语文四年级下册 1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 教学设计

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四时田园杂兴（其二十五）
宋范成大
一、教学目标：
　　1、学会生字“杂”“篱”，读准“兴”，
　　2、背诵并读懂《四时田园杂兴》，理解重点词语，用自己的话语说说古诗的意思。
3、感受诗人描绘了一副怎样的画面，体会诗人的感情。
二、教学重难点
1.理解重点词语，用自己的话语说说古诗的意思。
2.感受古诗中的美景，体会诗人的感情。
三、教学过程
谈话导入
古诗是我国一颗璀璨的明珠，在之前的学习中同学们都喜欢哪些学过的古诗（让同学来说一说），那今天老师就带领同学们来学习一篇关于江南田园美景的古诗，去感受一下诗人是如何描绘田园生活的。
作者简介：
范成大（1126年6月26日－1193年10月1日 ），字至能 （《宋史》等误作“致能” ），一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。范成大素有文名，尤工于诗。他从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”（又称南宋四大家）其作品在南宋时已产生了显著的影响，到清初影响更大，有“家剑南而户石湖”的说法。今有《石湖集》《揽辔录》《吴船录》《吴郡志》《桂海虞衡志》等著作传世。
解题:四时田园杂兴是什么意思
杂兴：随兴而写的诗 四时：四个不同的季节
诗人看到不同季节的美景由感而发，从而写的诗歌
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
初读古诗：
1.读准字音，读通句子，读出韵律感。
2.让学生跟着音频朗读，划出节奏标好停顿。
3.教师范读，学生再读，生生互评（书读百遍其义自见）
梅子金黄/杏子肥，
麦花雪白/菜花稀。
日长篱落/无人过，
惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
精读古诗
1.读第一行诗。梅子金黄/杏子肥，
2.这句诗描写了哪两种水果？
梅子和杏子
翻译:初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满(通过这两种水果成熟的季节点明了这是初夏的季节)
　　在南方的夏天诗人除了会看到成熟的梅子和杏子，他还会看到什么呢？请看第二行诗。
2、第二行诗：麦花雪白/菜花稀。
这句诗描写了哪些农作物？
麦花和菜花
第一句和第二句用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
翻译：田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
3、第三行诗。日长篱落/无人过。
日长：白天变长了
篱落：篱笆
诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
翻译白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，也从侧面突出了人民的幸勤劳作。
4.第四行诗：唯有蜻蜓/蛱蝶飞
蛱蝶：蝴蝶的一种
最后一句写了什么？
写了蜻蜓和蛱蝶
只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
想象画面:
学完这首诗歌，我们可以知道诗里描写了江南田园的夏日美景。从诗中我们可以看到金黄的梅子和熟透了的杏子，我仿佛闻到了这些果实的香甜，当我走在田地里的时候，我又看到了麦穗长出了美丽的白花，油菜花大部分都掉落，结出了一些菜籽。白天路上也没什么行人，想必他们都去田地里农忙了吧。
四、诗歌小结
这首诗写初夏江 南的田园景色。诗人用黄、肥、白、稀四个字将江南夏日风光描述得形象 逼真。第三句，从人们院前的静寂来表现农人早出晚归，辛勤忙碌。最 后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，别有意趣。 全诗无一字言农事，无一语写劳动，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看 到农村的真实面貌和人们的繁忙。同时，诗中蕴含着诗人对田园生活的 热爱。语言清新流畅，意境活泼自然。