积累与运用（二）教案

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积累与运用（二）
教学目标：
1、能正确读写本单元所学的8个声母。
　　2、能准确分辨易混的4组声母。
　　3、能准确拼读音节。
教学重点：
读记声母，练习拼读。
教学难点：
分辨形近的声母和区分鼻边音。
教学准备：
声母卡片、韵母卡片、音节卡片、小黑板
教学课时：
一课时
教学过程：
一、直接导入新课
二、做“找朋友”的游戏，引出声母b、p、m、f、d、t、n、l
　　游戏方法：师先说，“bbb，我的朋友在哪里？”
　　一生跑上前答，“bbb，你的朋友在这里。”
　　全班齐读。（贴于黑板）
　　依次进行。
三、辨析形近的声母
　　1、这些声母可真不好记，有些长得特别像，有的读音还很像，谁能帮帮老师分清这些声母？
　　2、抽生区分。
　　　（1）、b—d：左手b，右手d，一对好朋友，面对面地坐。
　　　　　　　全班做手势齐读。
　　　（2）、t—f：一把伞柄t t t，一根拐棍f f f。
　　　　　　　抽一组开火车读。
　　　（3）、n—l：n气流从鼻腔发出，l气流从口腔发出。
　　　　　　　先抽个别学生读，再分男女读。
　　　（4）、m—n：一个门洞n n n，两个门洞m m m
　　　　　　　全班齐读。
四、书写声母
　　1、我们分辨了它们的形状，读准了他们的读音，下面我们要把它们漂漂亮亮地写下来。写之前，哪位小老师来提醒大家应该注意些什么？
　　2、抽生提醒大家。
　　3、生作好写字姿势，在四线格里正确书写。
　　4、抽生展示，大家评议。
五、找韵母成音节，练习拼读
　　1、（出示小黑板：āàōóǐìǔùǚǘ）大家看，老师今天还给大家带来了一些单韵母朋友，谁能把这些单韵母和声母组成新朋友？21教育网
　　2、抽生上台拼读并组词。
　　　（爸爸、爬坡、婆婆、大米、大佛、土地、泥土、梨子、女孩儿、毛驴……）（师把学生组成的音节贴在黑板上）21·cn·jy·com
六、读读连连
　　1、孩子们，你们喜欢听故事吗？下面我们一起来编个故事吧。编什么故事呢？就以刚才组的“女孩”一词来编个故事吧。www.21-cn-jy.com
　　2、师生合作讲故事：有一个女孩儿（贴 ( http: / / www.21cnjy.com )画），她在干什么？（手里那着一支笔，看着远处）她看到了什么？（贴扶婆婆图）（一个小女孩儿扶着一位老婆婆及匆匆地往前走）她们要干什么呢？（贴捕鱼图）（原来她们看见了一艘渔船，鱼翁捕到了好多鱼儿）21世纪教育网版权所有
　　3、老师这儿有三个音节词（贴音节词），你能把音节词与图正确地连接起来吗？试一试吧。
　　4、抽生上台做，其他做在书上。
　　5、边评议边读。
七、自主识字
　　　1、（出示识字园地）孩子们学得多起劲儿呀，连字娃娃也来凑热闹了。你们看，你都认识谁呀？先给小朋友介绍一下。21cnjy.com
　　　2、抽生读自己认识的。
八、小结。
板书设计：
积累与运用（二）
b—d t—f n—l m—n
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