15《故乡》 课件（33张PPT）

(共33张PPT)
谈谈小说
小说：
以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境描写反映社会生活。
小说分类：
长篇
中篇
短篇
按篇幅长短
（小小说）
小说三要素：
人物、故事情节、环境
人物塑造方法：
外貌、语言、动作、心理、神态。
故事情节：
(序幕)开端、发展、高潮、结局。（尾声）
环境：
自然环境 （景物描写）渲染气氛，烘托人 物思想感情；
社会环境 交代人物活动地点，揭示当时社 会某种现实
人活着是为了什么
人生活的意义在于什么
看来这个始终围绕在青春时期的题目又有重新思考的价值。
为了获得权力 寻找自我的价值 得到幸福无比的爱情 摘取光焰不灭的艺术殿堂之一席 还是利他、为祖国、人民的利益牺牲自己……
小说主题:指小说家在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。
鲁迅
鲁迅的故乡浙江绍兴是一个美丽的江南水乡小城，也是历史文化名城。那里山青水秀，风光宜人，历史悠久，名人辈出。你能举出几位名人吗？
古有:大禹、西施、范蠡、越王勾践、书圣王羲之父子；今有:秋瑾、蔡元培、周恩来、朱自清……可谓物华天宝，人杰地灵。
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》
《阿长与《山海经》》
选自《朝花夕拾》
《滕野先生》
鲁迅
读准加横线字的读音：
阴晦 猹 五行 装弶 獾猪 篷隙
竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐
吓 瑟索 潮汛 颧骨 打拱 隔膜
寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺
huì chá xíng jiàng huān péng
biǎn kuà bì è chī línglì
hè sè xùn quán gǒng mó
jìn niàn dài wǎng zìsuī chán
（ ）故乡
（ ）故乡
（ ）故乡
回
在
离
描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
写“我”回故乡的见闻与感受。
写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。
开端
发展与高潮
结局
整体感知 走进文本
情节
人物
动作 语言 人物前后对比
外貌
动作
对“我”
对生活
十一二岁、紫色圆脸 银项圈、红活圆实的手、健康壮实
活泼刚健、动作利落、有智有勇、语言朴质生动、热情纯真
友好热情、纯真、平等友谊
热爱生活、生活知识丰富、天真活泼、无忧无虑
脸色灰黄、皱纹深、极薄的棉衣、眼肿得通红、破毡帽、手粗笨开裂
说话吞吞吐吐、只是摇头、 谦恭又含糊、迟钝麻木
恭恭敬敬、呼“我”老爷
悲哀痛苦、寄托神灵
少年
中年
分析闰土
小英雄
木偶人
少年闰土
中年闰土
分析闰土
天真活泼、热情
开朗、勇敢聪明
勤劳善良、质朴老实、麻木迟钝，又不觉醒
对比
是什么原因使闰土产生了这样的变化？作者塑造这个人物形象的用意是什么？
表面原因：
多子，饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，使他痛苦得像一个木偶人。
深层原因：
帝国主义与封建主义的联合压迫是闰土经济上贫困、精神上麻木的真正原因。
告诉人们：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。
作者对闰土的态度是什么？
哀其不幸，怒其不争
分析杨二嫂
外貌
语言
动作
凸颧骨、薄嘴唇、圆规
哈、这模样了，胡子这么长了！
不认识么，我还抱过你呢。
忘了？这可真贵人眼高
阿呀呀，你放了道台了
尖酸刻薄
刁蛮无理
拉关系
讽刺
无中生有
慢慢向外走，顺便将我母
亲的一幅手套塞在裤腰里
贪小便宜
圆规形象：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。
从“端庄文静的豆腐西施”到“放纵泼辣刻薄自私的圆规”说明了什么？
杨二嫂的变化说明，在帝国主义、封建社会、军阀势力的统治下，城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。
作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用？
作用二：以杨二嫂的变化说明城镇小市民的贫困化，反映了当时社会经济破产的广度和深度。
作用一：以杨二嫂的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。
作者对其态度
既可恨、可鄙又可怜。
故乡的人变了，故乡的景有没有变呢？
分析描写故乡景物的语句
回忆二十多年前的故乡时：“深蓝的天空中……反从他的胯下逃走了。”
回故乡时所见：“时候既然是深冬……没有一些活气。”
故乡萧索、荒凉
读起来很悲凉
故乡五彩缤纷、静谧、美好
读起来令人神往
1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
2.渲染气氛，烘托人物心情。
3.推动情节的发展。
4.借景抒情，情景交融。
作用
文本探究
1、曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么？你
认为是什么原因造成的？同学们之间讨论。
“厚障壁”是指封建思想等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。
“可悲”是在于这样的“障壁”是生活中近乎“合理”地存在着的，而且也是精神上伦理上难以打破的。
造成的原因：是封建秩序观念长期的强制性的压力，这样的压力使人们不得不在精神上肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木机械的顺民，“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。
2、我希望他们不再像我，又大家隔膜起来… 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
这句中这里谈到了哪几种生活？
辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活 不安定。
辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛， 精神麻木。
辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。
新的生活，指自由、平等、幸福的生活。
全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望 。
3、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？
海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。
4、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？表达了作者怎样的思想感情？
作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有无，取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。——结尾充满了哲理。
表达作者对新生活的执者追求，对实现新生活的坚定信念。
5、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”
（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。
（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。
6、“我”是一个怎样的人？
“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。
所以说“我”不是消沉的知识分子， “我”是一个对现实不满，正追求新生活，心怀希望的知识分子形象。
小说主题归纳：
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。
小说除上面的主题外，还揭示出哪些主题：
课文主题
1、人的生命和活力被扼杀；
2、纯真的人性被扭曲了；
3、愚昧、落后、贫穷的轮回；
4、渴望理想的人与人关系。
这些主题表现在哪些情节中？
闰土：纯真 活泼——麻木 愚钝
“我”和闰土、杨二嫂的真诚，友善完全消失
闰土、水生；“我”、宏儿；杨二嫂。
结尾段，表达作者要创造新生活的强烈愿望。
5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？
海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。
6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？表达了作者怎样的思想感情？
作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有无，取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。——结尾充满了哲理。
表达作者对新生活的执者追求，对实现新生活的坚定信念。
7、“我”是一个怎样的人？
“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。
所以说“我”不是消沉的知识分子， “我”是一个对现实不满，正追求新生活，心怀希望的知识分子形象。
小说主题归纳：
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。
小说除上面的主题外，还揭示出哪些主题：
课文主题
1、人的生命和活力被扼杀；
2、纯真的人性被扭曲了；
3、愚昧、落后、贫穷的轮回；
4、渴望理想的人与人关系。
这些主题表现在哪些情节中？
闰土：纯真 活泼——麻木 愚钝
“我”和闰土、杨二嫂的真诚，友善完全消失
闰土、水生；“我”、宏儿；杨二嫂。
结尾段，表达作者要创造新生活的强烈愿望。
我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
“厚障壁”是指封建思想等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。
“可悲”是在于这样的“障壁”是生活中近乎“合理”地存在着的，而且也是精神上伦理上难以打破的。
造成的原因：是封建秩序观念长期的强制性的压力，这样的压力使人们不得不在精神上肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木机械的顺民，“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。
写作背景:
1911年中国爆发了辛亥革命，把满清皇帝赶下了台，结束了2000多年的封建统治。但是，辛亥革命的成果被军阀篡夺了，袁世凯称帝，张勋复辟，广大劳动人民仍然生活在水深火热之中。1919年，中国人民奋起斗争，爆发了反帝反封建的五四运动。同年12月，鲁迅先生回故乡绍兴搬家接母亲到北京居住，亲眼看到了故乡破败不堪，农民生活十分穷困的残酷现实，百感交集，思绪万千。1921年1月，他便以这次回乡的经历为题材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，“我”是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。