统编版语文五年级下册 口语交际 走进他们的童年岁月 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
口语交际：走进他们的童年岁月
“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”
——冰心
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有有自己点童年，你知道大人的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
童年
童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
童年
请同学们也来说一说，要求：清楚、具体。
同学们自由和同桌说自己最难忘的事情。
问题清单一
还记得小时候学过的哪几篇课文？
做过的最勇敢的事是什么？
课后最喜欢玩什么游戏？
……
这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。提问之后，整理好记录，与同学交流了解到的情况和自己的感受。
明确交际要求
总结方法
列问题清单的方法有哪些？
根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。
首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。
选择对象，提出恰当的问题。
做好记录，选择有趣的事例。
大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。
交际内容
交际内容：先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。
交际内容
下面表格仅供参考
提问对象 问题一 问题二 ……
老师 还记得小时候学过的那几篇课文？ 干过什么傻事？说过什么傻话？
爸爸 做过的最勇敢的事是什么？ 下课后最喜欢玩什么游戏？
……
展示学生的问题清单。
你觉得学生A提出的问题怎么样？
“走进老师的童年”问题清单
您小时候有哪些娱乐活动？
您最喜欢玩什么游戏？
您小时候还记得小时候学过的哪几篇课文？
学生A
重复、琐碎
你有什么好的建议帮助学生A进行修改？
您是怎么去上学的？
放学后会干些什么？
提问题时，先要确定了解他童年生活的哪些方面，每个方面提一个相关问题即可。
“走进老师的童年”问题清单
您小时候是在哪里上的小学？
您最喜欢哪门学科？
在学校学习之余，您还会去上兴趣班吗？
学生B
展示学生的问题清单。
缺乏层次性
不够深入
为什么喜欢这门学科？
在学习这门功课时，有印象深刻的事吗？
在设计问题的过程中进行自我提问，比如“当知道这个问题的答案后，还有什么问题有助于深入了解这方面的内容”让自己的问题清单变得更加有序，层层深入。
你觉得学生B提出的问题怎么样？
你有什么好的建议帮助学生B进行修改？
运用所学，修改自己的问题清单。
创设情境，提问采访
交流向提问对象提出问题的方式：
确定了提问的对象和要问的问题，我们现在跟提问对象无法见面，怎么跟他提问呢？
打电话
发信息
语音聊天
视频聊天
注意使用礼貌用语。
注意不要随意打断别人。
不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
问题清单二
小时候玩过哪些玩具？
最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
这个玩具是怎么玩的？
……
说说你从这两个问题清单中发现了什么？
问题清单一是根据提问对象从不同方面提问；
问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。
童年的意义
人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。每个人的童年都是一本故事书。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执……看起来微不足道，却会令人难以忘怀。我们的祖父母、父母、邻居等，他们也有过难以忘怀的童年，今天，就让我们一起走进他们的童年岁月。
童年是校园中的一首诗；童年是池塘中的一条鱼；童年是树叶间的蝉鸣，童年是每个人心中最难忘的歌声，让我们一起倾听童年的声音吧。
口语交际：走进他们的童年岁月
列问题清单
倾听有耐心
做采访记录
有条理地表达
按序整理记录