人教PEP版英语六年级下册There be 句型复习课教学设计

六年级 There be 句型复习课教案
教学内容：“There be”句型课型：复习课教学设计
一、教学目标
1.知识目标：能理解并灵活掌握句型“There be”的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。
2.技能目标：学会利用身边的人或物用“There be”句型来询问叙述。
3.情感目标：培养学生与他人合作的精神以及做事情的基本技能，要求学生能够在小组中与他人交流。
二、教学重难点
教学重点：能理解并掌握句型“There be”.
教学难点：理解并灵活使用“There be
”句型的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。
三、教学方法
1.自然法：让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
2.合作学习法：让学生通过小组合作进行操练，使学生学会使用句型“There be ”.
四、教学过程
Step1. Warm-up .
1.Sing a song. .
2.Greetings.
Step2.Presentation . 1.Ask Ss a question and lead to sentences “
There is /are….”. 就近原则
There is a book and some pens.
There are some pens and a book.
2.Ss describe what there is in the classroom. ( 当有学生描述说桌子上有书或笔时候，
教师就可提问引出在超市里有社么)
3.Ask Ss to talk about the supermarket. . （出示超市中的食物图）What’s in the picture Ask Ss to read these words .
（让学生归类可数名词的单复数和不可数名词，让学生在单词前a/an/some）.
小结：There is a/an ﹢可数名词单数
There is some ﹢不可数名词。
There are some ﹢ 可数名词复数。
4. Practice （看图描述）
（由图引出疑问句）Is there a pear
Yes, there is. Is there any milk
No, there isn’t. Are there any bananas
Yes, there are. Are there any mangoes
No, there aren’t.
进行小结：变疑问句时，把be提到there前，肯定句中有some,把some换any.
Step3.Extension 1. Play a game. (What’s in my bag ) 2..看图听音选答语：
Is there a watermelon No, there isn’t.
（引出否定句） There isn’t a watermelon. There isn’t any milk. There aren’
t any tomatoes.
3.小结：否定句，很简单，be后要把not添。 is not＝isn’tare not＝aren’t.
4.Exercises （看图听音判断正误）
（ ）1.There isn’t any fish.
( )2.There aren’t any apples
( )3. There is some bread.
( )4.There are some lemons.
Step4:Activity and exercise.
1.Groupwork.(四人小组选一组图用肯定句，否定句或疑问句式进行描述，没人最少要说一个句子。)
2.Act out.
3.Do the exercise.
4.Check the answer.
Step5 Sum up Let’s the students have a brief summary。
Step6 Homework. 1.Do the exercises correctly。
2.Do the answer sheet。
板书设计：
“There be ”句型
There is ﹢可数名词单数或不可数名词
There are ﹢可数名词复数
课后反思：这节课的内容对于六年级的学生来说有点多，学生过多做笔记，老师设计的练习题有较多，而留给学生练习的时间相对来说比较较少一点，尤其是学生讨论的时间不够充分，没有让学生真正完全的掌握所讨论的内容，今后教师在设计这种课型时要充分的考虑多种因素，能给学生留有足够多的时间来讨论和解决问题 ，避免再出现这种情况，让学生每节课都能成为真正的受益者。