《生物入侵者》导学案

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“136”导学案——八年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：生物入侵者
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 第 周
一、学习目标
1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
2、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
3、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
4、增强生物入侵的防范意识；深刻认识保持生态平衡的重要性。
二、自主预习
1、朗读课文，圈画文中生字词。
归咎( ) 藩篱( ) 陌生( ) 繁衍( ) 啸聚山林( )
斑斓( ) ( ) 蜥蜴( ) ( ) 无动于衷( )
2、理解课文中的重点词语。
赶尽杀绝：
与日俱增：
在劫难逃：
归咎：
啸聚山林：
束手无策：
无动于衷：
三、合作探究
1、根据课文内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义。
2、课文中主要提到了哪些“生物入侵者”？
3、作者是如何形锂地称呼这些入侵者的？
4、为什么反迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”？
5、生物入侵者增多的原因归咎于什么？
6、一个物种在新的生存环境中无节制繁衍的条件有哪些？
四、当堂检测
速读课文，圈、点、勾、画，从文中筛选出有价值的信息，思考：
1、文章介绍了关于“生物入侵者”的哪些知识？
2、本文介绍这些知识用了什么说明顺序？用这样的顺序有什么好处？
3、本文的主旨是什么？
4、你知道本文运用了哪些说明方法吗？说一说它们的好处。
五、拓展提升
重点语句赏析。
⑴“这些混杂在仓底货物中的‘偷渡者’并没 ( http: / / www.21cnjy.com )有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的‘天堂’。”加点词语运用了什么修辞手法？说说它的作用。
⑵“由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增 ( http: / / www.21cnjy.com )加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们‘占领’了。”加点词语“几乎”与“全”去掉其中一个，你觉得这样是否表意更准确？为什么？21世纪教育网版权所有
⑶“一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。”加点词语好在哪里？
六、课后作业
1、我们周围还有其它“生物入侵者”吗？答案是肯定的。请把你知道的生物入侵现象说给大家听一听。
2、你知道生物入侵究竟每年会给人类造成多大的损失吗？
七、教学反思
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