《大自然的语言》导学案

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“136”导学案——八年级语文（上）
编号： 班级： 姓名：
课题：大自然的语言
主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日
学习目标
1、积累文章重点词语，学习本文准确、生动、典雅的语言，体会本文说明语言的生动性。
2、学习概括文章的内容要点，了解全文的说明顺序，掌握本文所采用的说明方法及其作用。
3、了解物候现象，学会在生活中运用物候知识，激发热爱自然进而认识和了解自然的热情。
第一课时 筛选信息理要点
一、自主预习
1、自读课文，圈画文中的生字词
竺可桢( ) ( ) 载途( ) 簌簌( ) 销声匿迹( )
候鸟( ) 经度( ) 纬度( ) 草长莺飞( ) 翩然( )
草木荣枯( ) 孕育( ) 刺槐( ) 连翘( ) 农谚( )
2、理解课文中的重点词语
翩然：
孕育：
衰草连天：
销声匿迹：
载途：
周而复始：
农谚：
草长莺飞：
3、了解作者。
二、合作探究
1、“大自然的语言”在文中指什么？
2、本文可以分为几部分？如何划分？
三、当堂评价
1、什么叫物候和物候学？
2、物候观测对农业有什么重要性？
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
四、拓展提升
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
1、谈谈你对这首诗意思的理解。
2、联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。
五、课后检测
见练习册
六、课后反思
第二课时 探究事理明技巧
一、自主预习
1、这篇课文介绍了什么知识？
2、“大自然的语言”比喻什么？
3、对照课文P133底下注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》？
4、筛选信息的一个最为有效的方法是找出标志性词语，这篇课文哪些词语是标志性词语？
5、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？
二、合作探究
1、本文的说明对象是什么？
2、本文的说明顺序是什么？
3、本文在多数情况下只举一个例子，足以说明事理就可以了。说明经度差异对物候的影响举了两个例子。为什么这一处举两个例子呢？
4、《大自然的语言》以形象生动的语言介绍 ( http: / / www.21cnjy.com )了物候现象及其成因、意义等，告诉我们，物候学是关系到农业生产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。21世纪教育网版权所有
三、当堂评价
1、赏读文章第1、2两段，体会说明语言的生动性。
⑴精读第1段，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？
⑵精读第2段，思考这一段在写作上有何特色？
2、⑴齐读第2自然段，提问：杏花开了，就好 ( http: / / www.21cnjy.com )像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（能将“赶快种谷子”后面的句号改为分号吗？为什么？）21教育网
⑵“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花 ( http: / / www.21cnjy.com )、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”一句中“左右”一词是否可以去掉？为什么？21cnjy.com
⑶找出类似的文中能体现说明文语言准确、周密的词语。
四、拓展提升
本文采用了哪些说明方法？举例说明其作用。
1、下定义 如：到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
2、打比方 如：物候观测使用的是“活的仪器”是活生生的生物。
3、作比较 如：北京的物 ( http: / / www.21cnjy.com )候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。21·cn·jy·com
4、分类别 如影响物候的四个因素，运用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些。
5、举例子 是运用最普遍的说明方法。 ( http: / / www.21cnjy.com )本文运用举例子方法非常成功，它不但例子多，而且各具特色。有的从说明事理的需要来举例，如为了说明物候现象而举出的丰富多彩的四季变换情况；有的例子有明确的针对性，如为了说明物候的作用，作者举出北京地区在1962年因没有注意到山桃、杏花花期推迟而使农业受到损害的例子。此外，作者的举例还注意到形式的变换，不拘一格。www.21-cn-jy.com
五、课后检测
1、你知道哪些大自然语言？并说说它们与天气的关系。
2、请几个同学使用下列词语复述课文中关于四季的描述。
苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始
六、课后反思
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