课件13张PPT。12/30/2018王几何
马及时12/30/20181、理解课文内容，感悟作者的思想感情。
2、学习选择典型事例写人的方法。
3、理解文章表达的思想感情。
12/30/2018
马及时，四川人。1965年中学毕业。1971年参加工作，历任《青城文荟》杂志编辑，《都江堰报》记者、编辑、新闻部副主任，都江堰市作家协会副主席，都江堰市第九、十、十一届政协常委。1981年开始发表作品。1997年加入中国作家协会。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等，歌词《茶山谣》等 。 12/30/2018聋（ ） 翘 （ ）
琳（ ） 须臾（ ）
徒手（ ） 惊讶（ ）
屏息（ ） 承蒙（ ）
绰号（ ） 优雅（ ）
幽默（ ） 呆板（ ）
教条（ ） 离谱（ ）
叛逆（ ） 嘈杂（ ）lónɡqiàolínxū yútú shǒujīnɡ yàbǐnɡ xīchénɡ ménɡchuò hàoyōu yǎyōu mòdāi bǎnjiào tiáolí pǔpàn nìcáo zá12/30/2018丑陋（ ） 轮番（ ）
喉咙（ ） 舒畅（ ）
铭记（ ）
方头大耳：
得意洋洋：
洗耳恭听:
持之以恒：
鸦雀无声：chǒu lòulún fānhóu lónɡshū chànɡmínɡ jì方脸盘，大耳朵。旧指富贵相。 形容十分得意的样子。指恭恭敬敬地听别人讲话。 长久地坚持下去 。形容非常静。 12/30/2018 请用简洁的话概括文章的主要内容。 文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。 12/30/2018 本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文说说，这节课上令人发笑的源头有哪些？ 王老师哑笑。
王老师公布自己的绰号。
王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。
同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了
鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。 12/30/2018从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微
斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情 通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果 12/30/2018 “同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。 王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。 12/30/2018王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？ 反手画圆和三角形。
他这样做的用意是向大家说明一个简单朴
素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成
针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以
恒的学习精神。 12/30/2018综合全文看，王老师是一个怎样的人？ 王老师是一位教育水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。 12/30/2018
这篇文章是给一位几何老师画的像，作者善于抓住人物的主要特征，处处着力以形传神。“反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形……于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？”寥寥几笔，一个水平高、手法熟、学识广的教师形象立刻跃然纸上。
小 结12/30/2018 这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象。先在课文中圈点出相关描写，然后任选一个方面写一段评价文字，与同学交流。如果你喜欢画画，也可以用简笔线条勾勒出王老师的肖像。
