19咕咚 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
咕咚
学习目标
1.认识“咕、咚”等12个生字；会写 “吓、怕”等7个生字。
2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。
3.初步懂得遇事要学会思考，不要盲目跟从。。
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得动物们四处逃散。
这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了？
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！
初读课文
熟：成熟，植物的果实或种子长成。
造句：秋天到了，果园里的苹果熟了。
词语解释
拔腿：迈步。
造句：他答应了一声，拔腿就跑了。
造句： 皮球正好掉到井里。
逃命：
热闹：
正好：
恰好；刚好。
逃出危险的环境以保全生命。
造句：地震来了，人们四处逃命。
（景象）繁盛活跃。
造句：广场上人山人海，十分热闹。
写一写
吓
怕
跟
家
羊
象
都
根据结构将上面的生字归类。
上下结构
左右结构
独体字
吓 怕 跟 家 羊 象 都
整体感知
读读课文，看看课文可以划分为几个部分？
课文一共有7个段落。
可以划分为 3个部分。
第一部分（第1段）：写一个成熟的木瓜从树上掉进湖里，发出“咕咚”的声音。
第二部分(②～④)：写小兔子听见“咕咚”，害怕得一边跑一边叫，引得许多动物都跟着跑，跟着叫。
第三部分(⑤～⑦)：写野牛问清原因后，小兔子带着大家来到湖边，正好看见木瓜从树上掉下来，大家知道真相后都笑了。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
小猴子看见了，问他为什么跑。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，
‘咕咚’可怕极了！”
小兔子边跑边叫，对谁叫？叫什么？
不好啦，“咕咚”可怕极了！
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
“一听”“跟着跑” 说明小猴子根本没有问兔子是怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
其它动物也都跟着跑，因为动物们也没问清是怎么回事，就都跟着跑起来。
示例：我一边看电视一边唱歌。
仿 写：
用“一边……一边……”造句。
　　动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的？
野牛把动物们拦住，追问原因后，揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。
动物们遇事不动脑筋，只是盲目地跟从，不问原因就跟着兔子跑了。
想一想：
这篇课文告诉我们一定要养成独立思考、判断的能力。以后听见别人说什么，自己一定要动脑筋想一想，最好去实地看看，不能别人说什么都盲目地相信。
课堂小结
木瓜为什么会自己掉下来？
木瓜熟透了
木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？
从高高的树上掉下来撞击水面。
“咕咚”究竟是什么？
“咕咚”是熟透了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音。
我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。
学完这篇课文，你有什么收获？
遇事先问个为什么，弄清事实真相。
读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？
“耳听为虚，眼见为实”，不是自己亲眼看见的事情，就不要轻易相信，免得吃亏上当。相信读过这个故事后，无论遇到任何事情，我们都会先弄清真相，不盲目地跟从了。
想一想 说一说：
　　谜底揭开了，小动物们都会想些什么呢？
大象想：我以后遇事要善于思考，不能盲目跟从别人。
小猴子想：我以后要向野牛学习，遇事多动脑筋，不再偏听偏信。
兔子想：我以后不能不明白真相就闹了。
板书设计
猴子——跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象——跟着跑
野牛——拦、问、回去看
“咕咚”——木瓜掉进湖里
兔子——跑
咕
咚
遇事多动脑筋、不盲从
课堂练习
1．组词
兔（ ） 跟（ ） 怕（ ） 看（ ）
晚（ ） 很（ ） 拍（ ） 着（ ）
2．把下列词语连成通顺的句子。
（1）高高的 木瓜 掉进 一个 湖里 从 树上
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（2）呢 野牛 跑 不 为什么
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