19 大象的耳朵 （课件）(共25张PPT)

(共25张PPT)
《大象的耳朵》
部编二年级语文下
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
似
耷
咦
竖
竿
舞
扇
shì
dā
yí
shù
ɡān
wǔ
fán
shān
烦
我会读
shù
横竖
竖
咦！叹词
yí
咦
gān
竹竿
竿
wǔ
舞蹈
舞
fán
shān
烦闷
烦
扇
扇子
第一部分（1）耷拉着的耳朵。写大象的耳朵耷拉着。
第二部分（2—7）大象耳朵有毛病。写小兔子和其它小动物都说大象的耳朵有毛病。
段落划分
第三部分（8—11）竖起的后果。写大象让耳朵竖起来以及竖起来的后果。
第四部分（12、13）顺其自然。写大象决定让自己的耳朵耷拉着。
“像扇子似的耷拉着”写出了大象耳朵的典型特征。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
小兔子的耳朵是竖着的，看到大象的耳朵耷拉着，和自己的耳朵不一样，觉得很奇怪。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象都遇到了哪些小动物？请同学们说一说。
小羊、小鹿、小马、小老鼠
大家都说大象的耳朵耷拉着很奇怪，大象听着听着，想法就变了，就开始怀疑自己的耳朵真的有毛病了。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象的耳朵撑起来了，给他带来了哪些烦恼？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
从这件事中，大象明白了什么？
大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象认识到不能盲目模仿和照搬别人的做法。决定做回自己，不要为了迎合别人，而改变自己，要做个与众不同的自己。
这句话富有哲理：每个人都有和别人不一样的地方，要正确看待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人。
课文主旨
大象的耳朵
大象的耳朵是耷拉着的
小动物都说大象的耳朵有毛病
耳朵支起来带来烦恼
人家是人家，我是我
珍惜自己的
不盲目学别人
板书设计
一、把汉字与正确的读音用直线相连。
耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦
shù dā wǔ yí tòng fán gān
随堂练
二、“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
示例：每个人都是独一无二的，都有自己的特点，要正确看待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
【耷拉】
【散步】
【自言自语】
【竹竿】
【心烦】
心里烦躁或烦闷。
自己跟自己说话，独自低声说话。
三、试着把词语和意思连起来！
砍下来的削去枝叶的竹子。
随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）
下垂
课外拓展
1.学完这篇课文，你懂得了什么道理？与同学交流一下自己的体会。
2.联系生活，你或是周围的人有类似故事吗？写一写你身边“坚持自我”的故事。
谢谢！再见！