9.1 压强 说课课件(共26张PPT)
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
《压 强》说 课
教材分析
《压强》选自人教版《物理》八年级下册第九章的第一节。压强的知识是本节的重点，也是本章的主线，它既是前面力的作用效果的延续，又为后面液体压强，气体压强的学习奠定了基础。
教学目标
1、知识与技能：
（1)知道什么是压力，能区别压力和重力。
（2)知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
（3)理解和运用压强的概念。
2、过程与方法：
（1）通过组织学生探究压力作用效果的实验过程，知道影响压力作用效果的因素，建立与之相关的感性认识。
（2）会用控制变量的思路设计实验，会用定性的方法分析物理问题，用定量的方法研究物理量。
3、情感、态度与价值观：
（1）在教学活动中，注重培养学生参与、交流、合作的意识，敢于提出自己的见解。
（2）培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
教学重难点
重点：
1、探究影响压力作用效果的因素
2、压强概念的建立
难点：
对压强（即压力的作用效果）这一概念的理解
教学方法
教法：实验探究法、讨论法
学法：转换法、控制变量法、比较归纳法
设计思路
新课导入
理解压力
体验压力的作用效果
探究影响压力作用效果的因素
压强概念的建立及其应用
导入新课
故事激趣
《 污泥国历险记 》
话说唐僧师徒一路西行，有一日来到污泥国境内，只见满地黑泥，不见任何道路通行。呆子八戒不知好歹，一步迈了进去，黑泥马上浸到了八戒的腰部，八戒大喊“猴哥救命”，只见悟空拔下一撮猴毛，喊一声“变”，变出一样东西救出了八戒，并且师徒四人靠这样东西安全度过了污泥国。大家猜，悟空变出了什么？
导入新课
故事激趣
一、压力
1、复习重力引入压力，得出压力的定义。
2、通过实验区别压力和重力。
垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
方向:垂直受力物表面并指向其内部
一、压力
二、体验压力的作用效果
1、视觉体验
2、操作体验
体验压力的作用效果
手指受压有什么感觉
用力后这种感觉有何变化
动手试试
三、探究影响压力作用效果的因素
猜想和假设
设计进行实验
展示实验成果
猜想假设
可能与压力的大小有关
可能与受力面积的大小有关
可能与物体的重力有关
可能与物体的状态有关
可能和用力的作用点有关
可能与被接触物体的材料、硬度……
设计、进行实验
准备多样器材，让学生自主选择完成实验：切好的铅笔、烧杯、水、冰块、天平、大块海绵、细沙、橡皮泥、细绳、钩码、钢尺、大白纸、气球、压强小桌、矿泉水瓶等
展示实验成果
展示实验成果
展示实验成果
四、压强
用压强表示压力作用效果
压强的应用
压强的公式分析
概念的建立压强
压强的概念
如果小桌子对海绵垫压力是30N，在受力面积是3cm2（桌腿）和30cm2（桌面）时，是什么原因造成小桌子对海绵垫压痕深浅不同？
每平方厘米面积所受到的压力大小不同.
压强的概念
压强定义：物体在单位面积上受到的压力,叫做压强。
返回
压强的公式：
当受力面积S一定时，压强p与压力F成正比
F
公式分析
p
当压力F一定时，压强p与受力面积S成反比
公式分析
返回
p
s
增大和减小压强的方法
增大
压强
2、压力一定,减小受力面积
1、受力面积一定,增大压力
3、增大压力同时减小受力面积
减小
压强
1、受力面积一定,减小压力
2、压力一定,增大受力面积
3、减小压力同时增大受力面积
说课综述
物理教学中激发和保护学生的学习兴趣尤为重要，因此本节课所设计的许多环节的都以此为出发点，先激发学生乐学，再引导学生善学！教学并不是一件简单的“告诉”和“被告知”的事情，而是一个学生主动生成性的过程，是在经验中，由于经验，为着经验的一种发展过程，所以本节课许多研究物理的方法和思想，不是老师强行灌输，而是让学生自主探究，自然生成。
《压 强》说 课
教材分析
《压强》选自人教版《物理》八年级下册第九章的第一节。压强的知识是本节的重点，也是本章的主线，它既是前面力的作用效果的延续，又为后面液体压强，气体压强的学习奠定了基础。
教学目标
1、知识与技能：
（1)知道什么是压力，能区别压力和重力。
（2)知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
（3)理解和运用压强的概念。
2、过程与方法：
（1）通过组织学生探究压力作用效果的实验过程，知道影响压力作用效果的因素，建立与之相关的感性认识。
（2）会用控制变量的思路设计实验，会用定性的方法分析物理问题，用定量的方法研究物理量。
3、情感、态度与价值观：
（1）在教学活动中，注重培养学生参与、交流、合作的意识，敢于提出自己的见解。
（2）培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
教学重难点
重点：
1、探究影响压力作用效果的因素
2、压强概念的建立
难点：
对压强（即压力的作用效果）这一概念的理解
教学方法
教法：实验探究法、讨论法
学法：转换法、控制变量法、比较归纳法
设计思路
新课导入
理解压力
体验压力的作用效果
探究影响压力作用效果的因素
压强概念的建立及其应用
导入新课
故事激趣
《 污泥国历险记 》
话说唐僧师徒一路西行，有一日来到污泥国境内，只见满地黑泥，不见任何道路通行。呆子八戒不知好歹，一步迈了进去，黑泥马上浸到了八戒的腰部，八戒大喊“猴哥救命”，只见悟空拔下一撮猴毛，喊一声“变”，变出一样东西救出了八戒，并且师徒四人靠这样东西安全度过了污泥国。大家猜，悟空变出了什么？
导入新课
故事激趣
一、压力
1、复习重力引入压力，得出压力的定义。
2、通过实验区别压力和重力。
垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
方向:垂直受力物表面并指向其内部
一、压力
二、体验压力的作用效果
1、视觉体验
2、操作体验
体验压力的作用效果
手指受压有什么感觉
用力后这种感觉有何变化
动手试试
三、探究影响压力作用效果的因素
猜想和假设
设计进行实验
展示实验成果
猜想假设
可能与压力的大小有关
可能与受力面积的大小有关
可能与物体的重力有关
可能与物体的状态有关
可能和用力的作用点有关
可能与被接触物体的材料、硬度……
设计、进行实验
准备多样器材，让学生自主选择完成实验：切好的铅笔、烧杯、水、冰块、天平、大块海绵、细沙、橡皮泥、细绳、钩码、钢尺、大白纸、气球、压强小桌、矿泉水瓶等
展示实验成果
展示实验成果
展示实验成果
四、压强
用压强表示压力作用效果
压强的应用
压强的公式分析
概念的建立压强
压强的概念
如果小桌子对海绵垫压力是30N，在受力面积是3cm2（桌腿）和30cm2（桌面）时，是什么原因造成小桌子对海绵垫压痕深浅不同？
每平方厘米面积所受到的压力大小不同.
压强的概念
压强定义：物体在单位面积上受到的压力,叫做压强。
返回
压强的公式：
当受力面积S一定时，压强p与压力F成正比
F
公式分析
p
当压力F一定时，压强p与受力面积S成反比
公式分析
返回
p
s
增大和减小压强的方法
增大
压强
2、压力一定,减小受力面积
1、受力面积一定,增大压力
3、增大压力同时减小受力面积
减小
压强
1、受力面积一定,减小压力
2、压力一定,增大受力面积
3、减小压力同时增大受力面积
说课综述
物理教学中激发和保护学生的学习兴趣尤为重要，因此本节课所设计的许多环节的都以此为出发点，先激发学生乐学，再引导学生善学！教学并不是一件简单的“告诉”和“被告知”的事情，而是一个学生主动生成性的过程，是在经验中，由于经验，为着经验的一种发展过程，所以本节课许多研究物理的方法和思想，不是老师强行灌输，而是让学生自主探究，自然生成。