人教版五年级下册 分数的产生和意义 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
分数的产生和意义
知识回顾
把2块月饼平均分给两个学生，该怎么分？
把1块月饼平均分给两个学生，该怎么分？
分数的意义
一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看做一个整体。
一些物体
一个物体
一个计量单位
一个整体
具体的
具体的
具体的
抽象的
具体的
单位“1”
分数的意义
在每个图里涂色表示 。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
把xxx看做一个整体是前提！
分数的意义
2
1
3
2
4
3
6
5
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
分数的计数单位
学以致用
下图中你能创造出哪些分数？并说说你是怎么分的？
学以致用
把（ ）看做一个整体，平均分成（ ）份，（ ）的部分占其中的（ ）份。
学以致用
学以致用
学以致用
图中露出部分是每题原数的 ，原来分别有几根小棒。
学以致用
具体量（有单位）
分数有两种功能
表示分值(没有单位) 分数的意义
表示具体量(有单位) 通过计算得到
本讲小结
（4）把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
（1）一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看做一个整体。
（2）这个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。
（3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，
叫做分数。
作业布置
《数学作业本》P31