Unit 2 Last weekend Part B Let’s talk表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Last weekend Part B Let’s talk表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-06-19 20:28:28 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 Last weekend Part B Let’s talk
教学目标
1. 能听说读写句子：
What did you do last weekend
Did you see a film
No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.
2. 会唱歌曲Last weekend.
3. 通过引导法，情景教学法，小组合作法学习本篇课文。
4. 培养学生口语交际能力，教育学生要积极参与课外活动。
教学重点
能听说读写重点句型
教学难点
能够正确使用动词原形和过去式
教学时间 1课时
教学过程
教师行为 学生行为
Warm up 教师播放歌曲Last weekend,第一遍让学生听，第二遍让学生跟唱，第三遍让学生一边打拍子一边跟唱，最后齐唱。 Presentation 1. T: How was your weekend T: What did you do last weekend T: Did you wash your clothes 2. T: What did you do last weekend T: Was it interesting 3. T: What did you do last weekend T: What did you do at home T: Oh, I am sorry. Do you feel better now T: I am happy you feel better now. 4. T: I went to the bookstore. I bought a new film magazine and I read it last night. It talked about a lot of new films. 教师一边出示杂志，一边做动作，并板书词组 a new film magazine , 这段讲解引出课文中将要出现的句子。 Let’s talk 1. T: Let’s listen to how John and Amy spend their weekend 教师播放录音，学生复述听到的句子，第一遍了解对话大致意思，第二遍时带着问题听： 1） Where are they going 2） How are they going 3） Why are they going there by bus 4） Did John see a film last weekend 5） What did he do 2. Practice 1). 请同学上台展示课文朗读。 2). 完成句型转换练习 Homework 1. 反复跟读课本磁带Let’s talk，抄写两遍，发语音。 2. 完成《活动手册》P.14-15 3. 将歌曲Last weekend唱给家长听。 板书设计 What did you do Did you+ 动词原形？ Yes, I did. / No, I didn’t. a film magazine 教学反思 1. 在新课之前，通过说唱歌曲复习前面所学知识，充分调动了学生的学习兴趣。 2. 在传授新知时， 以自由谈话的形式引入新句型，结合生活实际，让学生在学习的过程中更容易理解和掌握所学知识，以“短语-句子”的方式开展教学，使学生学起来轻松，最后以对话表演的形式来检测学生对重点句型的掌握程度，即达到了检测目的，又激发了学生学习英语的兴趣。 学生回答 S1: It was good. S1:I cleaned my room. S1: Yes, I did./ No, I didn’t. S2: I saw a film. S2: Yes, it was. S3: I stayed at home. S3: I had a cold. S3: Yes, I am better now. S4: What did you do last weekend, Miss Zhai 学生再次跟读课文，自主回答问题。 同学之间互相分角色练习朗读课文，并分组上台展示。
教学目标
1. 能听说读写句子：
What did you do last weekend
Did you see a film
No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.
2. 会唱歌曲Last weekend.
3. 通过引导法，情景教学法，小组合作法学习本篇课文。
4. 培养学生口语交际能力，教育学生要积极参与课外活动。
教学重点
能听说读写重点句型
教学难点
能够正确使用动词原形和过去式
教学时间 1课时
教学过程
教师行为 学生行为
Warm up 教师播放歌曲Last weekend,第一遍让学生听，第二遍让学生跟唱，第三遍让学生一边打拍子一边跟唱，最后齐唱。 Presentation 1. T: How was your weekend T: What did you do last weekend T: Did you wash your clothes 2. T: What did you do last weekend T: Was it interesting 3. T: What did you do last weekend T: What did you do at home T: Oh, I am sorry. Do you feel better now T: I am happy you feel better now. 4. T: I went to the bookstore. I bought a new film magazine and I read it last night. It talked about a lot of new films. 教师一边出示杂志，一边做动作，并板书词组 a new film magazine , 这段讲解引出课文中将要出现的句子。 Let’s talk 1. T: Let’s listen to how John and Amy spend their weekend 教师播放录音，学生复述听到的句子，第一遍了解对话大致意思，第二遍时带着问题听： 1） Where are they going 2） How are they going 3） Why are they going there by bus 4） Did John see a film last weekend 5） What did he do 2. Practice 1). 请同学上台展示课文朗读。 2). 完成句型转换练习 Homework 1. 反复跟读课本磁带Let’s talk，抄写两遍，发语音。 2. 完成《活动手册》P.14-15 3. 将歌曲Last weekend唱给家长听。 板书设计 What did you do Did you+ 动词原形？ Yes, I did. / No, I didn’t. a film magazine 教学反思 1. 在新课之前，通过说唱歌曲复习前面所学知识，充分调动了学生的学习兴趣。 2. 在传授新知时， 以自由谈话的形式引入新句型，结合生活实际，让学生在学习的过程中更容易理解和掌握所学知识，以“短语-句子”的方式开展教学，使学生学起来轻松，最后以对话表演的形式来检测学生对重点句型的掌握程度，即达到了检测目的，又激发了学生学习英语的兴趣。 学生回答 S1: It was good. S1:I cleaned my room. S1: Yes, I did./ No, I didn’t. S2: I saw a film. S2: Yes, it was. S3: I stayed at home. S3: I had a cold. S3: Yes, I am better now. S4: What did you do last weekend, Miss Zhai 学生再次跟读课文，自主回答问题。 同学之间互相分角色练习朗读课文，并分组上台展示。