课件41张PPT。第三章 物态变化
第1节 温 度体验 认识温度及温度计
活动1：感觉温度的高低。
如图甲,先把两只手分别放入热水和冷水中。过一会,如图乙,同时把两只手拿出来立刻放到温水中,两只手感觉有什么不同?活动2：如图,用小瓶、细塑料吸管、橡皮塞、红墨水制作一个温度计,将小瓶分别置于热水、冷水中,观察吸管内液柱高度,有什么变化?怎样用你自制的温度计测量物体的温度?参考答案：
活动1：左手感觉到冷,右手感觉到热。
活动2：放到热水中液柱升高,放到冷水中液柱降低 在一个大气压下,把小瓶先后放入冰水混合物和沸水中,分别标出吸管中液柱达到的位置A和B。A和B之间平均分成10等份,每份表示10℃,再把小瓶放在被测液体中,根据吸管中液柱到达的刻度,即可测出液体的温度。1.温度计和摄氏温度：
(1)温度： 。
(2)常用温度计的原理： 。
(3)单位： 。2.温度计的使用：
(1)使用前看清 。
(2)放：? 。
(3)待： 。
(4)读： 。
3.体温计：
(1)量程： ;分度值： 。
(2)使用注意事项：? 。参考答案：
1.(1)表示物体的冷热程度 (2)液体的热胀冷缩 (3)摄氏度
2.(1)量程和分度值 (2)玻璃泡要全部浸没在被测液体中,且不要碰到容器底或容器壁 (3)待示数稳定后再读数 (4)视线要与液柱的液面相平
3.(1)35～42℃ 0.1℃ (2)使用前要用力向下甩探究1 认识温度和温度计
结合“活动1”和“活动2”中你感知和测量物体温度的过程,思考以下问题：
1.由“活动1”知,我们用什么准确表示物体的冷热程度?
参考答案：温度。2.“活动2”中,用自制的温度计测量液体温度之前,要先标上单位,摄氏温度是怎样规定的?
参考答案：摄氏温度的规定：把标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃,沸水的温度定为100℃,0℃和100℃之间分成100等份,每一等份代表1℃。3.使用温度计时,为什么要首先看清其量程和分度值?
提示：(1)看清量程可防止因所测温度过高胀破温度计或因所测温度过低,读不出温度。
(2)看清分度值可以保证读数的正确性和精确度高。
参考答案：看清量程可保证温度计的使用安全,还可以保证能测出物体温度。看清分度值,可保证读数的准确性。4.判断图中使用温度计测量液体温度时的正误,并分析原因。① ,原因： 。
② ,原因： 。
③ ,原因： 。
④ ,原因：? 。
提示：温度计使用时,玻璃泡要全部浸没在被测液体中,不要碰到容器底和容器壁。参考答案：①错误 玻璃泡碰到了容器底
②错误 玻璃泡碰到了容器壁
③错误 玻璃泡没有浸没在被测液体中
④正确 玻璃泡全部浸没在被测液体中,且没有碰到容器底和容器壁5.下列温度计读数时视线的位置正确的是 。温度计示
数为 。如果按照甲方法读数,测量结果会 ,如
果按照丙方法测量,测量结果会 (选填“偏大”或“偏
小”)。提示：读数时,视线要与温度计中液柱的液面相平,如按乙方法。按甲方法读数,称之为俯视,读数偏大;按丙方法读数,称之为仰视,读数偏小。在对温度计读数时,首先看清分度值,再判断液面是在零上还是零下,图中的温度计分度值是1℃,液柱上表面在零刻度的下方,所以示数是-12℃。
参考答案：乙 -12℃ 偏大 偏小【微点拨】
(1)物体的温度相同,冷热程度就相同,如0℃的水和0℃的冰冷热程度相同。
(2)液体温度计的内径是粗细均匀的,内径越小,分度值设计的越小,温度计的灵敏度越高。
(3)温度计的玻璃泡碰到容器底或容器壁时,测量的结果会不准确。
(4)温度计不需要估读。【知识拓展】各种温度的对比
(1)热力学温度与摄氏温度：宇宙中温度的下限大约是
-273.15℃,这个温度叫绝对零度,以绝对零度为起点的温度,叫热力学温度。国际单位制中采用热力学温度,这种温度的单位名称叫开尔文,简称开,符号是K。热力学温度T和摄氏温度t的关系是：T=t+273.15K。(2)华氏温度与摄氏温度：华氏温度是一个大气压强下,将水结冰的温度定为32℉,水沸腾的温度定为212℉,两刻度间分为180等份。华氏温度与摄氏温度的关系(如图所示)。摄氏温度t与华氏温度F的关系可以用数学式表示为：
F= t+32或t= ×(F-32)。探究2 体温计
如图是体温计和实验室常用温度计,结合生活中你用体温计测量体温的过程,思考以下问题：1.体温计的制造原理是什么?
提示：体温计的玻璃泡中装的液体是水银,根据液体热胀冷缩的规律制成的。
参考答案：液体的热胀冷缩2.结合上图,比较体温计和实验室温度计的不同。提示：因为它们的用途不同,所以设计的量程不同;因为需要的精确度不同,所以设计的分度值不同,体温计的分度值更小一些;体温计有一个细小的缩口而实验室温度计没有,这样体温计读数时可脱离被测物体,而实验室温度计在读数时不能脱离被测物体,体温计使用前要用力向下甩,把水银甩下去,实验室温度计不允许甩。参考答案：【微点拨】
(1)体温计使用前一定要甩几下,否则显示的温度将是所经历环境中温度的最高值。
(2)体温计消毒时,应用酒精棉擦洗,不能在沸水中煮或在酒精灯上烧。35～42℃0.1℃-20～100℃1℃热胀冷缩相平考点1 温度计的使用
【示范题1】(2013·恩施中考)如图所示是小翔练习用温度计测水温的情景,其中操作正确的是( )【解题指南】(1)测液体温度时温度计的玻璃泡应位于什么位置?
(2)读数时视线应怎么样?
提示：(1)要全部浸没在液体中,不要碰到容器底和容器壁。
(2)视线要与温度计液柱的上表面相平。【精讲精析】选D。本题考查了温度计的使用方法。用温度计测量液体温度时,玻璃泡应完全浸没到被测液体中;温度计的玻璃泡不要碰到容器底和容器壁;在读取温度计的示数时,视线要保持水平且与刻度垂直。A选项玻璃泡碰到了容器底,B选项玻璃泡没有浸没在液体中,C选项视线没有与温度计的液柱相平。故选D。【通关金钥匙】温度计使用时要注意“三要三不能”【变式训练】下面列出的是实验中使用温度计测量液体温度的一些操作步骤：①使温度计的液泡和被测液体接触几分钟
②选取适当的温度计 ③估计被测液体的温度 ④观察温度计的示数 ⑤记录示数正确操作顺序为( )
A.①②③④⑤ B.③②①④⑤
C.②③①④⑤ D.①③②④⑤【解析】选B。本题考查的是温度计的使用规则。使用温度计测量液体温度的正确过程是：③估计被测液体的温度;②选取适当的温度计;①使温度计的液泡和被测液体接触几分钟;④观察温度计的示数;⑤记录示数。故选B。考点2 温度计的读数
【示范题2】(2013·北京中考)如图所示,温度计的示数为
℃。【解题指南】(1)图中温度计的单位是什么?
(2)温度计的分度值是多少?
(3)液柱面在0℃刻度的下方还是上方?
提示：(1)温度计上标有℃,单位是摄氏度
(2)1℃(3)上方【精讲精析】本题考查温度计的读数,它的读数和其他测量器材相同,但是要注意0℃的位置,以此来确定是零上还是零下,此温度计的刻度向上越来越大,说明0℃在下面,因此读出的温度为零上。温度计的刻度在39位置,且温度计不需要估读,故温度计的示数为39℃。
答案：39【通关金钥匙】正确读出温度计的数值
(1)使用前要“二看清”。
(2)读数时要“五步骤”。
点拨：液面在零上时为正,在零下时为负。【变式训练】人们在日常生活中使用的温度计,是根据液体的
规律来测量温度的。如图是某人测量体温的示数,则
他的体温是 ℃。【解析】本题考查了温度计的原理和读数。人们日常使用的温度计是根据液体热胀冷缩规律测量温度的;由图知,体温计上1℃之间有10个小格,所以一个小格代表的温度是0.1℃,即此体温计的分度值为0.1℃,此时的温度为37.8℃。
答案：热胀冷缩 37.8课件57张PPT。第2节
熔化和凝固体验 物态及物态变化
活动1：回顾小学中有关物态的知识,水有三种状态,它们分别是哪三种?用什么方法可使冰变成水?
活动2：如图,点燃蜡烛,并使其倾斜,蜡烛油滴在
一张纸上,观察蜡烛油的状态变化。
(1)蜡烛油流淌时,蜡烛的状态发生什么变化?
(2)用手指接触刚滴在纸上的蜡烛油,过一会再接
触一下。温度发生什么变化?蜡烛油的状态发生什么变化?参考答案：
活动1：分别是固态、液态、气态 对冰加热
活动2：(1)蜡烛由固态变为液态 (2)刚开始温度高,后来温度低 蜡烛油由液态变成了固态1.物态变化： 。
2.熔化：
(1)定义： 。
(2)特点： 。
3.凝固：
(1)定义： 。
(2)特点： 。4.晶体和非晶体：
(1)晶体。
①定义： 。
②常见物质： 。
(2)非晶体。
①定义： 。
②常见物质： 。
(3)熔点： 。
(4)凝固点： 。参考答案：
1.物质各种状态间的变化 2.(1)物质从固态变成液态的过程 (2)熔化吸热
3.(1)物质从液态变成固态的过程 (2)凝固放热
4.(1)①有固定熔化温度的固体 ②冰、海波、食盐及所有金属
(2)①没有固定熔化温度的固体 ②蜡、沥青、松香、玻璃 (3)晶体熔化时的温度 (4)液体凝固形成晶体时的温度探究1 海波和石蜡的熔化
结合“体验”,思考以下问题：
1.由“活动2”知,物质由固态变为液态的条件是什么?
。这一过程称为 。物质由液态变为固态的条件是什么? 。这一过程称为 。
参考答案：吸收热量 熔化 放出热量 凝固2.猜想与假设：不同物质在由固态变成液态的过程中,温度的变化规律 (选填“相同”或“不同”)。
提示：炎热的夏季,家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软。而冰块熔化时,没有逐渐变软的过程。由此推测,不同物质熔化时,温度的变化规律可能不同。
参考答案：不同3.设计实验：选择器材并组装,如图所示。4.进行实验与收集证据：
(1)分别加热海波和石蜡,每隔1min记录一次温度。
(2)待温度升至40℃左右开始,每隔大约1min记录一次温度;在完全熔化后再记录4～5次。(3)记录数据如下：5.根据记录的数据,在下面的方格纸上分别描绘出海波和石蜡熔化时温度随时间变化的图像。提示：根据记录的数据先在坐标纸上描出各点,再用平滑的曲线将这些点连接起来。
参考答案：6.实验分析：
(1)分析海波熔化图像,根据熔化图像的特征可分为几段?在第5问所画图像中分别用字母A、B、C、D标上。每一段对应的时间中海波是什么状态?海波的温度如何变化?提示：海波在开始加热时,随着不断吸热,温度不断升高,当达到一定温度时,开始熔化。熔化过程中需要继续吸热,但温度保持不变,熔化后,随着不断吸热,温度又不断升高。参考答案：分为三段,分别是AB、BC、CD段。
AB段海波的状态是固态,吸热,温度升高;
BC段海波的状态是固液共存状态,吸热,温度不变;
CD段海波的状态是液态,吸热,温度升高。(2)在海波熔化的曲线上,哪一点海波开始熔化?
参考答案：B点
(3)海波熔化过程有什么特点?
参考答案：海波开始熔化时的温度是48℃,海波熔化过程中吸热,温度保持不变。(4)分析石蜡的熔化图像,随加热时间的增加,石蜡的状态如何变化?石蜡的温度如何变化?
提示：石蜡没有明显的熔化前、中、后之分,随加热时间的增加,石蜡由固态慢慢地变软、变稠、变稀,整个过程温度一直在升高。
参考答案：石蜡由固态慢慢地变软、变稠、变稀为液态,整个过程温度一直在升高。(5)对比海波与石蜡熔化时的温度变化曲线,两物体的熔化规律相同吗?
参考答案：不相同7.交流与评估：
(1)实验中,没有用酒精灯直接加热海波,而是用水浴法,这种加热方法有何优点?
提示：若直接加热海波,会使其受热不均匀,物态变化不明显,而采用水浴法加热,就可以避免这一点。只要把试管中的海波全部浸入水中,同时不停地搅拌,海波各部分受热就很均匀,现象变化明显,容易观察。
参考答案：可使被加热物体受热均匀。(2)实验中,在加热海波前,是保持块状,还是弄成粉末状较好?为什么?
提示：若保持块状有两个不利：一是不利于海波受热均匀;二是不利于搅拌。最终会导致实验现象不明显。故应在实验前,把海波碾成粉末状。
参考答案：弄成粉末状较好,有利于搅拌,使海波受热均匀。【微点拨】
(1)熔化≠溶化,熔化表示物质从固态变成液态,溶化表示一些溶质溶解在溶剂中的过程。
(2)“水浴法”加热的好处是受热均匀且温度变化稳定,便于及时记录各个时刻的温度,可用于很多加热实验。
(3)温度计要与被测固体颗粒充分接触,避免碰壁、底或悬空等。
(4)在48℃时海波的状态可能是固态、固液共存态、液态。【知识拓展】熔化和凝固实验的改进
实验使用的“水浴法”较难获得理想的加热曲线图和冷却曲线图,这样对概念的阐述就缺乏说服力,学生对晶体特征的理解就很困难。原“水浴法”之所以难以得到理想的图像,主要原因在于使用“水浴法”虽然比直接加热法优越,但晶体仍不能均匀受热,晶体局部熔化从而难以得到稳定的熔点。为避免这个缺陷,改进后的实验如图,在原盛放晶体的小试管外又套一大试管。这样酒精灯对烧杯中水加热,水再对隔有空气层的小试管以辐射的方式加热,从而使晶体整体受热。具体操作时只需适当调试酒精灯火焰的大小,即可使晶体均匀受热,温度基本平稳上升,并且熔点可维持较长一段时间,直到全部熔化后温度才再上升,在整个实验过程中不再需要调节火焰的大小和搅拌晶体,仅仅是按一定时间间隔观察记录三支温度计的示数即可,此法操作简便,效果十分明显。具体操作步骤如下：把2g晶体放入直径11mm的小试管中并插入一支直径5mm的温度计1,并注意温度计应尽量置于试管中部不与管壁接触,管口用橡皮塞塞住,再把它与温度计2一起放入直径24mm的大试管中。应注意小试管尽量放置在大试管中部,距大试管底5mm,管口用塑料泡沫塞住,然后把它们放入盛有450mL热水的500mL的烧杯中,并使试管底与烧杯底留有5～10mm的间隙,在水中再插入同型号的温度计3,使三支温度计的液泡处于同一水平面,放置一段时间,使三支温度计读数相差不大时,即可开始实验。探究2 熔点和凝固点
结合海波和石蜡熔化时温度的变化,思考以下问题：
1.对比海波和石蜡熔化时的温度变化曲线,两种固体在熔化过程中,海波有确定的 ,石蜡没有确定的 。由此,可以把固体分为哪两类?海波和石蜡分别属于哪一类?海波熔化时的温度叫作什么?
参考答案：熔化温度 熔化温度 晶体和非晶体 海波是晶体,石蜡是非晶体 熔点2.把晶体加热到熔点就停止加热,晶体还会继续熔化吗?晶体熔化应满足什么条件?
参考答案：不会 晶体熔化时应达到熔点,且继续加热。3.分析海波和石蜡熔化的图像,
(1)海波和石蜡熔化的图像有什么相同点和不同点?
相同点：海波和石蜡熔化时都 。
不同点：
海波熔化时有一段时间,温度 ,石蜡在熔化时,温度一直 。
(2)根据海波和石蜡熔化特点可知,晶体有固定的 ,非晶体没有固定的 。参考答案：(1)吸热 不变 上升
(2)熔点 熔点4.如图,分析晶体和非晶体凝固的图像。
相同点：晶体和非晶体凝固时都 。不同点：
(1)晶体凝固时,有一段时间温度 ,非晶体凝固时,温度一直 。
(2)晶体有固定的 ,非晶体没有固定的 。
参考答案：放热 (1)不变 下降 (2)凝固点 凝固点【微点拨】
(1)晶体和非晶体是相对于固体而言,晶体熔化为液体时,这种物质就不能再称为晶体。
(2)同一种晶体的凝固点和熔点相同。
(3)晶体的温度在熔点时,其状态可能是固态、固液共存态、液态。
(4)晶体凝固的条件：达到凝固点且继续放热。【知识拓展】物质的几种状态
物质除了三种状态：固态、液态和气态。还有第四种状态——等离子态。把冰加热到一定程度,它就会变成液态的水,如果继续升高温度,液态的水就会变成气态,如果继续升高温度到几千度,气体的原子会抛掉身上的电子,发生气体的电离化现象,物理学家把电离化的气体状态叫作等离子态。
等离子态是一种普遍存在的状态。宇宙中大部分发光的星球内部温度和压力都很高,这些星球内部的物质差不多都处于等离子态。就在我们周围,也经常看到等离子态的物质。在日光灯和霓虹
灯的灯管里,在炫目的白炽电弧里,都能找到它的踪迹。另外,
在地球周围的电离层里,在美丽的极光、大气中的闪光放电和
流星的尾巴里,也能找到奇妙的等离子态。
除了等离子态外,科学家还发现了“超固态”和“中子态”。
原来,普通物质内部的原子与原子之间有很大的空隙,但是在白
矮星里面,压力和温度都很大,在几百万个大气压的压力下,不但原子之间的空隙被压缩了,就是原子外围的电子层也被压缩
了。所有的原子都紧紧地挤在一起,物质里面不再有什么空隙,
因此物质密度特别大,这样的物质就是超固态。科学家推测,不
但白矮星内部充满了超固态物质,在地球中心一定也存在着超
固态物质。假如,在超固态物质上再加上巨大的压力,原子核只
好被迫解散,从里面放出质子和中子。放出的质子在极大的压力下会跟电子结合成中子。这样一来,物质的结构就发生了根本性的改变,原来是原子核和电子,现在都变成了中子。这样的状态就叫作“中子态”。
中子态物质的密度大得更是吓人,它比超固态物质还要大10多万倍。一个火柴盒那么大的中子态物质,就有30亿吨,要用96000台重型火车头才能拉动它。1.物态变化：放热吸热2.晶体和非晶体的比较：吸热放热有没有不变上升下降考点1 物态变化的判断
【示范题1】(2013·衡阳中考)超市里出售的海鲜周围要铺
一层碎冰块,这是因为冰块 (填物态变化名称)时要
(选填“放”或“吸”)热,所以能起到保鲜的作用。
【解题指南】(1)冰块是什么状态?
(2)后来冰块又变成什么状态?
提示：(1)固态 (2)液态【精讲精析】判断物态变化时,要明确一种物质发生状态变化前后的状态,铺一层碎冰块,冰变为水的过程由固态变为液态,为熔化现象,且熔化时要吸收热量,所以能起到保鲜的作用。
答案：熔化 吸【通关金钥匙】
物态变化的判断【变式训练】(2014·哈尔滨香坊区期末)
如图,哈尔滨市的冬天经常要人工造雪,造
雪机将水注入专用喷嘴或喷枪接触高压空
气,将水分割成微小的粒子并喷到寒冷的空气中,这些微小的粒
子(小水滴) (填一种物态变化名称)成冰晶落到地
面,这就是人工造雪,此物态变化是一个 (选填“吸热”
或“放热”)的过程。【解析】本题考查凝固的特点。物体由液态变为固态是凝固现象,凝固过程放热。
答案：凝固 放热考点2 探究物质的熔化规律
【示范题2】(2013·柳州中考)如图甲是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。(1)把石棉网垫在烧杯下,并将试管放在水中加热,是为了使固体粉末受热 (选填“均匀”或“不均匀”)。
(2)将温度计插入试管中时,温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中,不要碰到试管底或 。若某时刻温度计的示数如图乙所示,则此时温度计的读数为 ℃。(3)下表是实验中记录的数据。
根据表中数据可知,该物质的熔点是 ℃;该物质是
(选填“晶体”或“非晶体”)。
(4)能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的
。【解题指南】(1)没有用酒精灯直接给试管加热而是把试管放入水中,试管从什么地方吸收热量?
(2)从第4min到第8min物体的温度是多少?发生变化吗?
(3)晶体熔化时有什么特点?
提示：(1)从水中 (2)48℃ 保持不变 (3)吸热,温度保持不变【精讲精析】本题考查探究固体的熔化特点。(1)将试管放在水中加热,是为了使固体粉末受热均匀;(2)使用温度计测液体温度时,玻璃泡要全部浸入液体,不要碰容器底或容器壁,加热时玻璃泡若碰到容器底,温度计示数将比液体的实际温度高。图中温度计的示数为46℃。(3)根据表中数据可知,在加热过程中,该物质温度在48℃时保持不变,说明该物质有固定的熔点48℃,故该物质是晶体;(4)观察图像,可以看出,在熔化过程中,该物质温度保持不变,因此能反映该物质熔化时温度变化规律的是图丙中的a图。
答案：(1)均匀 (2)侧壁 46 (3)48 晶体 (4)a【通关金钥匙】
(1)分析熔化、凝固图像。(2)晶体和非晶体的判断。
①有无熔点：晶体有熔点,非晶体没有熔点。
②熔化过程中的现象：晶体熔化过程：固态——固液混合态
——液态;非晶体熔化过程：固态——软——稀——液态。
③熔化图像：图像中是否存在一段平行于时间轴的线段,有则为晶体,没有则为非晶体。【变式训练】(2014·启东东海质检)两个小组用图甲所示的实验装置分别观察海波和石蜡的熔化过程,且每隔一定时间记录一次温度,直到两种物质全部熔化,各组同学根据记录数据绘制了这两种物质的熔化图像,如乙、丙两图所示,请解答下列问题：(1)海波熔化时,要 (选填“吸热”或“放热”),温
度 ;石蜡在熔化时,要 (选填“吸热”或“放
热”),温度 。
(2)海波属于 (选填“晶体”或“非晶体”)物质,石蜡
属于 (选填“晶体”或“非晶体”)物质。
(3)这两种物质中,具有固定熔化温度的是 。
(4)图乙中 (选填“AB”“BC”或“CD”)段表示海波
处于熔化过程中,整个熔化过程用了 min。BC阶段,海
波处于 状态。CD阶段,海波处于 态。【解析】本题考查晶体与非晶体熔化图像的区别。通过图像判断晶体与非晶体时,重点观察是否有一段时间物质吸热,但温度不再升高,这说明此时这种物质达到了熔点,正在熔化,此时对应的温度就是这种物质的熔点。晶体熔化时吸热,温度保持不变;非晶体在熔化过程中吸热,温度持续升高。
答案：(1)吸热 不变 吸热 升高
(2)晶体 非晶体 (3)海波 (4)BC 6 固液共存 液课件54张PPT。第3节
汽化和液化体验 汽化和液化
活动1：在手背上涂抹酒精,过一会手背上的酒精消失了,这些酒精到哪里去了?变成了什么状态?手臂有什么样的感觉?
活动2：地面上洒些水,水会慢慢消失,如果把水扫开,
地面上的水会消失得更快吗?你还可以怎么做使水消
失得更快些?
活动3：如图所示,倒杯开水,杯子上方放个小镜子,
观察镜面上有什么出现?猜想一下这是由什么变成的?参考答案：
活动1：酒精变成气体跑到空气中去了 酒精由液态变成了气态 感觉有点凉
活动2：会更快 要使水消失得更快可以用风扇吹
活动3：镜面变模糊,有小水珠出现 水蒸气1.汽化： 。
2.汽化的两种方式：
(1)沸腾。
①定义： 。
②沸点： 。
(2)蒸发。
①定义： 。
②发生位置： 。3.液化：
(1)定义： 。
(2)特点： 。
(3)液化方法： 。参考答案：
1.物质从液态变为气态的过程
2.(1)①在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象 ②液体沸腾时的温度 (2)①在任何温度下都发生的汽化现象 ②液体表面
3.(1)从气态变为液态的过程 (2)放热 (3)降低温度、压缩体积探究1 水沸腾时温度变化的特点
1.提出问题：在日常生活中,把水烧开就是水沸腾了,你认真观察过水沸腾吗?水沸腾后继续加热,是不是温度越来越高?
2.猜想与假设：
水沸腾后若保持沸腾状态需继续 ,水的温度 。提示：水沸腾时,停止加热,水沸腾会停止,说明水沸腾时需继续加热,才能保持沸腾状态不变。用温度计测量水沸腾时的温度可知,水沸腾后继续加热,温度不变。
参考答案：加热 不变3.实验设计：
(1)测量仪器。
①用 测量液体的温度。
②用 记录时间。
参考答案：①温度计 ②停表(2)组装器材,当水温接近90℃时每隔0.5min记录一次温度。(3)实验数据如表。4.实验分析：
(1)根据实验数据,绘制温度—时间图像。参考答案：如图所示(2)水在沸腾前后,液面有何变化?气泡如何变化?
参考答案：水在沸腾前,水温不断升高,容器底部受热产生气泡,上升过程中气泡变小;水沸腾时,温度不变,在水的内部和表面产生大量的气泡,上升过程中气泡变大,到水面破裂。(3)水沸腾时汽化在哪些部位发生?
参考答案：在水的内部和表面同时发生。
(4)分析数据,水在沸腾前,温度如何变化?在沸腾时,温度有何特点?
参考答案：水在沸腾前,温度不断升高;沸腾时,温度保持不变。(5)为什么水沸腾时的温度不是100℃?
提示：液体的沸点主要与两个因素有关：一是液体种类,二是液体上方的大气压强。在本实验中主要是与当地当时的气压大小有关,可能是气压低于1标准大气压导致的。当然也有可能是温度计本身不准确导致的。
参考答案：当时的气压低于1标准大气压或是温度计不准确导致的。5.交流与评估：
(1)实验中,为什么烧杯上盖有孔的硬纸板?
参考答案：减少水的热量损失、缩短加热时间。
(2)实验中,如何缩短水的沸腾时间?
提示：结合生活中烧水的经验可知：水的初始温度越高、水量越少、炉火越旺及壶盖盖得越严密,水烧开得越快。
参考答案：①用热水 ②减少水的量
③加大酒精灯火焰 ④加盖(3)水在沸腾时如果停止加热,水是否继续沸腾?说明了什么?
提示：水沸腾时,若停止加热,虽然水的温度仍保持沸点的温度,但由于不能继续吸热,水的沸腾会停止,这说明水的沸腾过程是一个吸热过程。
参考答案：否 说明沸腾过程是一个吸热过程,即使当时的液体温度等于沸点,但不能继续吸热,液体的沸腾也会停止。【微点拨】
(1)液体沸腾时,吸热但温度保持不变,无论用大火还是小火,液体的温度是一样的。
(2)烧杯内的水要适量是指达到烧杯的一半。温度计的玻璃泡刚好浸没于水面下即可。
(3)水开始沸腾时的温度,就是水的沸点。且只有在标准大气压下,水的沸点才是100℃,液体上方的气压越高,沸点越高。【知识拓展】水沸腾前后,气泡体积变化不一样的原因
水沸腾前,在气泡上升过程中,下面部分的水先受热,温度升高,
于是有一部分水汽化成水蒸气,形成气泡,气泡所受到的浮力大
于自身的重力,于是气泡上升。而由于水是热的不良导体,下部
分的水温升高,但上部分的水温仍然较低,在气泡上升过程中,
气泡遇到温度比它低的冷水,于是有一部分水蒸气放热,液化成小水珠,气泡的质量变小了,所以气泡的体积也相应变小了。但是,在气泡上升过程中,由于所处的深度变小了,所以外界的压强变小了,导致气泡的体积变大。相对而言,前者对气泡体积变化的影响要比后者大,所以在气泡上升过程中,实际表现出的现象是其体积变小。而在水沸腾以后,由于对流,水的上下部分的温度都达到沸点,
继续加热,与水沸腾前一样,有水汽化成水蒸气形成气泡上升。
在上升的过程中,也不断有水汽化成水蒸气,于是许多气泡聚在
一起,越积越多,从而其体积变大。另一方面,与沸腾前相似,在
上升的过程中,气泡所处的深度变小了,也会使其体积变大。这
两方面的影响是一致的,最终的现象也是气泡的体积变得越来越大。综上所述,气泡体积的变化情况由两方面因素决定：一方面是看是否有更多的水汽化成水蒸气,形成气泡,还是不断地有水蒸气液化成小水珠。另一方面就是在气泡上升过程中,其所处的深度变小了,导致气泡的体积变大。而且从实验中可以得出,气泡所处深度的变化对其体积变化的影响较小。所以,水沸腾前后,其体积的变化出现了两种截然相反的现象。探究2 汽化吸热
结合“体验”,思考以下问题：
1.涂在手背上的酒精消失,这是什么现象?
参考答案：汽化(或蒸发)2.由“活动1”知,手背感觉凉,这说明了什么?
提示：涂在手背上的酒精要蒸发,酒精的蒸发带走皮肤表面的热量,所以感觉凉。
参考答案：汽化(蒸发)吸热
3.结合“活动2”,思考影响蒸发快慢的因素有哪些?
参考答案：液体的温度、空气流动情况、液体的表面积4.比较蒸发和沸腾的异同,填写表格。参考答案：【微点拨】
(1)扇风扇,并不能降低周围的温度,而是因为加快了液体的蒸发吸热,而感觉凉快。
(2)任何液体在任何温度下都会发生蒸发。【知识拓展】蒸发的微观本质
液体分子的运动是杂乱无规则的运动。但其中总有一部分分子在某一时刻具有较大的运动速度,当它们处在液体表面时能凭自己较大的动能克服液体分子间的引力而飞出液体表面。当然,飞出的分子也有可能相互碰撞而重新回到液体表面或进入液体内部。当飞出的分子多于飞回的分子时,液体就在蒸发。既然蒸发过程中飞出液面的分子都是运动速度大的分子,那么,液体内留下的分子的平均速度就减小,从而分子的平均动能也减小。所以,在蒸发过程中如果外界不给液体补充热量,则液体的温度一定下降。使液体升温,实质就是增多飞出液面的分子数和增大飞出液面分子的速度,这样,蒸发速度自然也就快了。增大液体表面积,就是增大速度大的分子飞出液面的机会。至于通风,就是减少飞出液面分子的碰撞机会,从而降低分子重新回落液体的倾向。探究3 液化放热
结合“体验”,思考以下问题：
1.结合“活动3”,小镜面上为什么会出现小水珠?这说明了什么?
参考答案：从水杯里出来的水蒸气遇到冷的玻璃镜面,气态的水蒸气变为液态的小水珠 这是一种液化现象,液化放热2.气体液化的两种方式是什么?使气体液化的好处是什么?
提示：根据液化放热,可以使其温度降到足够低,另外压缩体积也可以使气体液化。气体液化后,体积缩小,便于储存和运输。
参考答案：降低温度和压缩体积
气体液化后,体积缩小,便于储存和运输
3.液化和汽化有什么关系?
参考答案：液化和汽化互为逆过程,汽化吸热,液化放热。【微点拨】
(1)任何气体温度降到足够低时都可以液化,但压缩体积有时不能使气体液化。
(2)液化的好处：减小体积,便于储存和运输。任何表面一定内部和表面吸热放热温度体积考点1 判断液化和汽化现象
【示范题1】(2013·嘉兴中考)在海上想要
获得淡水,可采用如图所示的“充气式太阳
能蒸馏器”,它是通过太阳照射充气物内的
海水,产生大量水蒸气,水蒸气在透明罩内壁形成水珠,收集即可,在此过程中发生的物态变化是( )A.先汽化,后液化 B.先沸腾,后凝固
C.先液化,后汽化 D.先蒸发,后沸腾
【解题指南】(1)海水是什么状态?变成的水蒸气是什么状态?
(2)水蒸气在罩内壁形成了什么?
提示：(1)液态 气态 (2)水珠【精讲精析】选A。本题考查物态变化的判断。海水是液态的,水蒸气是气态的,液态变为气态的现象叫汽化;水蒸气在透明罩内壁形成水珠,气态又变为了液态的现象叫液化。故选A。【通关金钥匙】汽化和液化的判断
(1)判断方法：根据物体初、末状态判断。
(2)“白气”和水蒸气的不同。
①“白气”是水蒸气遇冷液化成的小水珠,不是水蒸气。
②“白气”是液态的,水蒸气是气态的。
③“白气”是可见的,水蒸气是不可见的。
(3)温度较高的水蒸气只有遇到比自己温度低的“物体”才能发生液化现象。【备选例题】(2012·黔东南中考)戴眼镜的李强同学冬天从
室外进入温暖的教室,发现眼镜的镜片上“呵气”,过一会
儿,“呵气”逐渐从中间消失,“呵气”是空气中的水蒸气
形成的,“呵气”消失是由于发生了 现
象。【解析】冬天教室内的温度很高,周围空气中的水蒸气遇到温度较低的玻璃镜片时,热的水蒸气发生液化现象变成小水珠附着在镜片上,所以镜片上出现“呵气”;经过一段时间,镜片上的小水珠会吸热又变成水蒸气消散在空气中,镜片上的“呵气”消失,这是发生了汽化现象。
答案：液化 汽化考点2 探究水的沸腾
【示范题2】(2013·阜新中考)在探究“水的沸腾”实验中：
(1)实验装置如图所示,在组装过程中需要先调整的是 (选
填“A”或“B”)部分。(2)当水温升高到90℃时,每隔1min记录一次温度,直到水沸腾后几分钟为止,记录的数据如下表：
分析表中的数据可知,水的沸点是 ℃,水沸腾时需要
热,水沸腾时的温度特点是 。(3)水沸腾时烧杯上方出现了大量“白气”,“白气”形成的
物态变化是 。
(4)某组同学在相同条件下,用不同质量的水进行两次实验得
到如图所示的温度—时间图像,根据图像可知,质量较大的是
(选填“a”或“b”)。【解题指南】(1)加热时要用酒精灯火焰的什么部位加热?其高度方便调整吗?
(2)水的温度升高到多少时就不再变化了?水沸腾时温度还变吗?
(3)“白气”是水蒸气吗?
(4)a和b哪个温度先达到沸点?给水加热时,质量大的升温快还是质量小的升温快?提示：(1)用酒精灯火焰的外焰加热 高度不方便调整
(2)98℃ 温度保持不变
(3)水蒸气是无色透明的,看不到,看到的“白气”是液态的小水珠,不是水蒸气。
(4)a 质量小的升温快【精讲精析】本题考查“探究水的沸腾”实验。(1)由于酒精灯的高度固定,且加热时要用外焰,所以调整时的顺序是由下至上,如果由上至下,将不方便调整酒精灯的火焰;(2)从表格中可以发现第4min起,水继续吸热但温度保持不变,表明此时水已经处于沸腾,此时的温度即为沸点;(3)“白气”是热的水蒸气遇冷液化成的小水珠;(4)从图像中可知,a中的水先达到沸点,表明其先沸腾,质量较小,b的质量较大。
答案：(1)B (2)98 吸 温度保持不变 (3)液化 (4)b【通关金钥匙】
(1)水沸腾的图像特征。
①沸腾前(达到沸点前),温度一直升高,且液体的质量越大,升高得越慢。
②沸腾时(达到沸点后),继续加热,温度不变。若停止加热,则水停止沸腾,温度将会降低。
(2)在实际测量时,因为实际大气压一般小于1标准大气压,故测量的水的沸点一般小于100℃。
(3)沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。【变式训练】图甲是“观察水的沸腾”的实验装置图。
(1)小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同,如图乙、丙所示。则图 是水在沸腾前的情况,为了方便地读出温度计的示数,小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数,则会导致所测温度偏 (选填“高”或“低”)。(2)水沸腾时温度计的示数如图丁所示,读数为 ℃,说明此时气压 (选填“大于”“等于”或“小于”)标准大气压。
(3)图戊、图己、图庚是三名同学作出的水的温度随时间变化的图像,其中正确的是图 ,分析该图像,可知水沸腾时温度保持不变,但要继续 (选填“吸”或“放”)热。【解析】(1)沸腾前,杯底的温度高,越往上温度越低,气泡内的水蒸气部分液化,气泡越往上越小;沸腾后,水的温度上下相同,但由于越往上所处的深度越小,且小气泡不断合并,故气泡越往上越大;温度计在读数时,应停留在被测液体中,若从沸腾的水中拿出来再读数,由于周围的空气温度低,会使温度计的示数降低。(2)由图丁可以看出,该温度计的示数为99℃,由于沸点与气压有关,而且气压越高,沸点越高,气压越低,沸点越低。当大气压为1标准大气压时,水的沸点为100℃,故此时气压小于标准大气压。
(3)水沸腾前,水温随时间的增加而升高;水沸腾时,温度不变,但要不断地给水加热才能继续保持沸腾,故水沸腾时的图像为图庚,水在沸腾时要继续吸热。
答案：(1)丙 低 (2)99 小于 (3)庚 吸课件27张PPT。第4节
升华和凝华体验 生活中的升华、凝华现象
活动：回顾生活现象,思考下列问题：
(1)冬天冰冻的衣服,放在0℃或0℃以下的环境中,会不会晾干?冰冻的衣服的水物质处于什么状态?衣服变干,水物质消失,水物质变成了什么状态?
(2)严冬,窗玻璃上的冰花是什么状态的?是由空气中的什么转变而来的?参考答案：(1)会 固态 气态 (2)固态 水蒸气1.升华：
(1)定义： 。
(2)特点： 。
(3)举例： 。
2.凝华：
(1)定义： 。
(2)特点： 。
(3)举例： 。参考答案：
1.(1)物质从固态直接变成气态的过程 (2)吸热 (3)樟脑球变小
2.(1)物质从气态直接变成固态的过程 (2)放热 (3)霜、冰花、雾凇的形成探究 碘的升华和凝华
1.实验器材：固态颗粒碘、带塞子的试管、试管夹、烧杯、热水。2.实验设计：
(1)将少量的碘晶体颗粒装入试管,用塞子塞住管口,轻轻摇动试管,可听见碘在试管里晃动的声音。
(2)在烧杯中加入热水,把试管放入热水中后,观察试管内发生的现象。
(3)再将该试管放入冷水中,观察试管内发生的现象。3.实验分析：
(1)放入热水前,试管里面的碘是什么状态的?塞子底部是什么颜色的?
参考答案：碘是固态的 塞子的底部是白色的(2)为什么要用水给试管内的碘加热,而没有用酒精灯直接给碘加热?
提示：固态碘在试管里时间久了会产生气态碘,但是非常缓慢,不容易观察,为了加快它的变化应该给试管加热。碘的熔点是113.7℃,而酒精灯火焰的温度可以达到500℃,如果用酒精灯直接加热,碘有可能熔化后再生成气态的碘。标准大气压下水的温度不会超过100℃,用热水给它加热,碘不会熔化。参考答案：碘的熔点是113.7℃,而酒精灯火焰的温度可以达到500℃,如果用酒精灯直接加热,碘有可能熔化后再生成气态的碘。标准大气压下水的温度不会超过100℃,用热水给它加热,可以让碘在不会熔化的情况下,观察碘的变化。(3)在实验中,为什么要把盛有少量碘的试管管口用塞子塞紧?
提示：加热时,碘会变成碘蒸气,碘蒸气会剧烈地刺激眼、鼻粘膜,会使人中毒致死。
参考答案：加热时产生的碘蒸气有毒(4)把试管放在烧杯中加热,观察到试管内部发生了什么现象?试管底部有没有出现液态的碘?由此可以得到什么结论?
参考答案：观察到试管内充满了紫色碘蒸气,固态碘颗粒消失,没有液态碘出现,由此可以得出：固态物质可以直接变为气态。(5)把充满紫色碘蒸气的试管放入凉水中,观察到的现象是
? ,试管中 (选填“有”或“无”)液态碘出现,由此可得出结论：? 。
提示：试管放入凉水中,观察到紫色碘蒸气慢慢消失,试管壁上有碘颗粒附着,试管中无液态碘出现,由此可得出：气态物质可以由气态直接变为固态。
参考答案：紫色碘蒸气慢慢消失,试管壁上有碘颗粒附着 无 气态物质可以由气态直接变为固态(6)放入热水中,固态碘直接变为气态碘,放入凉水中,气态碘直接变为固态碘,由此可进一步得出结论：? 。
提示：放入热水中,固态碘才会直接变为气态碘,说明升华时需要吸热;放入凉水中,气态碘才会直接变为固态碘,说明凝华时需要放热。
参考答案：升华吸热、凝华放热【微点拨】
(1)升华条件：在任意温度下、任何固体表面都会发生升华现象。
(2)凝华条件：①压强要达到或超过饱和气压,②温度要降到该物质的凝固点。
(3)在升华和凝华现象中,固态和气态之间的变化不经过液态。【知识拓展】热升华打印原理及技术优势
热升华打印技术就是利用升华——从气态到固态和从固态到气
态不需要中间状态,互相转化的过程实现照片的印制,即打印机
使用的固体颜料经热记录头加热直接升华为气体,进而转印到
相纸上生成影像。每一个加热头都可调整出256种高低不同的
温度,那么导致颜料升华的程度也有256级的区别,因为它所采用的彩色颜料分为黄色、青色、洋红色三种,所能组合成的色彩也就有256黄色×256青色×256洋红色=1670多万种,所以表现效果可达到三色各256色阶1677万色的连续色调。色彩鲜活、层次分明,能涉及细部表现出相邻的微妙色彩之差;在照片保存方面,由于具有保护层,热升华比其他打印技术在防水、防紫外线及防指纹的表现上占有更大的优势。升华
吸热液化
放热凝固
放热汽化
吸热熔化
吸热凝华
放热考点 生活中的升华、凝华现象
【示范题】(2013·遵义中考)下列自然现象中,属于凝华的
是( )
A.树枝上形成雾凇
B.池塘中的水结冰
C.植物上形成露珠
D.寒冬晾在室外冰冻的衣服变干【解题指南】(1)雾凇是什么状态的?
(2)结冰是由什么状态变成什么状态的?
(3)露珠是什么状态?
(4)冰冻的衣服中的冰是什么状态?变干说明冰变成了什么状态?
提示：(1)雾凇是固态 (2)由液态变成固态 (3)露珠是液态
(4)固态 气态【精讲精析】选A。本题考查生活中的凝华现象。树枝上出现雾凇,是空气中的气态水蒸气遇到温度较低的树枝凝结成的固态小冰晶,属于凝华现象;池塘中的水结冰,由液态变成固态,属于凝固现象;植物上形成露珠,是由空气中的水蒸气遇冷液化而成,属于液化现象;寒冬晾在室外冰冻的衣服变干,冰直接变成了水蒸气,是升华现象。故选A。【通关金钥匙】升华和凝华现象的判断
(1)方法：确定物质的初末状态。升华：固→气,凝华：气→固。
(2)记住常见的固态物质：冰(冰晶)、干冰(固态的CO2)、霜、雾凇;常见的气态物质：水蒸气。【变式训练】(2012·泰安中考)冬天结了冰的衣服,即使在0℃以下的环境中也会直接变干,其中发生的物态变化是( )
A.蒸发 B.熔化 C.升华 D.液化
【解题指南】解答本题关键是分析题干关键词及隐含条件,分析思路如下：【解析】选C。冰在0℃以下的环境中不会熔化为液态,而衣服却能变干,是由固态直接变成气态,这种物态变化是升华。故选C。课件26张PPT。阶段复习课
第 三 章一、六种物态变化现象的识别以及吸热与放热
1.物态变化的六种类型：
(1)向上“吸热”,向下“放热”。
(2)两种物态变化是一对互逆过程。2.“三步法”判断物态变化：
(1)确定物质在发生变化前是什么状态。
(2)确定物质发生变化后又是什么状态。
(3)将发生的变化过程与物态变化种类对照并判断。
3.应用：
(1)吸热降温：如利用干冰人工降雨、用冰块退烧等。
(2)放热升温：冬季在地窖里储存蔬菜时,地窖里放水。【特别提醒】“白气”不是水蒸气,水蒸气是无色透明看不到的,看到的“白气”是液态的小水珠。1.(2013·铁岭中考)下列现象中,属于液化现象的是( )【解析】选C。本题考查液化及其液化现象。解决此类问题的关键是知道物体状态,结合物态变化过程进行分析判断。冰雪消融是固态的冰雪变为液态的水,是熔化现象;雪人变小是在低温下雪从固体直接变为水蒸气,是升华现象;露珠是空气中的水蒸气遇冷变成的小水珠,是液化现象;湖水干涸是水发生的汽化现象。故选C。2.(2013·锦州中考)四季分明的辽宁地区热现象随处可见,下列物态变化过程中,需要吸热的是( )
A.春天,冰雪融化
B.夏天,从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”
C.深秋,室外地面上出现了霜
D.冬天,千里冰封,万里雪飘【解析】选A。本题考查物态变化与物态变化吸放热特点。首先判断现在和原来的状态,根据物态变化定义判断该现象属于哪种物态变化,属于放出热量还是吸收热量。冰雪融化是雪从固态变成液态,是熔化过程,熔化吸收热量;夏天,从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”是空气中的水蒸气遇冷的饮料罐液化形成的小水珠,液化放出热量;深秋室外的霜是空气中的水蒸气遇冷直接凝华成的小冰晶,凝华放出热量;冬天,千里冰封指水凝固成冰,凝固是放出热量的;万里雪飘,下雪是水蒸气直接凝华成的小冰晶形成的,凝华放出热量。故选A。二、物态变化图像
1.晶体的熔化和凝固。2.非晶体的熔化和凝固。
非晶体熔化图像：温度一直上升、无三态分界点
凝固图像：温度一直下降、无三态分界点3.水的沸腾。1.(2013·福建中考)铁是一种晶体,如图所示的四个图像,能正确反映铁水凝固成铁锭过程中温度随时间变化关系的是( )【解析】选D。本题考查晶体、非晶体熔化和凝固图像的区别。根据温度的变化趋势判断凝固或熔化图像;根据熔化或凝固时温度是否变化判断是晶体还是非晶体。铁是晶体,在凝固过程中温度保持不变;A图像温度有下降的趋势,且凝固过程中温度不断变化,是非晶体的凝固图像;B图像温度有上升的趋势,且温度不断变化,是非晶体的熔化图像;C图像温度在整个过程中有上升的趋势,是熔化图像;D图像温度在整个过程中有下降的趋势,且在凝固过程中保持不变,所以是晶体的凝固图像。故选D。2.(多选)(2013·青岛中考)如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像。下列说法正确的是( )
A.在t时=5min时,该物质处于固液
共存状态
B.在BC段,该物质不吸热
C.该物质凝固过程持续了5min
D.该物质的凝固点是45℃【解析】选A、D。本题考查的是对熔化和凝固图像的理解,根据图像分辨晶体和非晶体,并能分析出各自在熔化过程中的特点是解决该题的关键。题图中有一段时间吸热温度不变,所以该物质是晶体,从3min开始熔化,到6min结束,故在t时=5min时,该物质处于固液共存状态。在BC段,该物质不断吸热,但温度不变。该物质从12min开始凝固,到15min凝固结束,该物质凝固过程持续了3min。该物质的凝固对应的温度是45℃,凝固点为45℃。故选A、D。【备选要点】
水循环云、雨、雹、雾、露、霜、雪的形成水污染造成水资源缺乏,为解决缺水问题,应从日常生活做起,珍惜每一滴水,采取节水措施,合理利用水资源,如用淘米水浇花,用洗衣水冲厕、使用节水马桶等。1.(2013·南昌中考)温泉的开发是人们利用地热的一种形式。
冬天,温泉水面的上方笼罩着一层白雾,这是温泉水先________
后 形成的小水滴;雪花飘落到池水中立刻不见踪影,
这是雪花 成水融入温泉水中。(填物态变化名称)【解析】本题考查了学生对水的三态变化的分析,抓住物质前后状态的变化是解题的关键。温泉水上面笼罩着一层白雾,是温泉内的水先汽化,遇到冷的空气液化形成的小水滴;雪花落入池水中不见踪影,由固态变成液态,属于熔化现象。
答案：汽化 液化 熔化2.(2013·天津中考)图中,水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称,标注都正确的是( )【解析】选C。本题通过生活中的现象考查了物态变化的相关知识,知道物态变化的概念,知道变化前后物质的状态,是解题的关键。水由液态水变成水蒸气,叫汽化;水蒸气直接变成冰,叫凝华;冰变成水叫熔化;冰由固态直接变为水蒸气叫升华。故选C。温馨提示：
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单元评价检测(三)
第三章
(45分钟 100分)
一、选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分)
1.(2014·靖江期末质检)水无常形,变化万千。如图所示的各种自然现象,属于凝固的是( )
【解析】选A。本题考查物态变化的判断。冰挂棱是水滴下落过程中凝固形成的,是凝固现象;草叶上的露珠和雾都是空气中的水蒸气液化形成的;霜是空气中的水蒸气凝华形成的。故选A。
2.如图所示是桂林猫儿山上雨后形成的美丽雾气。关于雾的形成,下列说法中正确的是( )
A.雾是从山中冒出来的烟
B.雾是水蒸气凝华形成的小水珠
C.雾是从山中蒸发出来的水蒸气
D.雾是水蒸气遇冷液化形成的小水珠
【解析】选D。下雨后,空气中的水蒸气含量大,水蒸气遇冷会发生液化而形成小水珠,这些小水珠悬浮在空气中就会形成雾。
3.利用降温的方法可以分离空气中的氧气、氮气和二氧化碳,已知它们的沸点分别是-183℃、-196℃和-78℃,当温度下降时,首先被分离出来的是( )
A.氮气 B.二氧化碳
C.氧气 D.无法确定
【解析】选B。本题主要考查沸腾的条件及其应用,要知道沸点越低,越容易汽化;沸点越高,越容易液化。从数据中可知,液态氮的沸点最低,则最容易沸腾;而二氧化碳的沸点最高,很难沸腾,相反最容易液化。所以如果在一个标准大气压下用降温的办法,从空气中提取这些气体,那么温度下降时首先液化被分离出来的是二氧化碳。故选B。
4.(2013·临沂中考)下列事例中,属于减少蒸发的措施是( )
A.将水果用保鲜膜包好后储存
B.用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开
C.将湿衣服晾到向阳、通风的地方
D.用电热吹风机将头发吹干
【解析】选A。本题考查影响蒸发快慢的因素。将水果用保鲜膜包好减慢了液体表面的空气流速,减慢蒸发;用扫帚把地面上的水向周围扫开增大了液体的表面积,加快蒸发;将湿衣服晾到向阳、通风的地方提高了液体的温度,增大了液体的表面积,加快蒸发;用电吹风将头发吹干也是为了加快蒸发,故选A。
5.(2013·雅安中考)下列物态变化的过程中,吸收热量的是( )
(1)春天,冰雪融化。(2)夏天,从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”。(3)秋天,清晨出现的雾。(4)冬天,在太阳照射下,草地上的霜消失。
A.(1)(2) B.(1)(4) C.(2)(3) D.(2)(4)
【解析】选B。本题考查物态变化的特点。春天,冰雪融化是冰熔化吸热;夏天,从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”,它是空气中的水蒸气遇冷的饮料罐液化放热形成的小水滴;雾是空气中水蒸气液化放热形成的小水滴附在空气浮尘上形成的;冬天,在太阳照射下,草地上的霜消失是升华现象,吸热。故B选项正确。
6.如图是“探究水的沸腾”的实验图像,下列说法不正确的是( )
A.在t时=4 min时,水开始沸腾
B.在t时=4 min到t时=6 min的过程中,水不吸热
C.在t时=6 min后继续加热,水温仍是100℃
D.在实验中,水的沸点是100℃
【解析】选B。本题考查水沸腾的实验图像的相关知识。在第4 min时水到达沸点开始沸腾,故A正确;水在沸腾过程中温度虽然保持不变,但要继续吸热,故B错误,C正确;通过图像观察可知水的沸点为100℃,故D正确。
7.(2013·随州中考)下列说法正确的是( )
A.体温计给发烧病人测量体温后放在20℃的室内,体温计一直显示着39℃的示数,说明水银这种物质具有“热胀冷不缩”的反常特性
B.在标准大气压下冰的熔点为0℃,弦外之音,这可以解读为冰的熔点与气压有关
C.营养专家建议,炒菜时不要先把盐直接撒在高温的锅里,而是在炒熟的菜准备装盘的时候撒少许盐,这是为了减少盐的汽化
D.妈妈们对厨房里的油烟很烦恼,附着在厨房门窗上的“油糊糊”,是烹饪过程中植物油先升华后凝华的结果
【解析】选B。本题考查体温计的使用方法、熔点与气压的关系及物态变化。体温计玻璃泡上方有一个弯曲的缩口,离开身体后,液柱不会立刻回到玻璃泡,示数显示的还是原来的温度,而不是水银这种物质具有“热胀冷不缩”的反常特性;晶体的熔点与上方气压有关系,在标准大气压下冰的熔点为0℃,弦外之音可以解读为冰的熔点与气压有关;炒菜时不要先把盐直接撒在高温的锅里,而是在炒熟的菜准备装盘的时候撒少许盐,这是为了减少盐中碘的升华;附着在厨房门窗上的“油糊糊”,是烹饪过程中植物油先汽化后液化的结果。
8.(多选)下表为几种物质在标准大气压下的熔点和沸点,则( )
物质
熔点/℃
沸点/℃
铁
1 535
2 750
水银
-38.8
357
酒精
-117
78
钨
3 410
5 927
A.铁在1 800℃时处于固液共存状态
B.白炽灯的灯丝用金属钨,是由于钨的熔点高
C.平原上不能用酒精温度计测量沸水的温度
D.黑龙江省北部地区最低气温可达-52.3℃,这时可用水银温度计测量当地气温
【解析】选B、C。本题考查了物质的熔点和沸点、温度计的使用范围。由表格中数据知铁的熔点是1 535℃,沸点是2 750℃,在这两个温度中间铁以液态存在;钨的熔点高,所以用作灯丝;温度计是利用液体热胀冷缩的规律制成的,只能测量在其熔点和沸点之间的温度,平原上沸水的温度大约100℃,高于酒精的沸点,所以不能测量;黑龙江北部最低气温可达-52.3℃,低于水银的熔点-38.8℃,不能用水银温度计测量。所以选B、C。
二、填空题(本大题共6小题,每空1分,共15分)
9.(2013·成都中考)如图所示的温度计的示数为 ℃。
【解析】本题考查温度计的读数。该温度计的分度值为1℃,读数为66℃。
答案：66
10.护士帮病人打针前,通常会先用酒精棉球对注射处进行消毒,此时病人会感到该处变凉爽,原因是酒精涂在该处会发生 (填物态变化名称)现象,吸收皮肤周围的热量。护士测量病人体温用的体温计是利用液体 的性质而制成的。
【解析】酒精容易发生蒸发现象,它蒸发时会吸收热量,所以用酒精棉球擦过的皮肤会感到凉爽;体温计是利用水银热胀冷缩的性质制成的。
答案：汽化(蒸发) 热胀冷缩
11.(2013·桂林中考)利用如图所示的小纸锅,可以将水加热至沸腾,但纸锅没有燃烧。其原因是在加热过程中,水不断吸热,当水沸腾后,水继续吸热,温度 ,也说明水的沸点
(选填“高于”或“低于”)纸的着火点。
【解析】本题考查了水沸腾的特点以及水的沸点和纸的着火点的大小关系,考查了学生应用物理知识解决实际问题的能力。当水沸腾后,水继续吸热但是温度保持沸点不变,标准大气压下水的沸点是100℃,纸没有燃烧,说明还没有达到纸的着火点,故纸的着火点大于100℃,即水的沸点低于纸的着火点,因此纸锅不会燃烧。
答案：不变 低于
12.把干冰(固态二氧化碳)放入铝罐里一段时间,罐外壁结了
一层霜,如图所示,这层霜是由 经过
这种物态变化形成的。寒冬,坐满人的汽车门窗紧闭,水蒸气
液化成小水珠附着在玻璃车窗上,水蒸气变成水珠
(选填“会吸热”“会放热”或“不会吸热和放热”),水珠会出现在车窗的
? (选填“内侧”“外侧”或“内、外侧”)。
【解析】本题考查物态变化的有关知识。干冰很容易升华,升华吸热,使铝罐的温度降得很低,罐外空气中的水蒸气遇到铝罐会凝华成霜附在罐外壁上。寒冬,车内空气中的水蒸气遇到冷的车窗玻璃会液化成水珠附在车窗内侧,液化放热。
答案：水蒸气 凝华 会放热 内侧
13.(2014·江苏靖江期末)如图所示,一次性打火机里的燃料是一种叫丁烷的物质,通常情况下呈气态。它是在常温下,用 的方法使其液化后储存在打火机里的;如果不小心将其摔坏,待里面的液体刚消失时,立刻捡起残骸,会感觉残骸较 (选填“冷”或“热”),这是因为里面的液体迅速 (填物态变化的名称)时要
(选填“吸收”或“放出”)大量的热。
【解析】本题考查液化的方法和汽化的特点。气态的丁烷通过压缩体积使其液化为液体,体积减小,储存在打火机中。如果不小心摔坏,液态的丁烷会吸热汽化,使残骸的温度降低。
答案：压缩体积 冷 汽化 吸收
14.(2014·南靖二中月考)市场上销售的蜜柚常用保鲜袋包装着,这主要是为了减少蜜柚中的水分 ;冬天,当出现较重的霜冻天气后,芭乐园的果农们大清早就要到园里,把果树上的霜摇落,这是怕霜熔化时 (选填“吸热”或“放热”),把果树冻死。
【解析】本题考查了影响蒸发快慢的因素及熔化吸热。用保鲜袋包水果,可以使水果与空气隔绝,减小了空气流动对水果的影响,从而减慢水分的蒸发;霜在熔化的过程中是要吸热的,会导致果树的温度降低,甚至冻死;所以果农要在霜熔化前摇落。
答案：蒸发(汽化) 吸热
三、简答题(本大题共2小题,共8分)
15.(4分)从冰箱冷冻室拿出的冻鱼,放在一盆冷水中,过一段时间将鱼从水中拿出,发现鱼的表面出现了一层较厚的冰。剥开这层冰,发现鱼已经完全“解冻”。请分析说明鱼表面这层较厚的冰是如何形成的。(“解冻”过程中,鱼的温度始终低于0℃)
【解析】将冻鱼放到水中时,鱼表面的冰开始从水中吸热,而且冰也达到了熔点,故鱼表面的冰开始熔化,即鱼的温度升高;盆中的冷水,向鱼表面的冰释放了一部分热量,而且水也达到了凝固点,盆中的水一部分会凝固成冰,附在鱼表面上。
答案：见解析
16.(4分)(2013·宁德中考)炎热的夏天,我们使用电风扇时,感觉凉爽。请用所学过的物理知识解释这一现象。
【解析】本题考查蒸发吸热及影响蒸发快慢的因素。电风扇工作时,加快了空气的流动,是空气的流动造成了人感到凉快。不要错以为是降低了室内空气的温度。本题要从空气流动加快汗水的蒸发吸热去考虑。
答案：电风扇能加快周围空气流动,加快人体表面汗液蒸发,汗液蒸发要吸收热量,人会感觉到凉爽。
四、实验探究题(本大题共3小题,共37分)
17.(10分)(2013·娄底中考)王鹏同学用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律,并根据实验数据描出萘熔化时温度随时间的变化图像,如图乙所示。请回答下列问题：
(1)将装有萘的试管放入水中加热,而不是用酒精灯直接对试管加热,这样做不但能使试管受热均匀,而且萘的温度上升速度较 (选填“快”或“慢”),便于及时记录各个时刻的温度。
(2)除图甲所示实验器材外,还需要的实验器材有火柴和 。
(3)分析图像乙可获得的信息有： (填一条即可)。
【解析】本题通过探究萘熔化时温度的变化规律,考查了水浴法对加热固体的好处,同时考查了分析图像从中获取信息的能力。(1)将装有萘的试管放入水中加热,这是水浴法,采用水浴法,萘的温度变化比较均匀,并且变化比较慢,便于记录实验温度。
(2)除了图中所示器材,还要用秒表计时。
(3)由图像知,萘在第10 min到第25 min时,不断吸收热量,温度保持不变,所以这段时间是萘的熔化过程,而非晶体没有一定的熔点。从开始熔化到完全熔化,大约持续了15 min。
答案：(1)慢 (2)秒表 (3)萘的熔点是80℃(萘是晶体;萘在第10 min到第
25 min时间内是固液共存状态,只要合理即可)
18.(17分)在“研究水的沸腾”实验中：
测温物质
凝固点/℃
沸点/℃
水银
-39
357
酒精
-117
78
(1)所用的液体温度计是利用液体 的性质制成的。为了完成本次实验,由表格知,应选用测温物质为 的温度计。
(2)如图甲所示,刚倒入热水时发现温度计管壁模糊,很难看清示数,主要原因是 。
(3)烧杯上方加一纸盖后进行实验,如图乙所示。每隔1 min记录温度计示数(见表),4 min时温度计示数如图丙所示,此时温度为 ℃,直到水沸腾一段时间后停止读数,由表可知水的沸点为 ℃。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
88
90
92
94
97
98
98
98
(4)根据表中的数据在图丁中画出水温随时间变化的图像。
【解析】本题考查水沸腾的特点。(1)温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的,测沸水的温度应选择沸点高于水的沸点的物质,所以应选水银;(2)刚倒入热水时发现温度计管壁模糊是由热的水蒸气遇到冷的温度计玻璃管,发生液化现象造成的;(3)由图丙知,温度计分度值为1℃,所以温度计示数为96℃。水沸腾时吸热,温度保持不变,所以沸点是98℃;(4)可利用描点连线完成图像。
答案：(1)热胀冷缩 水银 (2)水蒸气遇冷液化
(3)96 98 (4)如图所示
19.(10分)(2013·朝阳中考)小明暑假去旅游,曾看到海边人们用海水“晒盐”,即选取大片的海滩,构建盐田。一段时间后,盐田中的水逐渐变少,粗盐也就出来了。小明想,水如果能快点变少,粗盐也就能出得更快。可是水变少的快慢跟哪些因素有关呢?为此,小明进行了如下研究,在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的酒精,如图A、B、C、D所示,并测出它们变干所用的时间分别为200 s、100 s、50 s、80 s。
(1)水变少的过程其实是物理学中的一种?
(填物态变化的名称)现象。
(2)分析A、B实验,能得出? 的结论。
(3)结合上述实验现象及数据,猜想一下,海边盐田应尽可能建在
的条件下。
【解析】本题以探究实验的形式考查了影响汽化(蒸发)快慢的影响因素及其应用。(1)水变少是因为液态的水发生汽化现象,变成了水蒸气。
(2)分析A、B实验可以看出,酒精的质量相同、温度相同、空气流动的情况也相同,只有酒精的表面积不同,A变干所用的时间为200 s,B变干所用的时间为
100 s,因此,可得出结论：在其他条件相同时,液体表面积越大,汽化(蒸发)越快。
(3)读图分析,依据影响汽化(蒸发)快慢的因素,要想使汽化加快,应将海边盐田尽可能建在宽阔(可增大海水表面积)、向阳(可提高海水温度)、有风(可加快海水上方空气的流动速度)的条件下。
答案：(1)汽化
(2)在其他条件相同时,液体表面积越大,汽化(蒸发)越快
(3)宽阔、向阳、有风
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1.2013年12月15日,“玉兔号”月球车顺利抵达月面。月球表面的最低温度可达到-183℃,-183℃读作( )
A.零下183摄氏度
B.摄氏负183度
C.零下摄氏183度
D.183摄氏度
【解析】选A。温度单位是℃,读作摄氏度,正负数表示的意义是零下温度记为负,零上温度记为正,故-183℃读作零下183摄氏度或负183摄氏度。
2.关于温度计的使用,图中正确的是( )
A.①和④ B.②和⑤
C.③和⑥ D.都正确
【解析】选B。本题考查温度计的使用。①读数时,温度计的玻璃泡离开了被测液体,操作错误;②操作符合温度计的正确使用方法,操作正确;③玻璃泡接触到容器底,操作错误;④和⑥读数时,视线与温度计不垂直,操作错误;⑤视线与温度计垂直,符合读数方法,操作正确。所以操作正确的是②和⑤。故选B。
3.气象学里的日平均温度,是一天当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值。如果某地某日这四个时刻的气温如图所示,则该地的日平均气温是
( )
A.5.5℃ B.3℃ C.1.5℃ D.0.5℃
【解析】选C。本题主要考查学生对温度计读数的能力。首先读出四个时刻的温度值,然后进行平均求出日平均气温。由题图可知,四个图中使用的温度计分度值都是1℃,则四个温度计的读数分别是-2℃、-1℃、5℃、4℃,则四个温度的平均值为1.5℃。故选C。
4.某同学取出一支示数为39.7℃的体温计,没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温,若他的实际体温是36.5℃,则他读出的结果应该是( )
A.36.5℃ B.39.7℃
C.76.2℃ D.无法读数
【解析】选B。本题考查学生对体温计的使用方法和读数方法的了解和掌握。由于体温计的特殊构造,即液泡上方有一个很细的缩口,在离开人体读数时,液柱不下降,故使用前应用力甩几下。用没甩的体温计测体温时,如果被测的温度比使用前的示数高,则读数准确,如果被测的体温比使用前的示数低,则仍然是原先的读数。故选B。
5.(2013·南充中考)在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0℃,沸水的温度是 ℃,北京一月份的平均气温是“-4.7℃”,读作 。
【解析】本题考查温度的单位和读数。一个标准大气压下沸水的温度规定为
100℃;温度的单位读作摄氏度,不能读作度,前面的“-”表示零下,故“-4.7℃”
读作“零下4.7摄氏度”。
答案：100 零下4.7摄氏度
6.(2014·芜湖实验月考)如图所示,甲是体温计,乙是实验室用温度计,它们都是利用液体 的性质制成的。可用来测沸水温度的是 温度计;体温计可以离开被测物体来读数,是因为体温计上有个 。
【解析】本题考查温度计的使用。体温计和实验室温度计都是利用液体热胀冷缩的性质制成的。因为沸水的温度为100摄氏度,故测量沸水温度的温度计的最大测量值应该大于或等于100摄氏度,故选用乙测量沸水温度。因为体温计上有个缩口,可防止体温计离开人体后水银柱自动流回玻璃泡内。
答案：热胀冷缩 乙 缩口
7.(2014·启东东海质检)温度计是实验室常用的工具,它是根据液体的_______
原理制成的。我国地域辽阔,同一天南北不同地方温度差别很大。如图甲、乙是十二月某一天同一时刻在三亚和北京观测到的温度计的示意图。由图可知,三亚此时温度为 ℃;北京此时温度为 ℃。
【解析】本题考查温度计的原理和温度计的读数。液体温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。甲温度计的液面在零刻度线以上,示数是19℃,乙温度计的液面在零刻度线以下,示数是-7℃。
答案：热胀冷缩 19 -7
8.如图是李明利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计。该温度计实际使用中发现玻璃管中液柱变化不明显,导致示数不准确。对此,请你提出一条改进的建议。
【解析】本题主要考查学生设计实验的能力,以及对液体温度计原理的了解和掌握。因为自制温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。本题中设计的温度计读数不明显,是因为吸管太粗,液体膨胀的量小的时候很难观察到变化,所以建议换用较细的吸管。
答案：换用较细的吸管
【试题备选】小刚同学学习了温度计的知识后,自制了一支温度计,这支温度计共有100个刻度,他用该温度计测冰水混合物时,温度计液柱停在第20格,用该温度计测标准大气压下沸水的温度时,温度计液柱停在第70格,求：
(1)该温度计的分度值。
(2)该温度计的量程。
(3)若用该温度计测温水的水温时,液柱停在第50格,则该温水的温度是多少?
【解析】本题主要考查了摄氏温度的规定及根据规定的意义来解决实际问题的能力。(1)因为1标准大气压下沸水温度为100℃,冰水混合物温度为0℃,则该温度计每一格表示的温度,即分度值为：=2℃。
(2)这支温度计共有100个刻度,他用该温度计测冰水混合物时,温度计液柱停在第20格,用该温度计测标准大气压下沸水的温度时,温度计液柱停在第70格可知,故该温度计在第70格上方还有30格,故此时该温度计能测的最高温度是t=100℃+30×2℃=160℃,同理该温度计在第20格下方还有20个格,所以此时该温度计能测的最低温度是t=-20×2℃=-40℃。故该温度计的量程是-40～160℃。
(3)若用该温度计测温水的水温时,液柱停在第50格,则该温水的温度是t=(50-20)×2℃=60℃。
答案：(1)2℃ (2)-40～160℃ (3)60℃
【一点通】找找你容易错在哪里
粗心的护士小王仅对一支体温计消毒后,就直接用这支体温计测几个病人的体温,结果发现均是39℃,可是有的病人并不发烧,这可能是什么原因?小王这样做可能引起哪些危害?
【学生自答】
体温计坏了。小王这样做易造成误诊,引起医疗事故。
【教师点评】
①知道因测量错误能带来什么危害是值得肯定的。
②该学生对于体温计构造的理解有缺陷,不知道“缩口”的作用。
【正确答案】
因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的细管,它的作用是当体温计离开人体后,细管内水银断开,使用前,体温计未用力向下甩,因此细管内的水银不能退回玻璃泡内,示数可能指示测得前面病人的体温值39℃,小王这样做易造成误诊,引起医疗事故。
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1.(2013·玉林中考)以下给出的物质属于晶体的是( )
A.松香 B.沥青 C.玻璃 D.海波
【解析】选D。本题考查晶体与非晶体的区别。晶体和非晶体的区别是晶体有确定的熔点和凝固点,而非晶体没有。常见的晶体有各种金属、海波、冰、食盐、固态的酒精等;常见的非晶体有石蜡、玻璃、沥青、松香。故选D。
2.下列现象中,不属于熔化的是( )
A.冰在太阳下化成水
B.食盐放入水中化成盐水
C.-40℃的水银变成0℃的水银
D.玻璃在高温状态下变成液态玻璃
【解析】选B。本题考查学生对熔化现象的判断。A、C、D都是由于受热使物质由固态变为液态,属于熔化现象。B“食盐放入水中化成盐水”是食盐在水中溶解,不是熔化。
3.(2012·南充中考)如图是某种晶体熔化时温度随时间变化的图像。由图可知晶体的熔点是( )
A.40℃ B.44℃ C.48℃ D.52℃
【解析】选C。本题考查晶体的熔化特点。晶体在熔化过程中,不断吸热,温度保持不变,我们把晶体熔化时保持不变的温度叫作晶体的熔点。从图像看出,该晶体熔化时的温度是48℃,所以该晶体的熔点是48℃。
4.以下关于熔化和凝固的说法中正确的是( )
A.同一种晶体的熔化温度比它的凝固温度高
B.非晶体没有一定的熔点,但有一定的凝固点
C.晶体在熔化过程中要吸热,但温度不变
D.晶体在熔化过程中,温度不变,所以不吸热
【解析】选C。同一种晶体的熔化温度与凝固温度相同,A错;非晶体没有一定的熔点,也没有一定的凝固点,B错;晶体在熔化过程中要吸热,但温度不变,D错C对。
5.冬天北方农村的菜窖里放几桶水,菜就不易冻坏,这是因为水 时会
热,因此窖内温度不致太 。
【解析】本题考查的是凝固放热在生活中的应用。冬天在菜窖中放几桶水,水遇冷就会凝固,凝固时要放出热量,使菜窖的温度不至于过低而将菜冻坏。
答案：凝固 放 低
6.下表列出了几种物质在1标准大气压下的熔点,根据表中数据回答：
物质
水银
酒精
甲苯
萘
熔点/℃
-39
-117
-95
80.5
水银和酒精的凝固点分别是 和 ,若要测量固态甲苯的温度,温度计的玻璃泡里应选 做测温物质。
【解析】本题考查温度计的原理及不同物质之间熔点和凝固点高低的比较。同种晶体的熔点和凝固点一样,水银和酒精的熔点分别是-39℃和-117℃,所以水银和酒精的凝固点也分别是-39℃和-117℃;甲苯的凝固点为-95℃,酒精的凝固点低于甲苯的凝固点,因此选用酒精温度计来测量固态甲苯的温度。
答案：-39℃ -117℃ 酒精
7.(2014·苏州期末)某固态物质加热变为液态时的温度随时间变化的图像如图所示,观察图像回答下列问题：
(1)该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”),其熔点是 ℃;
(2)该物质在第3min时的状态是 态,此时它将 (选填“吸热”或“放热”)。
【解析】本题考查物体的熔化特点。分析图像,有一段时间温度不随时间的变化而变化,故该物质是晶体,加热过程中,温度不随时间变化的一段对应的温度即为该物质的熔点,故物质的熔点是210℃。在第3min时,物质处于熔化状态,故该状态是固液共存状态,此过程吸热。
答案：(1)晶体 210 (2)固液共存 吸热
8.小明同学用某种物质做熔化实验,当物体温度达到75℃时,每隔1min记录一次温度计示数,得到下面的一组数据：
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
75
77
79
80
80
80
80
82
84
86
以上数据可以得出结论：
(1)这种物质一定是 (选填“晶体”或“非晶体”)。
(2)这种物质的熔点是 ℃。
(3)在第4min内该物质处于 状态。
【解析】本题考查物质的熔化规律的探究。(1)读取表格中的数据可知,这种物质在第3min到第6min这段时间里吸热,但温度不再升高,说明它有一定的熔点,因此一定是晶体;(2)表格中第3min到第6min这段时间,物质始终处于80℃不变,说明80℃就是这种物质的熔点;(3)在第4min时,物质处于熔化的过程中,因此该物质处于固液共存状态。
答案：(1)晶体 (2)80 (3)固液共存
9.(2013·岳阳中考)为了探究“冰熔化过程的规律”,小明设计了如图所示的实验装置,并画出了冰的熔化图像。
(1)实验中宜选用 (选填“较大的冰块”或“碎冰”)。
(2)根据熔化图像,可以判断冰是 (选填“晶体”或“非晶体”),在熔化过程中,冰要不断吸收热量,温度 (选填“升高”“降低”或“不变”)。
【解析】本题考查晶体的熔化规律。(1)实验中选用碎冰熔化时受热会比较均匀,温度变化规律会更明显;(2)从图像上可以看出冰在0℃时吸收热量温度不变,据此可以判断冰是晶体。
答案：(1)碎冰 (2)晶体 不变
【试题备选】做“探究物质的熔化规律”的实验时,两个实验小组分别选择了甲、乙所示的实验装置进行实验。
(1)你认为较好的方案应是图 。理由：因为_______________________
。
(2)在该物质熔化过程中,如果将试管从烧杯中拿出来,该物质将停止熔化;将试管放回烧杯后,该物质又继续熔化。这说明固体熔化时 。
(3)某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图像,如图丙所示,则可知该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”),物质在第3min时处于 状态。
(4)该物质的熔点为 ℃,仔细对比图像中物质在熔化前和熔化后的温度变化,可得规律： 。
【解析】本题是晶体的熔化实验,主要探究冰在熔化过程中的特点。用试管加热固体颗粒时,需将试管放入水中加热,这样物体受热比较均匀。同时考查对数据的分析和处理能力以及对晶体的熔点和熔化过程中物理规律的正确理解。(1)如果固体受热不均,会出现加热部分熔化,非加热部分温度还很低,所以一定要均匀受热。采用乙方案的水浴法,能使固体均匀受热。(2)晶体熔化时需要吸热,加热停止,熔化也停止。(3)从图中可以看出,该物质在BC段温度保持不变,所以该物质为晶体。晶体温度达到熔点时,处于固液共存状态。(4)从第1min到第5min时,该物质继续吸热,但温度不变,此时所对应的温度就是该物质的熔点0℃。从图像中看出熔化前从0min到第1min时,温度从-4℃升高到0℃,上升4℃。熔化后从第5min到第7min,温度从0℃升高到4℃,温度与熔化前相比,升高得慢。
答案：(1)乙 采用水浴法可使试管中的物质受热更均匀,实验效果更好
(2)吸热 (3)晶体 固液共存
(4)0 熔化前温度上升得快,熔化后温度上升得慢
【一点通】找找你容易错在哪里
深秋,为避免树上的桔子在夜间气温骤降时被冻伤,果农经常在傍晚给桔子树喷水。如图所示,虽然水在夜间结了冰,但桔子却没被冻伤,这是为什么?
【学生自答】
桔子表面结成的冰阻挡住了冷空气,保持了桔子的温度不至于过低,所以没被冻伤。
【教师点评】
①学生知道水在低温下会凝固成冰,这一点是值得肯定的。
②对于水凝固时放热这个知识点,没有引起学生的注意。
【正确答案】
夜间气温骤降时,水降温直至凝固成冰,放出热量,使温度不会降得太低,所以没有冻坏桔子。
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1.(2013·桂林中考)晒在太阳下的湿衣服一会干了,衣服上的水发生的物态变化是( )
A.蒸发 B.熔化 C.沸腾 D.凝固
【解析】选A。本题考查学生对生活中物态变化现象的掌握情况,明确物质前后的状态是解题的关键。晒在太阳下的湿衣服一会干了,衣服上的水变成了水蒸气,发生了汽化现象,属于蒸发。故选A。
2.宋代文豪范成大到峨眉山旅游时,发现在山顶“煮米不成饭”,这是由于山顶
( )
A.气压大沸点高 B.气压大沸点低
C.气压小沸点高 D.气压小沸点低
【解析】选D。本题主要考查气压与高度的关系以及气压与沸点的关系。因为海拔越高,气压越低,所以高山上的大气压比平原上的要低;又因为液体沸点随液面上气压的减小而减小,所以水的沸点低于100℃,在这些地方用普通锅煮饭,往往不熟。故选D。
3.2014索契冬奥会的火炬燃料为丙烷气体,为了便于储存或携带,常温下可采用
的方法使其液化,这一物态变化过程要 (选填“吸收”或“放出”)热量。
【解析】本题主要考查学生对液化方法以及液化放热的了解和掌握。常温下可采用压缩体积的方法使气体液化,这一物态变化过程要放热。
答案：压缩体积 放出
4.(2013·长春中考)在“探究水的沸腾”实验中,如图所示,烧杯中冒出的“白气”是水蒸气 (填物态变化名称)形成的,水在沸腾过程中要 热量,温度计的示数 。
【解析】本题考查了物态变化、液体沸腾的特点。“白气”是液态的小水珠,是烧杯中的水汽化形成的高温水蒸气上升时遇到冷的空气液化形成的。水在沸腾过程中要吸收热量,温度不变,所以温度计的示数不变。
答案：液化 吸收 不变
5.探究影响液体蒸发快慢的因素。
(1)提出问题：观察如图所示情景,结合生活实际,液体蒸发的快慢与哪些因素有关?
(2)猜想与假设：液体蒸发的快慢可能与下列因素有关：①液体表面积的大小;②液体 的高低;③液体 的快慢。
(3)进行实验、收集证据(针对猜想①)。
①取两块相同的玻璃板。
②在玻璃板上分别滴一滴质量相同的酒精,使两滴酒精表面大小明显不同,如图所示。
③保持酒精的温度和酒精 相同。
④若干时间后,两玻璃板上剩下的酒精明显不同。
(4)分析与结论。
液体蒸发快慢与液体表面积的大小 (选填“有关”或“无关”)。
(5)本实验采用了一种很重要的研究方法,这种方法是 法。
【解析】本题以“探究影响液体蒸发快慢的因素”为载体,对探究的各要素进行考查。由图中所给信息可以提出如下猜想：液体蒸发快慢跟液体表面积的大小、液体温度的高低、液体表面附近空气流动的快慢有关;要想探究与液体表面积的大小有关就要控制液体的温度和液体表面附近空气流动的快慢相同,再使表面积的大小不同;通过实验可以发现液体蒸发快慢与液体表面积的大小有关;在进行本实验探究过程中,由于影响因素较多,所以要采取控制变量法。
答案：(2)②温度 ③表面附近空气流动 (3)③表面附近空气流动的快慢
(4)有关 (5)控制变量
6.(2013·营口中考)在“探究水的沸腾”实验中：
(1)除了图中所示的器材,还需要一个重要的测量仪器是 。
(2)若操作正确无误,据图可知此时烧杯中水的实际温度是 ℃。
(3)下表是本实验过程中不同时刻的温度记录,小明由于粗心大意记错了一个实验数据,你认为错误的数据是 ℃,你这样判断的理论依据是?
。
时间/min
…
8
9
10
11
12
13
14
…
温度/℃
…
96
97
98
98
95
98
98
…
改正数据后,小明根据实验数据判定该地水的沸点为 ℃,可能的原因是当地的大气压 (选填“大于”“等于”或“小于”)1标准大气压。
【解析】本题考查“探究水的沸腾”实验。
(1)在实验中,还需要记录时间,所以除了需要温度计外,还需要停表;
(2)由图知,温度计的分度值为1℃,所以其示数为94℃;
(3)水在沸腾过程中温度保持不变,由表格中数据知,水从第10min开始沸腾,沸腾过程中的温度是98℃,而第12min的温度为95℃,所以此数据记录错误;此时水的沸点小于1标准大气压下的沸点100℃,所以当地的大气压小于1标准大气压。
答案：(1)停表(秒表或钟表) (2)94
(3)95 水在沸腾过程中吸热,温度保持不变 98 小于
【一点通】找找你容易错在哪里
小明和小红都想帮妈妈煮粥。小明认为粥锅里的水烧开后,可继续让火烧得很旺,煮得满锅沸腾,这样会很快将粥煮好;小红则认为,沸腾后应改用小火,盖上锅盖,让锅内水微微沸腾,将粥煮好食用。你认为谁的想法更合理?请说出理由。
【学生自答】
小明的想法更合理。因为火烧得很旺,粥就能吸收更多的热量,温度升得更高,煮粥用的时间会更短。
【教师点评】
①知道水沸腾需继续吸热,非常好!
②解释错误,忽略了水沸腾时吸热,温度不变。
【正确答案】
小红的想法更合理。因为锅内水沸腾后,不管如何加热,温度将不再升高,故只需用小火加热即可保持水的沸腾状态,还可以节约能源。
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练基础·达标检测
1.现在有一种叫“固体清新剂”的商品,把它放置在厕所、汽车、饭店内,能有效地清新空气,“固体清新剂”发生的物态变化是( )
A.熔化 B.凝华 C.汽化 D.升华
【解析】选D。本题考查生活中的升华现象。“固体清新剂”使用时由固态直接变为气态,是升华现象,故选D。
2.利用干冰使运输中的食品降温,防止食品腐烂变质。这是应用了( )
A.干冰液化放热 B.干冰熔化吸热
C.干冰升华吸热 D.干冰凝华放热
【解析】选C。本题考查升华的应用。干冰是固态的二氧化碳,容易升华,同时从周围吸收大量热量,降低食品温度。故选C。
3.(2013·泰州中考)冬天的早晨,室外物体表面常有白色的霜。霜的形成属于
( )
A.凝固 B.液化 C.凝华 D.升华
【解析】选C。本题考查生活中的凝华现象。物质由气态直接变成固态的过程叫凝华,霜是固态的,一般出现在秋末冬初,是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶,属于凝华现象。
4.关于自然界的水循环,下列说法中正确的是( )
A.水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠
B.冰山上的积雪只能先熔化,再蒸发成水蒸气升腾至空中
C.江湖河海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中
D.积雪放热熔化成水归入大海
【解析】选C。本题考查水循环现象。水蒸气液化是放热的;积雪也可以直接升华为水蒸气;水吸热汽化变成水蒸气;积雪吸热熔化成水。
5.(2014·铁山月考)家用灯泡采用钨作灯丝,是因为钨具有较高的 。灯泡用久了会发黑,这是由灯丝中的钨先 后 在灯的内壁上而形成的。(填物态变化名称)
【解析】本题考查生活中的升华和凝华现象。判断物态变化现象首先要知道各种物态变化的定义,然后看物体由什么状态变为了什么状态,根据定义做出判断。通电很长时间导体的温度会升高。家用灯泡采用钨做灯丝,是因为它的熔点很高,即使通电时间较长也不会熔化;家用电灯泡用久了会发黑,这是因为灯丝中的钨在高温下升华为钨蒸气,钨蒸气遇冷灯泡内壁,又凝华成固态附着在了灯的内壁上。
答案：熔点 升华 凝华
6.如图是研究碘的物态变化的实验装置。当碘 热量后,直接升华成碘蒸气;碘蒸气遇到较冷的玻璃板会放出热量, (填物态变化名称)成固态的碘。
【解析】本题考查升华和凝华现象。给碘加热,碘吸收热量后由固态直接变成了气态,碘蒸气遇冷后又会放出热量,发生凝华变成固态的碘。
答案：吸收 凝华
【一点通】找找你容易错在哪里
春晚舞台上用喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法制造“白雾”以渲染气氛。请你用所学的物理知识解释舞台上“白雾”形成的原因。
【学生自答】
①舞台上的“白雾”是气体。
②由于干冰升华形成的。
【教师点评】
①错误：“白雾”是由空气中的水蒸气遇冷液化而成的小液滴,是液体。
②错误：干冰(固态二氧化碳)升华过程吸收热量,使周围温度降低,空气中的水蒸气遇冷液化成“白雾”。
【正确答案】
固态的干冰吸收热量直接变成气态的二氧化碳,这是物质的升华现象;因为干冰的升华过程需要吸热,所以使周围环境温度降低,空气中的水蒸气遇冷会液化成小水滴,从而形成“白雾”。
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课时提升作业(九)
温 度
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.(2014·漳州三中期末)以下温度最接近25℃的是( )
A.冰水混合物的温度
B.让人感到舒适的房间温度
C.人体正常的体温
D.让人感到酷热的盛夏中午的温度
【解析】选B。本题考查温度的估测。标准大气压下,冰水混合物的温度为0℃;让人感到舒适的房间温度为25℃左右;人体正常的体温为37℃;让人感到酷热的盛夏中午的温度为36℃左右。故选B。
2.给体温计消毒,下列哪种方法是可行的( )
A.放入沸水中煮 B.放入温水中泡
C.用酒精棉花擦洗 D.在酒精灯上烧
【解析】选C。用沸水煮的方法对器具进行消毒是我们生活中经常采用的,但对体温计来说,我们不能忽略温度这个因素,因为沸水的温度已超过体温计的测量范围,体温计会被胀破,A错误;温开水虽能保证体温计不被胀破。但又达不到消毒的目的,B错误;在酒精灯上烧会损坏体温计,D错误。
3.(2013·郴州中考)我国在高温超导研究领域处于世界领先地位,早已获得绝对温度为100 K的高温超导材料。绝对温度(T)与摄氏温度的关系是T=(t+273)K,绝对温度100 K相当于( )
A.-173℃ B.-100℃ C.273℃ D.100℃
【解析】选A。本题考查绝对温度与摄氏温度的关系。由T=(t+273)K可得,t=(T-273)℃=(100-273)℃=-173℃。
【变式训练】在温标的发展史上,曾出现了两种不同的温标。1714年,德国的科学家制成了水银温度计,建立了华氏温标。这种温标是用水银作测温介质,以水银在玻璃容器内相对膨胀来表示温度,把标准大气压下冰的熔点定为32度,水的沸点定为212度,两者之间等分为180格,每一格称为1华氏度,用℉表示。1742年,瑞典的科学家也用同样的温度计和同样两个原始分度点,建立了摄氏温标。不同的是摄氏温标把标准大气压下冰的熔点定为0度,水的沸点定为100度,两者之间等分为100格,每一格称为1摄氏度,用℃表示。下表提供了几组“华氏温度”与“摄氏温度”的对应值。
摄氏温度tc(℃)
0
5
10
15
20
25
30
华氏温度tF(℉)
32
41
50
59
68
77
86
分析表中的数据,可推知：摄氏温度tc与华氏温度tF的关系式为tc= 。
【解析】本题关键是根据表格确定函数关系式,再代值求函数关系式,最后确定不同温度单位等量关系。
根据表格可知,y与x是一次函数关系,设y=kx+b,
把x=0,y=32和x=10,y=50代入函数关系式,得
解得
所以函数关系式为y=1.8x+32
即tF=1.8tc+32
变形得摄氏温度tc与华氏温度tF的关系式tc=(tF-32)
答案：(tF-32)
4.如图所示是一支常用体温计。下列关于该体温计的说法中,正确的是( )
A.它的示数是8℃
B.它的分度值是1℃
C.它不能离开被测物体读数
D.它是根据液体热胀冷缩的性质制成的
【解析】选D。本题考查对体温计构造、原理、分度值、读数等方面的掌握情况。体温计的示数是38℃,A错;体温计的分度值是0.1℃,B错;体温计由于结构中有缩口,可以离开被测物体读数,C错;体温计是根据液体热胀冷缩的性质制成的,D对。
5.两支内径粗细不同,下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计,同时插入同一杯热水中,水银柱上升的高度和温度示数分别是( )
A.上升高度一样,示数相等
B.内径细的升得高,它的示数较大
C.内径粗的升得高、示数较大
D.内径粗的升得低,但两支温度计的示数相同
【解析】选D。温度计插入热水中,温度计中的水银就会受热膨胀。由于两支温度计玻璃管的内径粗细不同,细玻璃管中的水银柱较之粗玻璃管要上升得高。由于它们插入热水中前后的温度变化是相等的,根据温度计分度原则,虽然两支温度计中水银上升高度不一样,但示数应相等,只不过两支温度计每一等份的间隔不一样。所以D正确。
二、填空题(本大题共2小题,每空2分,共10分)
6.(2014·泰州永安月考)如图为某同学使用温度计测得的温度示数,甲的示数为
℃,乙的示数为 ℃。
【解析】本题考查的是温度计的读数方法。甲、乙温度计的分度值均是0.2℃;甲图温度计的液面在0℃刻度以下,故温度为-2.2℃;乙图温度计的液面在0℃刻度以上,所以示数为1.8℃。
答案：-2.2 1.8
7.(2014·重庆渝北月考)关于温度计,请你根据所学的知识填写以下空格。
(1)常用的液体温度计是根据液体 的性质制成的。如图体温计的示数为 ℃。
(2)有两支使用后没有甩过的体温计读数都是38.2℃,再用它分别测甲、乙二人的体温,结果甲的体温计示数为38.2℃,乙的示数为38.6℃,那么这二人的体温 。
A.甲的体温一定是38.2℃,乙的体温是38.6℃
B.甲的体温小于38.2℃,乙的体温小于38.6℃
C.甲的体温可能小于38.2℃,乙的体温是38.6℃
D.二人的体温都无法确定
【解析】本题考查温度计的工作原理、读数及体温计的使用。液体温度计都是根据液体的热胀冷缩性质制成的,图中体温计的液面过了37℃的刻度线又过了9个小格,所以示数是37.9℃。体温计由于有个缩口的缘故,所以使用后必须甩一下才能使水银柱回到玻璃泡。如果使用后没有甩,那么水银柱只能上升不能下降,即可以测出更高的温度,但测低的温度则由于水银柱不会下降,所以仍是显示原来的温度。所以甲的体温可能小于或等于38.2℃,乙的体温是38.6℃。
答案：(1)热胀冷缩 37.9 (2)C
三、实验探究题(本大题共2小题,共15分)
8.(8分)(2012·阜新中考)在用“温度计测水的温度”实验中：
(1)实验室常用的温度计是根据 的规律制成的。
(2)使用温度计之前,应观察它的 、 和零刻度线位置。
(3)请指出如图甲所示的操作错误之处： 。
(4)第一小组同学在测量温水的温度时,温度计示数如图乙,应记为 ℃。
【解析】(1)实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。(2)使用温度计之前,应观察它的量程、分度值和零刻度线位置。(3)由题图甲知,温度计的玻璃泡接触了容器的底部,这样测量结果会出现较大偏差。(4)由题图乙知,温度计的分度值为1℃,此时的温度为36℃。
答案：(1)液体热胀冷缩 (2)量程 分度值 (3)玻璃泡接触容器底部 (4)36
9.(7分)如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱。
(1)这个温度计是根据气体的 来测量温度的。
(2)将此装置放在室内,温度升高时液柱向 (选填“左”或“右”)移动。
(3)若放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标 ℃。
【解析】本题考查气体温度计的原理。瓶中所装气体热胀冷缩,温度升高时液柱向左移动,温度降低时液柱向右移动;由于冰水混合物的温度为0℃,故把此装置放入其中,液柱处的刻度应标0℃。
答案：(1)热胀冷缩 (2)左 (3)0
【培优训练】
1.一支温度计的刻度均匀,但示数不准确,将它插入冰水混合物中示数为15℃;将它插入1标准大气压下的沸水中,示数为95℃,如果将它插入某种液体示数为35℃,则此液体的实际温度为( )
A.17℃ B.25℃ C.32℃ D.37℃
【解析】选B。本题考查摄氏温度及其计算。对于温度计不准的读数问题,我们要先求出温度计一小格表示的温度,然后乘以温度计的水银柱相对于0℃上升了多少格,求出物体的实际温度。而题目中温度计测量冰水混合物的温度是15℃,1标准大气压下沸水的温度是95℃,中间是80个小格,温度计一个小格表示的温度等于=℃;用它测得某液体的温度为35℃时,液体的实际温度℃×(35-15)=25℃。
2.某学习小组的同学自制了一个简易温度计,A为一个塑料瓶,B为吸管,通过软木塞与A相连,管下端插入水槽中,使管内外水面有一高度差h,在不同温度下分别测出对应水柱高度h,记录数据如表：
温度/℃
17
19
21
23
25
27
h/cm
30.0
24.9
19.7
14.6
9.4
4.2
(1)此温度计的测温原理是 。
这个温度计的塑料瓶部分(图中的A)相当于常用温度计的 。
(2)用此温度计 (选填“能”或“不能”)测29℃及其以上的温度。
(3)利用此温度计存在的不足之处是 。
【解析】本题考查温度计的结构及工作原理。能看清实验装置图,且能深入地读懂图表中的数据,并能发现数据的变化规律是解决该题的关键。(1)分析表中的数据,发现随着温度的升高,液柱逐渐变短,仔细观察实验装置图,不难看出该温度计是利用其上面瓶A中气体热胀冷缩的性质制成的;这个温度计的塑料瓶部分(图中的A)相当于常用温度计的玻璃泡;(2)分析表中数据能看出,温度每升高
2℃,其液柱大体会下降5 cm之多,故在27℃时的液柱总长只有4.2 cm,即小于
5 cm,故该温度计是不能测出29℃及其以上的温度来的;(3)据上面的第二步不难看出,该温度计的测量范围很小,且测量结果受外界气压的影响。
答案：(1)气体的热胀冷缩 玻璃泡 (2)不能
(3)测温范围小,测量结果受外界气压的影响
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课时提升作业(十)
熔化和凝固
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)
1.(2012·凉山中考)在0℃的环境中,把一块0℃的冰投入到0℃的水中,将会发生的现象是( )
A.冰全部熔化 B.冰有少部分熔化
C.水有少部分凝固 D.冰和水的原有量不变
【解析】选D。本题考查学生对晶体熔化条件的了解。晶体熔化的条件有两个：一达到熔点;二继续吸热。把一块0℃的冰投入0℃的水里(周围气温也是0℃),因为温度相同,冰因不能吸收热量而不能继续熔化。
2.(2013·常州中考)2013年CCTV 3·15晚会曝光黄金造假：个别不法商贩为牟取暴利,在黄金中掺入少量金属铱颗粒。已知黄金的熔点是1 064.6℃,铱的熔点是2 443.0℃,可以有效检测黄金制品中有无铱颗粒的手段是( )
A.加热至1 064.0℃并观察有无铱颗粒
B.加热至1 065.0℃并观察有无铱颗粒
C.加热至2 444.0℃并观察有无铱颗粒
D.加热至3 507.6℃并观察有无铱颗粒
【解析】选B。本题考查熔点的知识,知道晶体物质处于熔点温度时,可能处于固态、液态或者固液共存状态。黄金的熔点是1 064.6℃,铱的熔点是2 443.0℃,因此温度低于或者等于1 064.6℃时,铱一定处于固态,而黄金可能处于固态、液态、固液共存三种状态,因此不能进行区分;温度等于或高于2 443.0℃时,黄金处于液态,铱可能处于固态、液态、固液共存三种状态,因此不能进行区分。当温度高于1 064.6℃而低于2 443.0℃时,黄金全部处于液态,铱处于固态,因此这个温度范围内如果有铱颗粒,说明黄金制品中掺入铱颗粒。故选B。
3.如图所示是某种物质发生物态变化过程中“温度—时间”图像。该物态变化过程可能是( )
A.冰的熔化过程
B.蜡的熔化过程
C.玻璃的凝固过程
D.海波的凝固过程
【解析】选D。本题考查了熔化或凝固图像的分析。首先根据温度的变化趋势判断出熔化或凝固图像,然后根据晶体和非晶体的特点判断是非晶体还是晶体。由图像知,该物质的温度有下降的趋势,所以是凝固图像,A、B错误;并且在凝固过程中温度保持不变,所以是晶体的凝固图像,玻璃是非晶体,所以C错误,海波是晶体,所以D正确。故选D。
4.(2013·云南中考)炎热的夏天,课桌上一个杯子中有一把金属勺,把热水瓶中的开水(略低于100℃)倒入杯中,一会儿金属勺熔化了。当杯中的水温降为室温(26℃)后,杯中凝固出一金属块。关于这种金属的下列判断正确的是( )
A.该金属熔点高于100℃
B.该金属熔点低于26℃
C.该金属凝固点高于100℃
D.该金属凝固点低于100℃
【解析】选D。本题考查晶体熔化和凝固的特点。知道晶体温度高于熔点时处于液态,低于凝固点时处于固态。金属勺熔化了,说明热水瓶中开水的温度高于金属的熔点,使金属勺从开水中吸热而熔化;当杯中的水温降为室温(26℃)后,杯中凝固出一金属块,说明室温(26℃)低于金属的凝固点,使金属凝固。故金属勺的熔点和凝固点一定高于26℃低于100℃。故选D。
二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共16分)
5.(2014·信丰西牛期末)如图所示是现在市场热销的空调扇,与秦王建造的阿房宫相似,盛夏来临时,空调扇的盒子中装入冰块,这样房间的温度就会下降,这是利用冰块熔化时要 热。室外的气温高达35℃,而冰块尚未完全熔化时,冰盒内的温度为 ℃。
【解析】本题考查物态变化的特点。冰熔化时吸热,使周围温度降低。冰的熔点为0℃,在冰未完全熔化完时,冰水混合物的温度不变,始终为0℃。
答案：吸 0
6.学习物态变化时,老师写了一幅对联,上联是“杯中冰水,水放热结冰温度不降”;下联是“盘内水冰,冰吸热化水温度未升”。该对联先后包含的两种物态变化分别是 和 ,它还说明了冰是一种 (选填“晶体”或“非晶体”)。
【解析】“杯中冰水,水放热结冰温度不降”,水是液体的,放热变为冰,冰是固体的,液态变为固态的过程叫凝固;“盘内水冰,冰吸热化水温度未升”,冰吸热变为水,固态变为液态的过程叫熔化,“温度未升”说明冰熔化的过程中温度是不变的,有一定的熔化温度,是晶体。
答案：凝固 熔化 晶体
7.如图是两种物质熔化时温度—时间图像,其中 是非晶体的熔化曲线。另一种物质的凝固点大约是 ℃,在第12 min时,该物质处在 状态。
【解析】本题主要考查对晶体熔化和凝固图像的了解。由图可知B曲线,在熔化过程中,温度一直变化,没有固定的熔化温度,是非晶体;A曲线有一段温度保持不变的过程,说明是晶体,这个过程所对应的温度就是该晶体的熔点,从图中可以看出熔点大约是45℃;同一种晶体的熔点和凝固点是相同的,所以该晶体的凝固点是45℃;第12 min物质处于晶体的熔化过程,是固液共存状态。
答案：B 45 固液共存
三、实验探究题(本大题共2小题,共12分)
8.(4分)(2013·绵阳中考)在探究“固体熔化时温度的变化规律”时,李梅分别测得甲、乙两种物质从固态到完全熔化的过程中的实验数据如下表：
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
甲的温度/℃
35.0
40.0
44.8
49.5
54.2
58.4
62.6
66.9
乙的温度/℃
42.0
44.0
46.0
48.0
48.0
48.0
48.0
50.0
(1)根据表中数据可以判断,物质甲是 (选填“晶体”或“非晶体”)。
(2)温度为44.0℃时,物质乙是 (选填“固态”“液态”或“气态”)。
【解析】本题考查了晶体和非晶体在熔化过程中的区别,同时考查了学生对熔点概念的理解。(1)由表格中数据知,甲在熔化过程中温度不断升高,所以甲是非晶体;乙在熔化过程中温度保持48℃不变,所以乙是晶体,且熔点为48℃;
(2)温度为44.0℃时,还未达到乙的熔点,所以乙未开始熔化,是固态。
答案：(1)非晶体 (2)固态
9.(8分)如图甲所示是“探究物质的熔化规律”的实验装置。实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内,再放入大烧杯的水中,观察固体的熔化过程。
(1)试管内物质在熔化过程中,某时刻温度如图乙所示,读数方法正确的是
(选填“A”“B”或“C”),示数为 ℃,某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图像(如图丙ABCDE),则可知该物质是
(选填“晶体”或“非晶体”)。
(2)在该物质熔化过程中,如果将试管从烧杯中拿出来,该物质将停止熔化。将试管放回烧杯后,该物质又继续熔化。说明固体熔化时需要 (选填“吸收”或“放出”)热量。
(3)根据描绘的图线,该物质在第5 min时处于 态,该物质的熔点为
℃,仔细观察图像发现,该物质熔化前(AB段)升温比熔化后(CD段)升温
(选填“快”或“慢”)。
(4)图像中DE段是 过程。
【解析】本题考查了晶体升温、熔化、升温、沸腾四个过程,考查了晶体和非晶体的区别、熔点、沸腾、温度计的正确使用、温度计的读数等,该题综合性很强,有很大的难度。(1)A是俯视会使读数偏大,C是仰视会使读数偏小,读数时视线要与液柱的上表面相平。温度计每一个大格代表10℃,每一个小格代表1℃,示数是38℃。物质在熔化过程中不断吸收热量,温度保持不变。该物质是晶体。
(2)物质熔化时,把试管取出,物质停止熔化,放回烧杯物质继续熔化,可见物质熔化时需要吸收热量。(3)物质在第5 min时处于熔化过程,物质处于固液共存状态。物质不断吸收热量,温度保持50℃不变,所以该物质的熔点是50℃。物质是固态时,吸热3 min,物质温度升高了28℃(48℃-20℃=28℃)。物质是液态时,吸热2 min,物质温度升高了40℃(90℃-50℃=40℃)。所以该物质熔化前(AB段)升温比熔化后(CD段)升温慢。(4)如题图丙,BC段是物质的熔化过程,DE段是物质的沸腾过程。
答案：(1)B 38 晶体 (2)吸收
(3)固液共存 50 慢 (4)沸腾
【互动探究】(2012·青岛中考)探究固体的熔化规律：
过程
根据实验图像可知,该固体是 ,ab段物质处在 状态
规律
通过多次实验,得到规律,
请填表如下：
固体
相同点
不同点
晶体
_____
_____
温度不变
有熔点
非晶体
温度升高
无熔点
【解析】本题考查固体熔化的知识。通过对熔化图像的分析可知,该固体有熔点因此是晶体,ab段是物体的熔化过程,所以是固液共存的状态;无论是晶体还是非晶体,在熔化过程中都要吸热。
答案：晶体 固液共存 吸热
【培优训练】
小明猜想,水中加入别的物质后,一定会对水的凝固点产生影响,为了验证这一猜想,他将一些盐放入水中,并把盐水用容器盛好放入冰箱,研究盐水的凝固过程。每隔一定时间,小明就观察盐水状态、测出温度,并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像如图所示。
(1)从图像中可以看出盐水从第 min开始凝固,凝固过程用了 min。
(2)凝固点为 ℃。实验验证了小明的猜想,因为与水相比,凝固点变
(选填“高”或“低”)。
(3)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图所示,试管中的冰水混合物中的冰会 (选填“变多”“变少”或“不变”)。
【解析】(1)晶体在凝固过程中温度是保持不变的,所以盐水从第10 min开始凝固,到第20 min凝固完成,凝固过程用了10 min;
(2)从图像可知：在10～20 min,温度始终为-2℃,故该盐水的凝固点是-2℃;水的凝固点是0℃,故与水相比,盐水的凝固点变低;
(3)冰水混合物的温度是0℃,而盐冰水混合物的温度是-2℃,冰水混合物会向盐冰水混合物放热,冰水混合物中的水会达到凝固结冰的条件,冰水混合物中的冰会变多。
答案：(1)10 10 (2)-2 低 (3)变多
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课时提升作业(十一)
汽化和液化
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
1.新鲜的菠菜放两天就“蔫”了,其中水分的减少主要是因为水发生了( )
A.液化 B.沸腾
C.凝固 D.蒸发
【解析】选D。新鲜的菠菜放两天就“蔫”了,是因为其中液态的水一部分蒸发变成了气态的水蒸气跑到空气中去,故选D。
2.从冰箱里取出的冰棍周围会弥漫着“白气”;水烧开后,水壶嘴会喷出“白气”。下列分析正确的是( )
A.冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水滴
B.这两种情况下的“白气”都是水蒸气
C.壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠
D.这两种情况的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水珠
【解析】选C。水蒸气是无色的,用眼睛看不到;生活中所见的“白气”都是由水蒸气遇冷液化形成的小水滴悬浮于空中形成的;从冰箱里取出的冰棍温度低,冰棍周围空气里的水蒸气遇冷就液化成小水滴,所以冰棍周围弥漫着“白气”;水烧开后,壶外的温度比壶内温度低,壶嘴喷出的水蒸气遇冷后液化成小水滴,形成“白气”。故选C。
3.(2013·广安中考)端午节是我国的传统节日,赛龙舟、吃粽子也成为人们过节的重要习俗。小彤看见妈妈在家煮粽子时,锅中水沸腾后改用“小火”继续煮。针对这种做法,下列说法正确的是( )
A.改用“小火”可以提高水的沸点,能更快地将粽子煮熟
B.用“大火”可使水沸腾更剧烈,沸点升高,不应该改用“小火”
C.水沸腾后,改用“小火”,水温升高较慢,锅中水不易被烧干
D.水沸腾后,用“大火”或“小火”煮,水温都不变,用“小火”煮可节能
【解析】选D。本题考查沸腾及沸腾条件。液体的沸点跟气压有关,气压升高,沸点升高;液体沸点跟其他因素没有关系。改用“小火”或“大火”没有改变水面上的气压,不能改变水的沸点。水沸腾后,无论用“小火”还是“大火”,水的温度都保持不变,故用“小火”煮可节能。
【变式训练】如图,在标准大气压下加热,酒精的沸点为78℃,酒精灯外焰温度可达到800℃,试管A内装酒精,烧杯B内装有水,A与B不接触,把B放在酒精灯上加热,使B中的水沸腾,在继续加热时( )
A.试管A内的酒精会沸腾
B.试管A内的酒精不会沸腾
C.试管A内的酒精可能沸腾,也可能不沸腾
D.试管A内的酒精可达100℃
【解析】选A。本题考查液体沸腾的特点及条件。当烧杯内的水沸腾时,温度保持100℃不变,试管中装有酒精,但由于酒精的沸点为78℃低于水的沸点,当水沸腾时,酒精仍能从烧杯中吸热,达到酒精的沸点,所以试管内的酒精会沸腾。
4.(2014·遵义六中质检)下列措施中,能加快液体蒸发的是( )
A.将盛有水的杯子加盖
B.把新鲜的水果密封在塑料袋中
C.把湿衣服晾在向阳、通风的地方
D.把蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱中
【解析】选C。本题考查影响蒸发快慢的因素。在盛有水的杯子上加盖,减慢了杯子内水面上方的空气流动,从而减慢了水分的蒸发。水果密封在塑料袋中,减慢了周围的空气流动,可以减慢水分的蒸发。把湿衣服晾在向阳的地方,提高了液体的温度;通风则加快了液体表面的空气流动,这两个措施都可以加快液体的蒸发。蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱中,减慢了蔬菜周围的空气流动且降低了蔬菜的温度,可以减慢蒸发。故选C。
二、填空题(本大题共2小题,每空2分,共8分)
5.(2013·烟台中考)小明同学几乎每天都要乘坐公交车上学。善于观察的他发现,无论盛夏还是严冬,在装有空调的公交车玻璃窗上,常常有小水珠附着在上面,那么,夏天,小水珠附着在玻璃的 ;冬天,小水珠附着在玻璃的 。(均选填“内表面”或“外表面”)
【解析】本题考查了学生对液化现象的理解。应明确是温度较高的水蒸气遇到温度较低的物体发生液化现象,小水珠应该出现在温度较高的那一侧。夏天,空调车内温度低于外部温度,外部的水蒸气遇到冷的玻璃会发生液化现象,小水珠附着在玻璃的外表面。冬天,空调车内温度高于外部,车内的水蒸气遇到冷的玻璃会发生液化现象,小水珠附着在玻璃的内表面。
答案：外表面 内表面
6.如图是“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的两幅漫画,“扬汤止沸”是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去,她是通过 水的温度的方式止沸的;“釜底抽薪”是指从锅下抽掉燃烧着的柴薪,他是通过阻止给水继续 的方式止沸的。
【解析】本题通过学生对两个成语的了解考查了液体沸腾的特点及条件。“扬汤止沸”的意思：把锅里开着的水舀起来再倒回去,使它凉下来不沸腾。道理：把开水舀起来,再倒回去,可以增大液体表面积且加快液体表面空气流动速度(液体相对空气是流动的),从而加快了蒸发,蒸发需要吸收热量,从而使液体温度降低,低于沸点,液体不能沸腾,起到止沸的效果。但是一旦液体重新回到锅里,由于仍然可以继续从燃料燃烧中吸热,所以一会儿达到沸点之后又会沸腾。所以“扬汤止沸”是暂时性的止沸。“釜底抽薪”：釜是指古代的一种锅,薪是指柴。所以该成语的原意是把柴薪从锅底抽掉。道理：水沸腾时要吸热。如果把锅底的柴薪抽掉,也就停止了给水加热,水不能从外界吸收热量,水的沸腾就会马上停止。
答案：降低 加热
三、简答题(4分)
7.(2013·南宁中考)把锅内热水中刚煮熟的鸡蛋捞起来,直接用手拿鸡蛋时,会感觉较烫,待蛋壳上的水干了之后,感觉反而会更烫。请运用所学的物理知识,分析造成前后感觉不同的原因。
【解析】本题考查了汽化吸热在生活中的应用。因为刚刚捞上来的蛋壳上附着一层水膜,开始时,水膜蒸发吸热,使蛋壳的温度下降,所以并不觉得很烫;经过一段时间,水膜蒸发完毕,由鸡蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高,所以感到更烫手。
答案：因为刚刚捞上来的蛋壳上附着一层水膜,开始时,水膜蒸发吸热,使蛋壳的温度下降,所以并不觉得很烫;经过一段时间,水膜蒸发完毕,由鸡蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高,所以感到更烫手。
四、实验探究题(12分)
8.(2013·德州中考)物理实验小组用如图甲所示的装置探究“水的沸腾”实验：
(1)由表格可知,本次实验应选用测温物质为 的温度计。
测温物质
凝固点/℃
沸点/℃
水银
-39
357
酒精
-117
78
(2)实验小组观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情况如图乙所示,图中
(选填“A”或“B”)是水在沸腾时的情况。
(3)如图丙中a、b是两个实验小组分别绘制的沸腾图像,由图像可知实验中他们所用水的 不同。
(4)实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间,可以采取的措施是
(写出一种即可)。
【解析】本题考查在做“水的沸腾”实验时,应能熟练装配实验装置,并能分析实验条件对其结果的影响,同时要学会分析温度随时间变化的图像。(1)在标准大气压下,沸水的温度是100℃,酒精的沸点是78℃,水银的沸点是357℃,水银的沸点高于沸水的温度,所以测沸水的温度要选水银温度计。
(2)A图气泡上升时越来越大,是因为水沸腾时,整个容器中水温相同,水内部不停地汽化,产生大量的水蒸气进入气泡,气泡变大。B图气泡上升时越来越小,是因为水沸腾之前,水下层的温度高于上层的水温,气泡上升过程中,气泡中的水蒸气遇冷液化成水,气泡变小。
(3)读图丙可以看出,在同样加热的情况下,b的升温较慢,其原因应该是水的质量多于a。
(4)给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长,可能是水太多,也可能是水的初温太低;当水的质量适量,水的初温不低时,则可能是火力太小。所以要减少从开始加热到沸腾所用的时间,可以减少水的质量,提高水的初温或换用火力更大的酒精灯等。
答案：(1)水银 (2)A (3)质量
(4)减少水的质量
【培优训练】
(2014·福安市非城关片区期中)在“探究水的沸腾”的实验中,当水温升到
90℃时,每隔1 min记录一次温度计的示数,直到水沸腾5 min后停止读数,部分数据记录如表：
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
水的温度/℃
90
92
94
98
98
98
98
98
(1)某次数据没有记录,当时温度计示数如图所示,漏填的数据为 ℃。
(2)根据表中实验数据,可知水的沸点是 ℃。
(3)在探究结束后,四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线,如图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是 。
【解析】本题考查水的沸腾实验。(1)由图知,温度的分度值为1℃,示数为96℃。(2)由表格中数据知,水在沸腾过程中温度保持98℃不变,所以沸点为98℃。
(3)水在沸腾前温度不断升高,沸腾时温度保持不变,所以应选B。
答案：(1)96 (2)98 (3)B
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课时提升作业(十二)
升华和凝华
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)
1.(2013·黔东南中考)下列描述中与北方冬天窗户玻璃上出现的冰花属于同一种物态变化过程的是( )
A.衣柜里的樟脑片放上一段时间,结果消失了
B.秋天,霜打枝头
C.闷热潮湿的夏天,自来水管冒“汗”
D.冬天,千里冰封
【解析】选B。本题考查物态变化的判断,解决此类题目的关键是把握物质前后的状态变化。北方冬天窗户玻璃上出现的冰花,是室内温度较高的水蒸气遇到温度较低的玻璃凝结成的小冰晶,属于凝华现象;衣柜里的樟脑片消失,由固态直接变成气态,属于升华现象;霜是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶,属于凝华现象;闷热潮湿的夏天,自来水管冒“汗”,是空气中的水蒸气遇到温度较低的自来水管凝结成的小水滴,属于液化现象;冬天,千里冰封,水变成了冰,发生的是凝固现象。故选B。
2.英国科学家研发出的“激光橡皮”专门用来去除白纸上的黑色碳粉字迹。在激光照射下,纸张上的黑色碳粉直接变为高温碳蒸气,同时字迹消失。这一过程属于下列物态变化中的( )
A.熔化 B.汽化 C.液化 D.升华
【解析】选D。黑色碳粉为固体,激光照射时,碳粉吸热直接变为气态的碳蒸气,物质由固态直接变为气态为升华现象。故选D。
3.(2013·连云港中考)下列图中的物理现象属于凝华的是( )
【解析】选C。本题考查凝华现象的判断。凝华是物体由气态变为固态的过程,凝华形成的物体是固态的。春天冰雪消融,由固态变成液态;夏天薄雾飘渺,雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴,属于液化现象;霜是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶,属于凝华现象;冬天冰雕渐小,由固态变成气态,属于升华现象。
4.2014年1月,武汉利用人工降雨的方法消除雾霾。在水蒸气含量很高的高空中喷撒干冰,是人工降雨的一种方法。干冰吸热变成二氧化碳气体,使空气中的水蒸气变成小冰粒,冰粒下降过程中变成雨滴。在上述人工降雨的过程中,发生了一些物态变化,按先后顺序排列正确的是( )
A.升华、凝华、熔化
B.升华、凝固、熔化
C.升华、熔化、凝华
D.凝华、液化、升华
【解析】选A。本题考查物态变化的判断。干冰吸热变成二氧化碳气体,干冰从固态变为气态是升华现象,空气中的水蒸气变成小冰粒,是气态直接变为固态是凝华现象,冰粒下降过程中变成雨滴,是固态的冰粒变为液态的雨滴,是固态变为液态是熔化现象。故选A。
二、填空题(本大题共2小题,每空2分,共8分)
5.(2013·长沙中考)在一个标准大气压下,某同学将碎冰块放入易拉罐中并加入适量的盐,用筷子搅拌大约半分钟,测得易拉罐中冰和盐水混合物的温度低于
0℃,同时发现易拉罐的底部外有白霜形成,该白霜的形成是 (填物态变化名称)现象,在形成白霜的过程中会 (选填“吸收”或“放出”)热量。
【解析】本题考查了物态变化及吸放热情况。霜是固态的,由空气中的水蒸气直接转变而成的,故应是凝华现象,凝华过程是放热的。
答案：凝华 放出
6.(2012·无锡中考)小明发现,在使用如图所示的装置做碘的升华实验时,很容易造成碘的熔化。针对上述不足,小明与他的同学们讨论后将实验进行改进：将装有固态碘的玻璃管放入沸水中,玻璃管中很快就有紫色的碘蒸气产生,并排除了碘熔化的可能性。实验表明在碘升华和熔化时需要 热量。是什么因素影响碘的升华或熔化?你的猜想是 。
【解析】由实验可知,碘升华或熔化时需用酒精灯或沸水加热,故碘在升华和熔化时需要吸收热量。由于用酒精灯和沸水加热时,碘达到的温度不同,故可猜想影响碘的升华或熔化的因素可能是碘的温度。
答案：吸收 碘的温度
三、简答题(3分)
7.(2013·吉林中考)寒冷的冬天,人们在室外活动时经常会长出“白眉毛”或“白胡子”。请你用学过的物理知识解释该现象形成的原因。
【解析】本题考查了生活中的凝华现象,注重了物理知识和生活的联系,要求平时多观察、多思考。“白眉毛”或“白胡子”实质上是固态的小冰晶附在眉毛和胡子上,是由呼出的水蒸气遇冷凝华形成的。
答案：人呼出的温度较高的水蒸气遇冷放热,凝华成小冰晶,附着在人的脸上,形成“白眉毛”或“白胡子”。
四、综合题(本大题共2小题,共17分)
8.(8分)如图所示是妮妮同学组装的“人造雪”装置。所用的器材有铁架台(底座、铁圈、铁夹、横杆)、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等。
(1)器材组装过程中,铁圈的位置是根据 (选填“酒精灯”“酒精灯及其火焰”“锥形瓶”或“铁架台”)高度固定的。
(2)实验中观察的对象是 。
(3)实验中观察到的现象是? 。
(4)实验中碘发生的物态变化是 。
【解析】本实验用碘粉模拟“人造雪”,因此实验中观察的对象是碘粉。应用酒精灯外焰进行加热,因此应据酒精灯及其火焰高度固定铁圈的位置。实验中观察到的现象是碘先升华后凝华。
答案：(1)酒精灯及其火焰 (2)碘粉
(3)碘粉直接变成紫色的碘蒸气,然后又在棉线上看到碘的晶体
(4)先升华后凝华
9.(9分)阅读下面的短文,回答问题：
大自然中的水循环
如图是大自然中水循环现象的示意图。江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶,这就是云。在一定条件下,云中的小水滴和小冰晶越来越大,就会下落。在下落过程中,小冰晶又变成小水滴,与原来的水滴一起落到地面,这就形成了雨。
(1)请在括号内写出相应引文涉及的物态变化名称：“水蒸气的温度降低凝成小水滴( )或凝成小冰晶”( )“小冰晶又变成小水滴”( )。
(2)上面涉及的三种物态变化中,属于放热的是 。
(3)在干旱地区可通过人工降雨的方法向天取水：把干冰(固态二氧化碳)撒到云层中,干冰一旦进入云层,就很快 成气体,并从周围 大量的热,使云层温度 ,导致降雨。
(4)我国属于缺水国家,节约用水应从我做起,请你写出日常生活中的一项节水措施。
。
【解析】水蒸气凝成小水滴,从气态变成液态,是液化现象,放热;水蒸气凝成小冰晶,从气态变成固态,是凝华现象,放热;小冰晶变成小水滴,从固态变成液态,是熔化现象,吸热;固态二氧化碳直接变成气态,是升华现象,吸热。
答案：(1)液化 凝华 熔化
(2)液化、凝华
(3)升华 吸收 降低 (4)答案多种。例如,用水后随手关水龙头;刷牙时不开长流水,用杯子装水;洗菜(衣)水再用来冲厕所等
【培优训练】
下列两个实验都是为了演示“碘的升华”而设计的。参阅表中几个温度的数据,你认为哪个实验能更好地反映“碘的升华”现象,并说明理由。
实验1
实验2
在试管内装入碘的固体颗粒,用酒精灯直接加热装了固态碘的试管,发现试管内出现了碘的蒸气
在试管内放少量碘的固体颗粒,塞紧盖子后把试管放入沸水中,发现试管内出现了碘的蒸气
碘的熔点：
113.7℃
碘的沸点：
184.3℃
水的沸点：
100℃
酒精灯火焰：
500℃左右
你认为实验哪个方案更好些,说出你的理由。
【解析】本题考查生活中的物态变化及其吸放热特点。在做“碘的升华”的实验时,为了防止由于汽化而产生碘蒸气,故要控制温度低于碘的熔点、沸点,才能使实验现象更有说服力。在实验1中,酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点,出现的碘蒸气也可能是碘熔化后,再汽化形成的,而在实验2中,沸水的温度低于碘的熔点、沸点,出现的碘蒸气不会是汽化形成的,只能是升华形成的。
答案：实验2更好些。因为酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点,可能使碘发生熔化和沸腾,不能说明“碘的升华”;热水的温度低于碘的熔点、沸点,不可能使碘发生熔化和沸腾。
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