科学大象版（2017秋）三年级下册5.4 气体课件（16张PPT）

(共16张PPT)
气 体
如何测量气体的质量和体积？
新课导入
气体飘来飘去的，它有体积吗？
是啊，气体有质量吗？
如果气体有质量和体积的话，可以测量吗？
空气的体积和质量可以测量吗？说说自己的观点和理由。选择需要进一步研究的问题，设法研究。
实验探究
实验探究
我们身边到处都有空气，眼睛却无法看到它，所以无法用量杯测量。
空气和液体一样是流动的，没有固定形状，所以不能用尺子测量
我看到可以往鼓起来的轮胎里再充气，难道气体没有确定的体积？
有办法验证一下吗？
通过实验发现空气可以被压缩，说明空气没有确定的体积。
堵住注射器的下端，用力压装有空气的注射器，描述观察到的现象。
实验探究
我装上液体也试试。
空气真的能被压缩！
那么，空气有质量吗？设法求证空气是否有质量。
1.把篮球放在天平的左端，调节天平平衡。
2.再往篮球内压进空气，描述观察到的现象。
3.发现原来平衡的天平失去平衡，说明空气也有质量。
实验探究
通过实验证实，空气没有确定的体积，空气也有质量。
实验探究
整理固体、液体和气体的特点，说一说它们之间的相同之处和不同不处。
物态 质量 形状 体积
固体 有质量 有确定形状 有确定体积
液体 有质量 无确定形状 有确定体积
气体 有质量 无确定形状 无确定体积
实验结论
空气有确定的体积和质量吗
堵住注射器的下端，装有空气的注射器可以被压缩，而装有液体的注射器几乎不能被压缩，这说明空气 （填“有”或“没有”）确定的体积。 给皮球充足气后，天平的皮球一端下沉。这说明空气 （填“有”或“没有”）质量。
没有
有
课堂总结
天平平衡 充气 天平倾斜
空气 水 空气 水
注射器
同样多
堵住管口
随堂测验
一、选择题
1.气体和液体的共同特点是（ ）
A.有确定的形状 B.会流动
C.没有确定的体积
2.篮球打足气后，拿在手上不是很重，与未打气时相比变化不大，这说明空气（ ）
A.没有质量 B.质量不确定 C.质量小
B
C
随堂测验
3.下列关于空气的说法，错误的是（ ）
A.我们身边到处都有空气，但是看不见，摸不着
B.吹到脸上的风，是流动的空气
C.没有气味的气体一定是空气
解析：没有气味的气体不只空气一种，很多种气体都是没有气味的。
C
随堂测验
4.如图所示，在注射器①和②中分别抽进同样多的水和空气，用手指堵住注射器管口，用同样大小的力向下压活塞，出现的现象是（ ）
A.①的活塞十分明显地向下移动
B.②的活塞十分明显地向下移动
C.①和②的活塞都十分明显地向下移动
解析：空气容易被压缩，没有确定的体积，所以②的活塞向下移动明显。
B
水
空气
① ②
随堂测验
5.我们可以往鼓起来的轮胎里继续充一些气，这说明（ ）
A.空气有确定的体积 B.空气没有确定的形状
C.空气可以被压缩
6.将球放在天平上调至天平左右平衡，如图所示。然后在球中打进一些空气，再将球放在天平上，这时天平的指针会（ ）
A.向右偏
B.向左偏
C.保持不变
C
B
随堂测验
二、判断题
1.空气能被肉眼看到。 （ ）
2.气体虽然飘来飘去，但还是有办法测量它的质量。 （ ）
3.把一个空量杯放在桌子上，我们可以通过量杯测出杯内空气的体积。 （ ）
解析：放在桌子上的空量杯，虽然里面充满了空气，但是由于空气可以被压缩，体积不确定，所以无法测出杯内空气的体积。
×
√
×
随堂测验
4.堵住注射器的下端，用力按压装有空气的注射器活塞，可以向下按，但是按不到底。 （ ）
解析：空气容易被压缩，没有确定的体积，但是会占据一定的空间。
√
随堂测验
三、简答题
固体、液体和气体具有哪些不同之处？
固体有确定的质量、形状和体积；
液体和气体没有确定的形状，能流动；
液体有确定的质量和体积；
气体没有确定的体积，但有确定的质量。