12一幅名扬中外的画 教学设计

三年级下册语文
《一幅名扬中外的画》教学设计
教学目标
1.认识“择、宫”等8个生字，读准多音字“乘、笼”。
2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
4.能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
教学重难点
教学重点：
1.说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
教学难点：
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
教学准备
教师：教学课件、中国十大传世名画相关资料。
学生：完成预习卡。
教学过程
（一）创设情景，导入新课。
师引语：同学们，当我们打开“中华优秀传统文化”的大门，颗颗明珠，熠熠生辉，光彩夺目。轻轻拿起一颗，我们了解了中华传统节日的习俗；慢慢靠近一颗，里面正讲述着蔡伦改进造纸术的故事；悄悄欣赏一颗，雄伟且美观的赵州桥便闯入了我们的眼帘。今天，我们再从艺术宝库里撷取一颗璀璨的明珠，共同欣赏它的独特魅力。（出示图片）
哇！从你们赞叹的语气，老师真切地感受到作为“文化传承小使者”的你们，已经迫不及待地想细细欣赏这幅名扬中外的画了。那就让我们插上竹蜻蜓和哆啦A梦一起飞到北京故宫博物院去看看吧！（板书课题）
（二）初赏名画，字词闯关。
1.师出示学习任务：大家好，我是故宫的小管家，欢迎来到北京故宫博物院。你们想要进入院中观赏名画，需要先过词语关呦！请准确地读出下列词语。（出示词语）
2.指名读，师相机正音，重点指导“乘、笼”等字的读音。
3.生齐读。
（三）再读课文，整体感知。
（1）师出示学习任务：恭喜你们闯关成功！这篇课文主要从哪几方面介绍了《清明上河图》？
（2）全班交流，师相机指导。
（四）品读课文，再赏名画。
1.师过渡，并出示学习提示。
课文除了总体介绍古画的基本信息以及历史价值，还从人物众多、街市热闹、场景传神三方面展现了画家高超的技艺。请你从第2—4自然段中，选择你喜欢的一个段落读一读，说一说你为什么喜欢这个自然段？
2.小组交流讨论，师相机指导。
3.全班交流。
（1）第2自然段
①中心句：光是画上的人物，就有好几百个。
②排比举例各行各业：有……有……有……
（2）第3自然段
①中心句：画上的街市可热闹了。
②排比举例形态各异：有的……有的……有的……
③仿照上面句式，观察图画，想象还有谁在干什么？
（3）第3自然段
①放大图画，讲一讲桥北头的情景。
②读一读，感受画作的细腻传神。
4.教师小结，引导学生体会这幅画能名扬中外的原因。
（五）介绍名画，精彩解说。
1.师出示学习任务：《清明上河图》即将被展览，可是还没有设计好解说词，你们能帮帮我吗？
学生尝试借助资料卡、课文和图片，当一回解说员，给参观的游客介绍《清明上河图》。
2.生展示。
（六）教师总结，再现价值。
师小结：听了小解说员的介绍，我们再看这幅画，张择端通过细腻的刻画，让我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活。这不仅是画面，是文字，更是中华民族文化的积淀，这幅画真不愧为——（齐读课题）一幅名扬中外的画。
（七）拓展延伸，布置作业。
1.其实，在我国的绘画史上，像《清明上河图》这样的名画还有很多。中国十大传世名画向世人展示着中国艺术瑰宝的真正魅力。（播放视频）
2.请同学选择自己感兴趣的一幅，搜集资料，任选一种方式向身边的人进行介绍，让更多的人了解我国的绘画之美，了解中华优秀传统文化背后深厚的文化底蕴！
(1)填写资料卡
(2)写一段解说词