部编版语文八年级下册第六单元写作《学写故事》写作指导（教案）

部编版语文八年级下册第六单元写作《学写故事》写作指导
　　写作实践要求：
　　以小组为单位，围绕一个话题，同学们自由发挥想象，开展故事接龙。
　　以某一件事为题材，开展合理的想象，自拟题目，写一篇故事，不少于600字。
　　以“_____的故事”为题，写一篇作文，不少于600字。
　　教师指导
　　下面有三篇教师写作指导文章。第一篇是构思步骤；第二篇将怎样写好故事；第三篇就从电影中学习写故事的方法。
　　指导一：构思故事作文的三个步骤
　　明确要求：围绕写作实践题，以生活中的各种事物，引发一则故事，以《______的故事》为题，写一篇作文。
　　结合写作提示，指导学生进行构思：
　　第一步，将题目补充完整，再去写故事。填充的词语既是故事情节的核心要素，也能引发故事的主题意蕴。如《窗的故事》，透过这一扇“窗”能够看到什么？如亲情、友情、爱情、师生情，又如善恶、美丑、是非，等等。
　　第二步，列写作提纲，构思主要情节，设计情节的波澜起伏。以《窗的故事》为例：开端：根据情节设置人物，设计主要人物与次要人物如何出场，适当运用环境描写，再现故事场景。
　　发展：描述关键事件，打破主人公生活的平衡，激起主人公恢复平衡的愿望；通过情节发展，激活不自觉的愿望，与自觉的需要发生矛盾。
　　高潮：将主人公送上满足愿望的求索之路，矛盾冲突激化，表现冲突场景。结局：矛盾冲突得到戏剧化解决，设计一个耐人寻味的结尾。
　　第三步，发挥合理联想与想象，丰富故事细节，凸显人物个性。结合《窗的故事》，重点围绕小说高潮部分进行片段练习，写好后展开讨论，说说哪些细节准确传神，能够表现人物的个性特征，推动情节的发展。
　　指导二：怎样写好一则故事
　　听故事或读故事时，最怕没有趣味，一看开头就知道结局，或者是陈芝麻烂谷子，耐着性子读完，最后觉得一点意思都没有。写故事，一定要有读者意识，要让读者觉得好玩，想一口气读完，等读完了又会反复玩味故事的意蕴，这就是一个好故事的价值所在。
　　1.关注故事的完整性
　　一个完整的故事，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。故事的开端或描摹背景，或设置悬念，或先声夺人，目的在于激发读者兴趣，引发阅读期待。故事的发展与高潮，讲究情节的一波三折、典型细节的刻画，悬念的连续设置，这样读者就会沉浸在故事中，与其中的人物同呼吸共命运。故事的结局往往最难写，太合乎常理，往往让人觉得平淡；要有让人拍案叫绝的结局，必须下一番功夫，这样的结局才会让人回味无穷。由此看来，好玩的故事在强调完整性的基础上，还要善于设置悬念，处理情节波澜，刻画典型细节，这样的故事才会有血有肉，鲜活灵动。
　　2.运用多种描写手法刻画人物
　　人物外貌、神态描写，是读者认识人物的窗口。动作描写，能推动整个故事情节的发展，也能体现人物的性格。心理描写要符合情境，可以增加故事的细腻程度。语言描写要符合人物身份与个性，塑造人物性格。写故事过程中，适当地穿插景物描写，可以调整叙事的节奏，还可以在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到巧妙的效果。因此，何时写景，如何写景，需要仔细斟酌。
　　3.情节曲折，故事性强
　　《皇帝的新装》情节特别生动，故事性特别强，但不同年龄的人读这篇故事，都会有自己独特的感受。故事中的皇帝、大臣、骗子、小孩等人物，在故事中各有其个性特点，读者如果将故事中的人物与当今社会中的一些人联系起来思考，也会有新的思考与认识。曹文轩的《草房子》，写的是苏北水乡少年的一段生活经历，表现的是水乡的风土人情，但这部作品被翻译成多国文字，受到了世界各国众多读者的喜爱，因为故事的版图中契合着人心、人情、人性。写故事不仅仅要重视新鲜素材的选择，故事情节的设计，更要多思考这个故事如何打动人心，如何传递人情，如何挖掘出深刻的人性，给人的生活以启迪，给人的生命以滋养。
　　4.处理好写实与虚构的关系
　　故事源于生活，高于生活，采用虚构的手法，可以增加故事的文学色彩。在写故事的过程中，发挥联想与想象，在基于生活真实的基础上虚构故事，突出故事的“惊奇”色彩，虚构的故事既在情理之中，又在意料之外。因此，激活学生的好奇心，让学生敢想会想，才能放飞想象力，才有创新的可能。
　　5.注意人物和人物的关系
　　通过想象来设置人物。要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。
　　运用描写手法，表现人物个性。可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅力。?
　　6.要有情节的发展、合理的顺序
　　情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。
　　7.要有大胆而合理的想象
　　写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。
　　8.要采用一些文学手法
　　要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。
　　指导三：好故事是怎样构成的
　　——从电影中学写故事
　　作者：刘泽见
　　怎样的故事才算好故事呢？我们从优秀影片《前夜》和《北京你好》来理解好故事的构成，一般来说好故事的构成要满足以下几个条件：
　　1.情节曲折动人。
　　最简单的情节设计模式：“愿望-阻碍-解决”，详细一点模式就是：“目标-阻碍-努力-结果-意外-转折-结局”。如《前夜》中林志远的目标是在开国大典前完成电动升旗设置，遇到的阻碍是不允许实地演习，找不到国歌标准唱片，找不到焊接材料，通过努力这些都实现了，达到了满意的结果。这个时候又有意外出现了，临验收前一小时，阻断球裂了，以为没有办法解决了，又出现转机，最终的结局是顺利完成任务。
　　2.人物性格鲜明，立体。
　　人物设定=人物性格+人物关系。要表现人物的优点，不能忽略人的小缺点，瑕不掩瑜，这样人物形象更加立体。比如《北京你好》中的葛优出演的出租车司机爱面子，好吹牛，喜欢打牌，但这些掩盖不住他的有情有义。他最终将珍贵的奥运会开幕式的票送给了小男孩。
　　3.以小见大。
　　《前夜》中展现开国大典这一盛事，仅仅选取了电动升旗设计师林志远的故事。小人物反映大时代，于芥子中见须弥，是讲故事要追求的一个境界。
　　4.有主题思想，让人产生积极的情感体验，引起感情上的共鸣。《我和我的祖国》中的故事主题思想十分鲜明，就是通过不同时代，小人物在不同境遇下对祖国的认同与热爱，展现出一种强烈的民族自豪感。
　　5.有丰富的想象且合理。
　　故事允许在生活的真实上合理地加工。
　　6.欲扬先抑或欲抑先扬手法的运用。
　　在《北京你好》中，开头就适当写出了出租车司机的好面子，爱吹牛的特点，这就是典型的欲扬先抑。
　　7.片段连缀式。
　　可分小标题或者章节目录。《我和我的祖国》共有7个故事构成，就是明显的小标题式。
　　8.一个开头
　　常见的两种故事开头的方法：
　　（1）悬念式开头。例：没有蜜蜂，人类只能活4年。
　　（2）情景画面式开头。即常说的环境烘托。
　　如果我们写的故事，能做到这几点，基本就是一个好的故事。
　　优秀习作
　　习作一：书包的故事
　　裤腿书包
　　我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候，爷爷很想上学，可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。
　　花布书包
　　爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包。为此，爷爷在山路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤痕。现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜和里面那两本写着密密麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸爸上学时的快乐与艰辛啊！
　　多功能书包
　　我的书包嘛是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。
　　书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，背起来减轻了不少压力。再看里面的书有彩图，有插画，个个装订精美，内容丰富。
　　告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！每年换一个，年年换年年新。
　　是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。
　　名师总评这篇文章有以下几点值得借鉴。（1）构思巧妙。文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展，人们生活的提高这一主题，起到以小见大的作用。（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。（3）结尾点明主旨。小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高。
　　习作二：眼睛的故事
　　你听过眼睛的故事吗？眼睛是我们身体中的一部分，每个人的眼睛都记录着一段段难忘的经历，都演绎这一个个独特的故事。
　　眼睛记录了一件令我有其难忘的经历。那年暑假，老爸带着我去学游泳，对此，我的内心是十分抗拒的，但也没办法，谁叫他是我爸呢。在救生衣的帮助下，我如同一只不会水的青蛙在水中扑腾起来，生怕这救生衣质量不达标。
　　不一会，在老爸的帮助下，我的姿势也有所改善。接下来是学水中憋气，渐渐的尝试在水下睁眼，第一次睁眼，水全漫进了眼睛中，令我难受的大吸一口气，但我却忘了我是在水中，于是我“华华丽丽”地被呛到了。进行了第n次的尝试后，我终于能成功地在水中睁眼。不得不说，这水下的世界还真美，也不枉费我的努力了。而我的眼睛，在将这些美景记录下来的同时，也将我的狼狈尽收眼底。
　　眼睛演绎了一个独特的故事。这个故事得从小说起。老爸老妈都说我小时候很可爱，一对乌亮乌亮的大眼睛晶莹透澈，宛若两潭秋水，哪像现在，已经找到了它一生的伴侣——眼镜。就是眼镜，也一直在变，别看它的外壳始终如一，实际上早已变了心，它早已不知道去过多少次眼镜店，换过多少次的心了。
　　没准今后，就连外壳都要变了。它已经回不到那个原来的它了，而眼睛亦是如此。它所经历的一切，都是由它自己在演绎着，就算我想去挽回，想要回到过去那个炯炯有神的大眼睛，也无可救药了。本来那像星星一样的眼睛，已经变得浑浊不堪了。想到此，我不禁流下了一滴眼泪，那里面，是我的懊悔。
　　眼睛很大，它能容纳所有我看到的事物，眼睛很小，他连小小的一滴眼泪都装不下。
　　教师点评：
　　《眼睛的故事》则通过两段经历，道出了眼睛对人成长的重要作用，而结尾的感悟，不仅很好地收束了前文，也提升了文章的立意。“它”与“他”地使用，引发读者了深思。
　　习作三：种月光的故事
　　太空站，宇航员正在打盹。突然，“咚咚咚”，急促的敲门声响了起来。
　　已是23世纪，人类早已发现外星生物的存在，星际交流也十分频繁，那些绿脑袋大耳朵的生物对人类十分友善。宇航员对传来的敲门声已经习以为常。大概又是哪个迷路的小家伙来寻求帮助吧，他这样想。
　　他揉着惺忪的睡眼，打开紧闭的门。出乎意料的，门口站着一只纯白的地球生物，准确地说，是一只兔子。兔子？宇航员一愣，他后知后觉地想起自己所在的空间站正处于月球旁———那颗在古老传说中美丽而浪漫的星球。
　　在太空站工作了这么长时间，他对月球的一切都已了如指掌，丝毫不觉得神秘。而此时此刻，他却突然想起了儿时听过的神话故事中那只捣药的小生灵。所以……这是玉兔？
　　宇航员因为自己的想法有些想笑，离家多年的心也泛起了一丝温柔，他绅士地伸出了右手：“请问有什么能为您效劳吗？”“我来自月球，”兔子说，“今天到来是想请您帮忙种植月光花。”月光花？宇航员努力回忆，自己何时听说过这种花。仿佛知道了宇航员的疑惑，兔子开口：“月光花是月光的来源，一片花瓣便是一片月光，如果没有月光花，月亮就不会发亮了。”宇航员仍有疑惑：“可是……我不会种花啊。”兔子咧开三瓣唇：“拜托您了，只有熟悉宇宙并来自地球的生物才能拯救她，只有您可以令她开花了。”宇航员迟疑了一下，还是同意了。
　　月光花小小的一株，却是快要凋零的凄惨模样。兔子着急地竖起了耳朵：“快走，要来不及了，我们必须在八月十五之前让她开花！”八月十五？中秋节！在太空站的这些日子，每逢中秋便格外思念亲人。地球一直流传着一句美丽的诗：海上生明月，天涯共此时。但身处太空的他，别说海上生明月，就连月亮的升起都许久未见了。每年的这一天，他只能通过星际通讯站向远在地球的父母问好。父母日渐苍老的脸庞浮现在宇航员心中：原本乌黑的发丝在岁月无情的冲刷下早已稀少而斑白，原本明亮的双眸也经不住时间的打磨，变得老眼昏花……由于常年的劳碌，父亲的双膝落下了病根，每逢阴雨天就酸痛难忍，只能靠意志熬过潮湿的梅雨季节，叫苦连天却不能将疼痛减少半分；母亲患了白内障，却不愿做手术，平时只能摸索着干活儿，平时的大事小事都只能听父亲讲述。老人家劳碌了一辈子，到头来却只剩下满身的病痛了。想到这里，宇航员不禁落下泪来，泪滴落在接近枯萎的月光花瓣上。
　　奇迹出现了，月光花如同睡醒了一般，花叶抖了抖，竟渐渐舒展开了。兔子高兴极了：“看，思念亲人的泪水，便是使月光花开花的第一重药方。光有悲伤还不够，唯有欢乐，才能使月光花彻底绽放。”
　　欢乐。欢乐？宇航员的思绪渐渐飘远，浮现在脑海中的，是儿时母亲牵着自己的手走过田间的小路，一路洒满了欢乐的歌声；是结束一天辛苦劳动的父亲将年幼的自己高高举过头顶；是母亲把天真的自己抱在怀中，一首首诵读《唐诗三百首》；是成为宇航员后父母欣慰的笑脸……甚至，连一些当初或伤心或痛苦的往事都变得生动有趣。考试分数下滑时父亲的责骂；儿时调皮贪玩，不慎磕伤后母亲的数落，上药动作的极尽温柔……想着这些往事，宇航员不禁露出了微笑。
　　月光花开得更美丽了，银黄相间的花瓣完全舒展开来，全身心地投入一场静谧的盛宴，如同精心装点的少女，用生命翩然起舞，在月球贫瘠的土壤上滑出绝美的舞步。四周明明静默无声，宇航员却仿佛听到月光花银铃般清脆的笑声，听到兔子诚恳的感激，听到远在地球的母亲苍老而慈祥豁达的笑，听到父亲———这个朴实的庄稼汉来自大地深处爽朗的笑声……“醒醒！该你值班了。”宇航员被同事唤醒。什么？我还在空间站？宇航员想，这么美好的一切，难道只是昨夜的梦？他摇摇脑袋，想让自己清醒一点。手中突然传来一阵温暖，他低下头，昨夜明媚耀眼的月光花此时正静静地躺在掌心，他仿佛又听见兔子那甜美的声音。他突然想起另一首在地球上流传甚广的词句———
　　但愿人长久，千里共婵娟。
　　(作者程楷舒)
　　【评析】
　　这是一篇带有科幻色彩的故事，其中也融入了童话的元素。作者运用丰富的想象，描绘太空生活的情景，同时运用联想手法，由太空生活联想到地球上父母的生活，有悲伤的故事，也有开心的故事，这样的故事源于生活，更容易感动读者。好的故事有人情味，有人性的光芒。这则故事写的是23世纪的故事，投射的却是当代社会的人情，作者从未来回望当下，人间亲情，亘古不变。好的故事需要一个切入点，“月光花”就是一个绝妙的点，既把情节贯穿起来，也把故事的意蕴寄托其中，这样的构思别具匠心。
　　习作四：青蛙看海的故事
　　惠勇蕾
　　在一座高高的大山脚下，有一个浅浅的小水塘，里面住着一只无忧无虑的青蛙。
　　有一天，一只苍鹰落在了水潭边喝水，青蛙说：“朋友，留下来吧！你看我的水潭多好！”
　　苍鹰抬起头来，对着青蛙傲慢地说：“你这只青蛙，可曾见过山的那边的大海吗？”
　　“大海，那是个什么东西？能吃吗？”青蛙疑惑地问。
　　“能吃吗？哈哈哈——大海可不是吃的！那可是个大家伙！”苍鹰对着青蛙笑着说，“大海一望无际，广阔无边。无风的时候，它就像一面湛蓝湛蓝的大镜子，倒映着天空中白云的影子；起风的时候，它波涛起伏，卷起无数像雪一样洁白的浪花。”
　　青蛙听得入神了，脑海中不断想象着大海的样子。当他刚想再问问大海的事，才发现不知什么时候，苍鹰已经飞走了。晚上，青蛙梦见了一片湛蓝的大海，碧波荡漾，美丽极了！
　　第二天醒来，青蛙就收拾行李出发了，他一定要去看看大海。半路上，遇见了低飞的苍鹰。青蛙冲着他大声说：“我要去看大海了！”
　　苍鹰大笑了起来，浑身的羽毛都抖动个不停：“你这一只小小的青蛙，竟然想去看大海！你看那山，你有没有和我一样有着巨大而有力的翅膀，能飞过那座山去？难不成你要爬过去吗？就凭你这短短的腿，那可真是太可笑了！”
　　青蛙抿紧了唇，继续往山上爬。
　　不知爬了多久，青蛙看见一只猴子正在树上打盹。
　　青蛙问：“喂！猴子，你好啊！你整天站在高高的树上，你可曾见过大海？”
　　猴子揉了揉惺忪的睡眼，说：“大海我没有看见过，只是我的爷爷对我说他看见过。他说大海里面有许多他从来没有见过的五颜六色的鱼，白天，它们在海里游泳嬉戏；晚上，它们会在海面上开音乐会呢!”
　　青蛙坐在石阶上，随着猴子的讲述，双手捧着自己的脸，眼睛望向了很远的地方。他说：“我就要去看海了，要是我能早一天看见该有多好呀！”
　　猴子一听，笑得捂住了嘴，差点从树上掉了下来，他嘲讽地说：“你凭什么去呀？那山高路远的，我又灵活又善于跳跃，却想都不敢想！你去？别开玩笑了！”
　　青蛙并没有辩解，而是沉默地离开了。
　　他继续沿着石阶一级一级地向上跳着，他在心里默默地说，你们不是不相信我吗，那我就证明给你们看，我一定会看见大海的！
　　一路上，开始，还有很多小动物们在嘲笑他；后来，大家都觉得他一定是疯了。这世界上，哪里会有一只青蛙能爬过大山，看见大海呢！慢慢的，再也没有人理会他了。
　　这只青蛙爬呀爬呀，不知道爬了多少天。一路上，渴了，他就在草尖上吮吸几滴露珠；饿了，他就在路边捕捉几只蚊子；累了，他就在大树下打个盹；冷了，他就往身上披一片树叶……
　　有一天清晨，青蛙浑身酸痛地跳上一块石头，突然听到了一阵哗哗的声音，他举目远望，原来，他已经爬到了山顶了。
　　山的那边，朝阳的万丈金光之下，他看到了大海！
　　老师点评：故事完整而形象生动。小作者充分发挥联想和想象来编写故事，为青蛙设置了重重障碍，使情节一波三折。文中塑造了一个较为生动的形象，写作中运用语言、动作、神态等描写刻画形象。
　　习作五：上学的故事
　　文/郭帆
　　每个人都有自己的小故事，今天我就给大家讲一讲我上学的小故事吧。
　　星期三放学后，妈妈带我到了鲁桥镇的爷爷家。妈妈要外出干活，所以让爷爷来接送我上学了。爷爷脸上布满了胡渣，一个锃亮的黄铜烟斗从不离手，他见了我眼睛里总是流出疼爱的眼光。
　　爷爷什么都好，就是做事有点慢性子。第二天早上，我一觉醒来，一看时间已经六点半了。我从床上一跃而起，手忙脚乱穿上衣服，慌里慌张就叫爷爷。爷爷不慌不忙地穿上衣服，坐在床上，点着了他的旱烟锅，准备好好享受他的“起床烟”。我飞速地刷牙洗脸，再看爷爷还是慢悠悠地吞云吐雾，我急急忙忙地说：“爷爷你快点呀！我上学要迟到了！”爷爷才加快了速度推出三轮车。我赶紧跳上车，心里不断祈祷着，千万不要迟到呀！
　　坐在车上，三轮车快速地向学校飞奔。可是我总感觉好像少了一个什么东西，就是想不起来。再检查了一下身上的书包，我才发觉忘了拿眼镜！爷爷急忙掉头回到家里，我跑进卧室取了眼镜，一瞄时间，冷汗瞬间就下来了，已经过了十五分钟了！
　　爷爷说不急不急，我们又一次出发，走到一半路程时，突然咯噔一下车不动了，爷爷下车检查，说车子没油了！好在不远处有一个加油站，我跳下车了，和爷爷一起推车。平时开起来如同风驰电掣般的车子此时却仿佛有千钧重！我在后面使出了浑身力气，爷爷也在前面将身子都要弯成一张弓，才将车推到了加油站。终于顺利加油了，一看时间，快七点了！我都要哭出来了。爷爷说来得及来得及，我再次跳上了车，只见车子就向学校狂奔而去。
　　终于到学校了，校园里除了个别在检查卫生的同学，基本上没有人了。我上气不接下气地跑到教室门口，听见同学们正在整齐地朗诵者课文。我怀着忐忑不安的心情喊了声“报告”，只见班主任从讲台上扭过头来，利箭一般的目光从我脸上扫过。我的心快跳到嗓子眼了，这下糟了，他一定要罚我了！谁知班主任打量了我几秒，只是说了一句：“下次来早点，还剩几分钟就迟到了。”我赶紧点了点头，说好，然后走进教室。
　　刚刚坐在座位上，只听广播里一阵悠扬的声音响起了：“同学们，新的一天又开始了……”
　　我终于松了口气，总算没迟到呀！
　　老师点评：这个故事可真是意外丛生，跌宕起伏。读来扣人心弦，引人入胜，让人想象中情不自禁地跟着小作者一路飞奔，一路着急，激发了读者的阅读兴趣。
　　习作六：梅的故事
　　文/赵辰雨
　　相传冬天是一个纯白的季节，没有艳丽的色彩，也没有花朵的芬芳，到处是白茫茫的一片。
　　在这纯白色的季节里，有一棵不会开花的树精灵，她只会在冬天到来的时候，给纯白的人间带来一点绿意。可是她却心中有一个梦想：像其他的树一样开花，即使不能结果，只开花，为世界增添一缕芬芳，那也是好的呀！
　　美丽的树精灵到处寻找能让她开花的人。她找到了土地神，土地神笑眯眯地捋着花白的胡子说：“我只管土壤是否肥沃，虽然有时也会帮助别人，但是我不会让你开花的方法。你去找四季女神试试吧，或许她能帮你的。”
　　树精灵告别了土地神，满怀希望地去寻找四季女神。当她找到四季女神时，只见她和她的一只纯白色的宠物小老虎——白胤一起玩。四季女神看到树精灵，脸上带着温暖的微笑，问道：“你怎么了？有什么事吗？”树精灵满怀期望地说：“女神，你可以让我开花吗？无论让我付出怎样的代价都可以！”女神的脸上有一丝凝重，她说：“我只掌管四季冷暖，却不管植物的。”听了她的话，树精灵心里顿时升起一股失落感。“或许你可以去找找花仙子碰碰运气，我会和她说一声的。”树精灵和女神告别，晚上带着笑容进入了梦乡。
　　第二天，树精灵一早就到了花仙子的住所——花海。那真是花的海洋啊！各种花儿争奇斗艳，好不美丽！半空中飘荡着五颜六色的花瓣，一阵阵微风送来醉人的芬芳。树精灵望着那些盛开的花朵，心里羡慕极了！可转念一想，今天就找到花仙子了，她一定能够让自己开花的！在花海的深处，花仙子正在修剪枝叶，看见了树精灵，放下了手里的东西笑着对她说：“你就是四季女神说的想要开花的精灵吗？”树精灵点点头：“求求您了！帮我开花好吗？”“好吧。我可以帮助你，但是三个季节都有花了，只剩下冬天了，所以你只能在严冬盛开，必须承受穷冬烈风的煎熬，你愿意吗？”树精灵听了，低下头来思考了一番，抬起头来，眼睛里闪烁着坚定的光，说：“我愿意！”花仙子拿起一朵七彩花，向她轻轻地点了一点。说：“回去吧！以后你就在冬天开花吧！”
　　从此，在万物凋零的寒冬，总有一棵树独自盛开着一朵一朵又一朵晶莹剔透的花朵，散发着沁人心脾的幽香。而在这样的冬天里，无论多么寒冷，人们都会冒着风雪、循着幽香，去寻觅这开在冬天的花朵。
　　人们送给她一个美丽的名字——梅。
　　教师点评：
　　故事结构完整，意义明确。丰富的联想和想象增加了故事的生动性和曲折性。
　　习作七：校服的故事
　　我们每天追逐天空中的流星，理所当然忘记了风雨中哭泣的自己。——题记
　　时光荏苒，匆匆而过，光影不停的穿过阳光下树叶间的空隙，只留下满地的斑斓随影，闪着独属于青春的光芒。我匆忙地拾起一片虚影，它映着一件有些旧的橙黄色的校服，校服上刻着繁琐的花纹，缝的是儿时的童真与欢乐。
　　我们即将面临着小学毕业，也即将与这明艳艳的校服分离。这一天，领毕业成绩，教室里没有了昔日的跳动的橙黄色火焰，只有一片闷闷的，淡了几分的橙黄。班里静了好长时间。突兀而又理所当然的哭声传来，竟是有几个感性的女生哭了起来，让人也不由得鼻子发酸。
　　成绩公布结束以后，同学们又静默起来。突然有人提议，在校服上签名字，真像电影里苦情校园分离大戏。那一个个橙黄色的火焰也跳动了起来，甚至更亮了。他们不停穿梭在座位之间，两个火焰相撞出一片欢声笑语，一刻钟下来，每一个校服上排满了黑压压的字，密密麻麻，像是古老而繁杂的碑文。那里记载的，都是学生的一言一笑，一举一动，乃至整个童年所发生的一切。
　　我们约定好了，校服谁都不会洗，即使发霉了，又极其幼稚的拉钩立誓。校服被我存放在衣橱里面，它仍然闪烁着明艳艳的橙黄色的光芒。
　　青春的美来源于记忆，而记忆来源于过去。一件件校服变成了一个个的收藏品，代表着一份份友情，演绎着一个个小学时代的故事。
　　简评：文章语言还是比较生动的，辞藻还是比较华美的，可见小作者平时写作是用功的。事件很平常：六年级毕业之际，同学们互相在校服上签字；但它蕴含的意义却是深远的，给人以心灵上的感染。
　　习作八：校服的故事
　　大家好，我是校服，我已经陪伴我的主人两年了。今天我给大家讲讲我的故事吧。
　　刚开始拿到我时，我主人的心情很激动。因为穿上我，主人就是一名初中生啦！主人对我爱不释手，每一天都穿着我，甚至还向小学的孩子们炫耀——嗨，看我的新校服，多好看呀！我已经是大孩子了啊！现在一想起来，心中就充满的自豪感。可是主人还是改变不了她调皮爱玩的毛病，每一天都去玩泥巴捏造小人，手脏了就往我身上抹，主人的妈妈每一天都好辛苦的。
　　主人第一次穿上我去升国旗时，我发觉主人要长大了。激昂的国歌在播放着，红旗在上升，校长在讲话，我看到主人幼稚的脸上，现出了志气，眼睛里也迸发出斗志！我知道，主人要好好学习了吧！主人已经是初二的学生了，也该好好学习了。第二天早上，主人早早起了床，开始背书；吃过早饭，又向学校赶去；上课了，我的主人要打瞌睡了，醒醒啊主人，主人终于振作起来了，她拿起笔在我的身上写下了这样的一排字：“成功的花，人们只惊艳于她当时的明艳，然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。所以，我要努力，努力成为那朵花。”我丝毫不嫌主人在我身上写字，反而觉得这是我的荣幸。此后主人上课不再困了，也不再走神了，我的主人是真的长大了。
　　主人每天都熬夜刷题，早上还早起读书。有时主人实在是受不了，把我死死的搂住，哭泣一阵。当主人瞅见我身上的誓言时，精神状态大有好转。
　　我想告诉我的主人，不要因为生活的繁忙，而忘记了它本来的乐趣。你身边的每一个人都要珍惜，还有就是，主人你一定要挺住，深夜挑灯读书有我陪伴。
　　人生漫长而又短暂，要活出人生本色。
　　简评：读罢本文，我们不能不为小作者的才气击节叫好！“不要因为生活的繁忙，而忘记了它本来的乐趣。”这句哲理性较强的语句使文章的主题得到了升华。本文另一成功之处在于将“校服”拟人化，见证了我的成长，这种笔法与众不同，表达效果很好。
　　习作九：饭桌上的故事
　　每天晚餐的时候，是我们家最温馨、最轻松、最享受的时刻。因为在餐桌上，我们可以天南地北；因为在餐桌上，我们可以畅所欲言；因为在餐桌上，是我们了解社会时事的窗口。
　　晚餐开始了，碗碟的碰撞声衬托着我们有趣的话题。外婆一边给我们夹菜，一边说：“健，明天晚上有申花队的球赛。”爸爸是个球迷，他有些惋惜地说：“虽然申花队引进了几名外援，但是成绩没有什么起色。”“不会吧！”弟弟长大嘴巴不解的问，“申花队不是有阿内尔卡这样的大牌球星么？”“可是足球是一个人的运动，而且场子很大，需要球员之间相互配合才行，阿内尔卡虽然是前锋，但是比赛中，他还要赶到中场、后场去救火。他一个人忙不过来。”我推了推眼镜架说。爸爸听了我的话，笑着说：“健健说的很对，如果想提高整个队的水平，就必须先提高每个队员的技术和队员之间的默契才行。”外公是我们家的评论员，只见他频频点头，赞同的说道：“我们家也是一个队伍，健健康康是最有活力的小队员，我们大家要齐心协力，同舟共济才行。”老妈笑着说：“现在，我们队里的首要任务就是健健康康的学习，快要期中考试了，大家要加油哦。”话音未落，我和弟弟都心领神会地笑了。
　　餐桌上总是有聊不完的话题，外婆说过，吃饭时心情要愉快，美食和快乐是一起消化的。我们谈起过甲醛，聊到过菲律宾，盼望过刘翔再次夺冠，遐想过自己是爆笑校园的一员……。轻松的气氛，和谐的环境，美味的佳肴……
　　我想，随着岁月的流逝，很多的记忆会淡忘，但我永远也忘不了外婆煮的可口的饭菜，永远也忘不了餐桌上的温馨和美好。