Unit 1 It's on your head! 第一课时 教案

It's on your head!
【第一课时】
【教学目标】
（一）知识目标
1．能听懂、会说、会读新单词cap, new, where, watch, behind, beside, between, glasses.
2．能用Where's/ Where're … 和It's …/ They are …向他人询问、回答事物的位置.
（二）能力目标
1．能辨别物体方位.
2．向他人询问并描述事物的方位.
3．能听懂、会说Part A部分的对话.
【教学重难点】
（一）重点(Points)
能听懂、会说、会读新单词cap, new, where, watch, behind, beside, between, glasses,并能用Where's/ Where're … 和It's …/ They are …向他人询问、描述事物的位置.
（二）难点(Difficulties)
1．where 的发音较难.
2．Where's …/ Where're …句型的缩写形式与完全形式.
3．cap和hat的区别,behind, beside, between的联系与区别.
（此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整）
【教学准备】
课件（教师可以在网络平台直接调用或下载）,实物:帽子、手表、眼镜、书本、尺子等文具.
【教学过程】
I. Warm-up
1．师生相互问候,欢迎学生返校.
2．Game: Guess.
教师手拿一顶帽子放在身后,露出一点点,让学生来猜:
What's in my hand
What colour is it
Is it in my left hand or right hand
猜中的学生,可帮小组赢得加分的机会.
II. Presentation
1．Let's Learn.
（1）学习behind, beside, between
a．教师在课件上出示一棵树,让Dino飞到树后面,引出单词behind;
教师播放录音,学生跟读;
学生自读、开火车读.
b．教师用同样的方式引出并学习beside, between.
c．游戏:I say you do
规则:教师发指令,学生做动作;教师做动作,学生说出指令;一名学生上台发指令,其他学生做动作;同桌两人一组,一人发指令,一人做动作.
注1:做此游戏时,教师可以加上之前学习过的方位介词in, on, under.
注2:参考动作:
左手为地点,右手为物品.in是将右手放到左手中,并将右手包紧;on是将右手放在左手上;under是将右手放在左手底下;behind是将右手放于左手后;beside是将右手放于左手旁边;between是将右手、左手平行放,物品改成头,头前倾,放于两手之间）
（2）学习cap, watch, glasses
a．教师通过出示实物,引出cap, watch, glasses;教师播放录音,学生跟读;学生自读、开火车读.
b．教师通过出示图片,帮助学生区分hat和cap.
c．教师将实物cap, watch, glasses放在人们常佩戴的相应位置,并引导学生运用已学的单词和句型介绍物品的位置.
例如:
Where is my cap It's on your head．
Where's my watch It's on your hand．
Where're my glasses They're on your face.
2．Let's Listen and Say
（1）教师播放课文录音,学生认真听.听之前,给出任务:你听到了几个有关服饰的单词 分别是什么
（2）学生打开书,教师播放课文录音,学生听两遍,回答问题:
Where is the blue shirt
Where is the brown shoes
Where is the coat
（3）学生在书本上标出Where's与Where're,It's 与 They're,提醒学生Where's = Where is, Where're = Where are, It's = It is, They're = They are
（4）教师教授新词new和where.
（5）教师播放课文录音,学生逐句跟读.（提醒学生注意模仿录音中语音、语调）
III. Practice
1．Pairwork
师生分角色对话;同桌分角色对话.
2．活动1:Where is Dino
（1）教师在课件上出示一个卡通房间,让Dino飞在屋里的各个角落.教师询问Where is Dino 学生运用句型It's in/ on/ under/ behind/ beside/ between the …回答.
（2）教师运用句型Where're the … 询问屋里的某些物品在哪里,学生运用句型They're in/ on/ under/ behind/ beside/ between the ….
3．活动2:寻宝大赛.
（1）教师先藏好一件一名女生的物品,该女生下座位寻找并询问Where's the … 其他学生来回答.
（2）学生四人一组,一人藏东西,然后运用句型Where's the … 询问,其他人来回答.
IV. Consolidation
游戏:Listen and so.
根据教师指令摆放物品.比一比,谁摆放得又快又准.
例如:
Put the pen on the desk.
Put the ruler beside the book.
V. Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题.教师点评学生的表现.
【作业布置】
练习做介词方位手势操,表演给父母看.
【板书设计】
Unit1new where Where's the … cap watch glasses It's …behind beside between Where're the … They are …
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