《说屏》导学案

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“136”导学案——八年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：说“屏”
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
学习目标
1、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。
2、整体感知课文，把握说明对象及特征。
3、把握本文说明方法的运用，体会其作用。
4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味。
一、自主预习
1、自读课文，圈画文中的生字词
擅长( ) 帷幕( ) 韶光( ) 伧俗( ) 屏风( )
纳凉( ) 缓冲( ) 雅俗共赏( ) 休憩( ) 忒( )
2、理解课文中的重点词语
擅长：
缓冲：
忒：
伧俗：
休憩：
徒劳：
雅雅俗之分：
3、了解作者。
二、合作探究
1、欣赏各类屏风图片，说说你对屏风的印象。
2、用文中的原话给“屏”下一个定义。
3、文中介绍了关于“屏”的哪些知识？
4、作者对“屏”的感情是怎样的呢？请找出具体句子。
三、当堂评价
1、文中运用了哪些说明方法？试各举一例。
2、第2段中写小时候躲在屏风后望客及古代男女隔屏相望，是为了说明什么？这样写的作用是什么？
3、本文是一篇说明文，为什么读来却处处充盈着诗情画意，像是一篇散文？
4、说说引用古诗词在文中有何作用？
四、拓展提升
1、文章引用了许多古诗词，请品味其含意。
⑴“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”
⑵“锦屏人忒看得这韶光贱。”
⑶“抱膝看屏山。”
2、“屏真真够吸引人的，‘闲倚画屏’‘抱 ( http: / / www.21cnjy.com )膝画屏’，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。”（怎样理解句中的“闲滋味”和“文化休憩”？）21世纪教育网版权所有
3、“……必置一屏，上面有书有画，既起分隔 ( http: / / www.21cnjy.com )作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’。”（“置”能否换成“放”？“点缀”怎样理解？）21教育网
4、“聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作。”（“必能”一词可以去掉吗？为什么？）21cnjy.com
五、课后检测
古诗词中，有许多诗句说到屏，你能找出来吗？
六、课后反思
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