境图 提问： Who is she /What’s her name ——Joy. 引导学生观察Joy穿着，告诉学生Joy刚起床，今天她要去参加一个特别的派对，她正在思考怎样打扮自己。 Let’s order.
Presentation Learn the story. 1.观看小故事视频，初步感知故事大意。引导学生回答： What does Joy see ——The rainbow. How does she think about it.——It’s beautiful. 2.Joy 也想像彩虹一样漂亮。她是怎么做的呢？我们一起来看看吧。 图片环游，进一步学习了解故事内容。 扮演Joy，有感情地说出来：“I’m beautiful,too.” 3.完成练习：结合故事内容给图片排序。
Consolidation Read and retell the story. 自读故事文本。 结合动画游戏帮助学生复述故事。
Make a summary Read the story.
教学目标
语言能力目标： 在语境中学习、理解和运用词汇：hat, T-shirt, shorts,skirt ,socks, shoes...;学习用“I like my...”来表达自己喜欢的不同颜色的服饰。如：I like my red hat. 学习能力目标： 能够在一定情境中运用“I like my ...”来介绍自己服装的颜色；能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试复述。 文化意识:引导学生在生活中学会细心观察，去发现美，感受美，创造美。
教学内容
1.教学重点：理解和运用词汇：hat, T-shirt, shorts,skirt ,socks, shoes...; 学习用“I like my...”来表达自己喜欢的不同颜色的服饰。 解决措施：利用希沃白板课堂活动中的挑战游戏以及动画设置，超链接等功能创设游戏使课堂更加生动，吸引学生积极参与到课堂活动中，帮助学生加深印象，促进学生对知识进行内化。 2.教学难点：运用“I like my ...”来介绍自己服装的颜色；在图片和词汇的帮助下，把故事分享给小伙伴。 解决措施：运用穿衣搭配游戏，创设情境，吸引学生注意力，寓教于乐，帮助学生积极参与到课堂活动中。
教学过程
教学环节 教学内容
Let’s review Greetings： “Blue shirt,blue shirt, I like my blue shirt. Yellow skirt, yellow skirt, I like my yellow skirt . ...” Hello,boys and girls.Welcome to my class. Today ,I’ll share an interesting story with you. ...
Lead-in 出示情境图 提问： Who is she /What’s her name ——Joy. 引导学生观察Joy穿着，告诉学生Joy刚起床，今天她要去参加一个特别的派对，她正在思考怎样打扮自己。 Let’s order.
Presentation Learn the story. 1.观看小故事视频，初步感知故事大意。引导学生回答： What does Joy see ——The rainbow. How does she think about it.——It’s beautiful. 2.Joy 也想像彩虹一样漂亮。她是怎么做的呢？我们一起来看看吧。 图片环游，进一步学习了解故事内容。 扮演Joy，有感情地说出来：“I’m beautiful,too.” 3.完成练习：结合故事内容给图片排序。
Consolidation Read and retell the story. 自读故事文本。 结合动画游戏帮助学生复述故事。
Make a summary Read the story.