《母鸡》教学设计

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《母鸡》教学设计
【学习目标】
　　１、认识生字词[来源@:zz#ste&*]
　　２、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡的感情变化。[中国#@*教~育出&版网]
　　３、了解母鸡的母爱
４、联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。
【教学重点】
　　１、把握作者情感的变化。
２、体味作者对母爱的赞颂。
【课前准备】[来源:zzs*#~te%︿p.com]
　　１、课件制作。
２、学生收集有关母鸡的资料，收集动物感人的故事，收集有关母爱的古诗、名句、作文。
【课时安排】一课时。
【教学过程】
一、复习导入，引发意识
　　１、上节课我们到老舍先生家看了他的古怪又可爱的猫，今天我们还到他家去做客，看看他的那只母鸡。[来源%:z#~z&s@]21cnjy.com
　　２、板书：母鸡
３、从题目你了解到什么？
二、默读课文，抓住情感
　　１、把握态度变化：
　　　　请同学们默读课文，用波浪线画作者对母鸡感情态度的词语、句子。
　　　　思考：
　　　　“我”对母鸡的感情发生了怎样的变化？
　　　　（让学生在总体把握中也能对作者的情感有所把握。）
　　２、总体感知：
　　　　“我”对母鸡的感情发生了怎样的变化？
　　　　一向讨厌──不敢再讨厌（喜欢）。
　　３、讨厌之由：
　　　⑴　请同学们列举母鸡的罪状。
　　　⑵　说出“我”对母鸡态度的句子：
　　　　　我一向讨厌母鸡。
　　　　　没完没了，并且没有什么理由，讨厌！
　　　　　……使人心中立刻结起了小疙瘩来
　　　　　更可恶的是……
　　　　　……被它吵得受不了
三、细读课文，品位情感
　　１、感情的峰回路转：
　　　　母鸡的哪些表现让我不敢再讨厌它？
　　　　（让学生简单概括地说，既是学生理解的表现也有助于他们的概括能力。）
　　２、感情的体味：
　　　　说一说：
　　　　你喜欢哪种情况下的母鸡？说出你的理由？并告诉大家这时候的母鸡是一只（　　　　　　　　）的母鸡。21世纪教育网版权所有
　　　　小老师：
　　　　请你告诉大家你觉得要注意哪些词语和句子？[来源:%中国教@*育#出版网&]
　　　　朗读是该用怎样的语气？
　　　　（情感由学生自己把味，并把这种内情外化之。）
　　３、情感的提升：
　　　　写一写：
　　　　把前三段换一种语气来写，读了让人觉得母鸡很可爱，而不是讨厌。
　　　　提示可以学习前面课文的写法，如反语，贬词褒用等
　　　　（动手既是让学生对文章感情的进一步体验，又让学生有了更深的提升。）
　　４、情感的回归：
　　　　《母鸡》让你读懂了什么？
　　　　　（第九自然段）
　　　　（回到文章的主旨，体会作者的为文之意）
　　５、情感的延伸：
　　　　你知道哪些赞颂母爱的古诗？
　　　　（唐代孟郊的《游子吟》为最）
　　　　你还知道哪些有关母的名句？[来源:zz@s&te~p.c%o#m]
　　　　（联系实际，让学生把对母爱的理解结合自身来理解，这也是学习此文的一个关键。）四、知识拓展，自主学习21教育网
　　１、交流：[来源:@*中&%教网︿]
　　　　你知道那些动物的感人故事？
　　２、老师的推荐：[来%︿源#:&中教网@]
　　　　羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。
　　（丰富学生的知识面，养成课外学习的好习惯。体现新课程标准的自主、探究学习方式。）
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