《猫》教学设计

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《猫》教学设计
【教材分析】《猫》是老舍先生写的一篇状物 ( http: / / www.21cnjy.com )抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言细致，生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。21世纪教育网版权所有
【学情分析】猫是较常见的家养小动物，学生对 ( http: / / www.21cnjy.com )猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。21cnjy.com
【教学目标】
　　１、认识７个生字，会写１３个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。
　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
【教学理念】教学中创设丰富的教学环境，突出 ( http: / / www.21cnjy.com )学生的主体地位让学生享有个性化的自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。21·cn·jy·com
【教学重难点】
　　１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。
２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实，具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。
【课时安排】２课时。[来%源@:#&中教网*]
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
　　师：同学们都见过猫是吗 ( http: / / www.21cnjy.com )？猫是一种可爱的小动物，有不少同学还很喜欢猫，今天我们就一起看看老舍先生家的那只猫，是什么样的，他从那几个方面来描酥述他们家的猫。
　　板书课题：猫
齐读课题。[w#ww.z@zs︿te%]
二、自渎课文，初知大意
　　１、自由读文：
　　　　借助字典或拼音认读生字，读准字音。
　　２、检查自学情况，巩固生字新词。[w@ww.zzs*&te#p.com~]
　　３、课文是从哪几个方面来写猫的？
　　　　填空：
　　　　这是一只＿＿＿＿＿＿＿＿的猫。 我是从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿看出来的。[来源%:中~教网#@︿]
　　　　学生默读课文，小组交流，全班交流，完成填空。[中%︿@国教育&出~版网]
三、整体感知，理清脉络
　　１、再读课文，思考：　　　　[来@源:中*&国%教育#出版网]
　　　⑴　作者分别写了什么时候的猫，分别在哪几个自然段中？
　　　⑵　每个自然段都写了猫的什么特点？
　　２、指名读第一自然段：[来#源*:中国&教育出版网~@]
　　　　尝试用“……既……又……， ……既……又……”，的句式来归纳猫的古怪表现。
　　　　（既老实又贪玩，既贪玩又尽职。）
　　３、从第一段的哪些句字里可以看出猫的老实、贪玩、尽职？
　　　　理解：
　　　　“任凭”“屏息凝视”“非……不可”并口头造句。
　　４、个别读，师问生答式，齐读，感情朗读第一自然段。
　　５、自由读二、三自然段，想：
　　　　自己喜欢哪些句子为什么？
　　　　小组交流品味：
　　　　大花猫动作的温柔可亲。
　　　　理解：
　　　　“蹭”“丰富多腔”与“变化多端”。
　　　　猫胆小却很尽职，从哪些句子可以看出来？
　　　　（它什么都怕，总想藏起来，可是它又那么勇猛。）[www#.zz*︿ste&p.c@om]
６、指导感情朗读１～３自然段，你们感受到了猫的古怪吗？
四、小结
师：这是一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时又多么目中无人，胆小时什么都怕，胆大时又勇猛无比的古怪猫。21教育网
五、积累运用
　　背诵自己喜欢的部分。
第二课时
一、复习导入
　　１、听写词语：
　　　　责打　遭殃　无忧无虑　淘气　生气勃勃
２、指名背诵课文的一、二 、三自然段。[中~国%&*教育出︿版网]
二、学习第四自然段
　　１、自由读课文四自然段，思考：
　　　　你是从哪些方面感受到”小猫满月的时候更可爱？
　　２、小组交流：
　　　　哪些句子描写小猫淘气、好玩？
　　　　找出来读一读。要读出小猫的可爱。[来~源:中国教育出版&%网︿#]
　　３、师引导感情朗读四自然段，体会小猫的可爱：
　　　　师：这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？
　　　　老舍先生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价。[来源&:@z*zstep.%co︿m]
　　　　（生气勃勃、天真可爱）
　　４、比较积累词语，说出与“生气勃勃”相似的词语：
　　　　生机蓬勃、生机勃勃。
　　　　师：这些词语在用法上有什么不同？分别用这些词语各说一句话。
　　５、你读了课文和老舍先生产生的感情一样吗？举例说一说。
　　　　（喜欢、喜爱）
　　６、齐读第四自然段，注意读出喜欢的感情。
三、阅读链接、学习写法
　　１、指名朗读课后“阅读链接”：
　　　　师：这两只猫与老舍笔下的这只猫相比，有哪些不同？
　　２、小结：
　　　　要想写好小动物，必须具备一下几个方面的要求。
　　　⑴　要对小动物充满喜爱之情。
　　　⑵　要细致观察小动物，并能恰当想像。
[来#源:中︿@教&网%]
　　　⑶　要能找出小动物与众不同的独特之处进行细描。
[来@~源:*中教%#网]
【板书设计】[ww︿w#.z~*]
[来源:zz@s&te︿p.c%o#m]
　
　　　　　　　老实　贪玩　尽职　大＿＿＿＿古怪
　　　　　　　高兴时　温柔　不高兴时　一声不吭
　１５、猫　
　　　　　　　胆小　勇猛　作者　　喜爱
　　　　　　　小＿＿＿＿淘气可爱[来源︿:z&zstep.co~@m%]
　 [中国教&︿~育出#*版网]
[来源:中#国教育~出版*&网︿]
[来源:中%︿国@教育出~版网&]
【相关作业】
　　１、仿例写词语：
　　　　生气勃勃（含叠音词）＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　
　　　　粗细各异（含反义词）＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　
　　２、这是一只怎样的大花猫？从哪些地方看出来的？
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３、小练笔：
　　　　选择自己最喜欢的小动物，用一两段话把这种小动物的特点写下来。
[来源:中教︿网%@*&]
　
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