第19课 皇帝的新装 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
皇帝的新装
作者：安徒生
安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
代表作
卖火柴的小女孩
拇指姑娘
丑小鸭
海的女儿
童话是一种儿童文学体裁，它的特点是通过丰富的想象、夸张、拟人等手法来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。
称职 chèn zhí 勋章 xūn zhāng
滑稽 huá jī 陛下 bìxià
头衔 tóu xián 爵士 jué shì
骇人听闻 hài rén tīng wén
随声附和 suí shēng fù hè
称职 chèn zhí 勋章 xūn zhāng
滑稽 huá jī 陛下 bìxià
头衔 tóu xián 爵士 jué shì
骇人听闻 hài rén tīng wén
随声附和 suí shēng fù hè
称职chèn zhí:胜任自己所担任的职务。
勋章xūn zhāng：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。
滑稽huá jī:形容一个人语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑。
陛下bì xià:对君主的尊称。
头衔tóu xián:指官衔、学衔等称号。
爵士jué shì∶欧洲君主国的最低爵位,不世袭,不在贵族之列。领有爵士头衔的人。
骇人听闻hài rén tīng wén:事出怪诞,听起来令人害怕。使人听了非常震惊。骇:惊吓，惊惧。
随声附和suíshēng-fùhè:别人说什么。自己也跟着说什么。形容没有主见。附和:跟着别人说。
三 读 三 思
实践活动一 速读训练
“快速阅读”方法指导
（1）每分钟不少于500字；
（2）静下心来，努力扩大一次性进入视野的文字数量；
（3）圈画关键词句，速记内容要点。
思考：
想象和夸张是童话的主要特点。请结合课文的有关内容进行阐释。
实践活动一 速读训练
“快速阅读”方法指导
（1）每分钟不少于500字；
（2）静下心来，努力扩大一次性进入视野的文字数量；
（3）圈画关键词句，速记内容要点。
思考：
想象和夸张是童话的主要特点。请结合课文的有关内容进行阐释。
这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
标题的含义
“皇帝的新装”就是外表虚美的伪装；
“皇帝的新装”就是虚荣自私的人性；
“皇帝的新装”就是一切掩盖真相的伪饰的象征。
实践活动二 朗读训练
第一组 朗读第10、12自然段
第二组 朗读第17自然段
第三组 朗读第21、22自然段
朗读方法指导
（1）读好人物的心理活动，把声音压低一些，要读得慢一些，读出自言自语的味道。
（2）读好人物的语言描写，夸张地朗读，表现虚假赞美的味道。
（3）读好叙述性语句，注意重音、停连、节奏，读出给儿童讲故事的味道。
思考：
反复叙事是童话铺展情节的重要手法。请结合这三个片段，分析其表达作用。
反复叙事的表达作用
（1）连贯情节
（2）推动故事
（3）塑造形象（统一性和丰富性）
（4）深化主题
（5）增添美感
实践活动三 精读训练
第33-37自然段
思考话题：这一处描写很重要。
示例
“站在街上和窗子里的人都说”这一处场面描写很重要，最能表现当时的社会风气。它突出说假话的人之多，人人“都”有虚荣心。谎言虽很容易识破，但是大家都相信了这一事实，作者运用夸张的手法表现所有百姓的自欺与欺人。
语言描写 心理描写
动作描写 神态描写
场景描写 夸张手法
情节突转 对比手法
反复手法 蓄势渲染
当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听。
——安徒生
速读——想象与夸张
朗读——反复叙事与人物形象
精读——艺术手法与多重主题