高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元8.1荷花淀(共32张PPT)

(共32张PPT)
8　荷花淀
1.学习通过人物对话、景物描写、细节描写来表现人物性格和感情的写法。
2.鉴赏本文充满诗情画意的景物描写和传神的对话描写,提高鉴赏小说的能力。
3.感悟爱国主义和革命乐观主义精神,培养爱生活、爱家乡、爱祖国的伟大情怀,
增强民族自信心和自豪感。
4.了解“荷花淀派”的艺术风格。
一、辨词义:请将正确的词语填在横线上。
1.缠绞·缠绕
(1)这棵树被这么多藤蔓植物　缠绕 着,怕是活不了多长时间了。
(2)这么多纱线　缠绞 在一起,你还夸下海口说上课前能解开,你看,还有3分钟
就上课了。
辨析　缠绞:互相交织、缠在一起。缠绕:条状物回旋地束缚在别的物体上。两
者都有“缠在一起”的意思,“缠绞”强调互相缠在一起,“缠绕”强调一物缠
住另一物。
2.精致·精美
(1)这篇文章思路清晰,结构　精致 ,语言优美,值得细细品味。
(2)他打开包装盒,小心翼翼地拿出一个　精美 的紫砂壶,顿时大家的眼光都被
吸引了过来。
辨析　精致:精巧细致。精美:精致美好。“精美”含有“精致”的意思,还强调
美好。
3.震动·振动
(1)了解了事情的原委,他内心　震动 ,一时之间不知所措。
(2)蜜蜂靠翅膀的　振动 而发出“嗡嗡”的声音。
辨析 二者都是动词,都可指受外力的影响而颤动。“震动”常指由地震、爆炸
等引起的迅速而剧烈的颤动,程度较重,波及的范围也较大。“振动”指物体通
过一个中心位置,不断做往复运动,程度比“震动”轻,波及的范围也不如“震
动”大。此外,“震动”还可表示心理上的不平静,“振动”仅指物理现象。
4.怨恨·悔恨
(1)回忆往事,不会因为虚度年华而　悔恨 ,也不会因为生活庸俗而羞愧,这才是
有意义的一生。
(2)这个人还是不错的,那件事显然是领导没调查清楚就问他的责,他却并没有
怨恨 领导,仍然愉快地接受了领导分配的工作。
辨析　“悔恨”强调“悔”,表示因做错事或说错话而心中懊悔,多用于自己,后
不能带宾语。“怨恨”强调“怨”,指对人或事物强烈地不满或仇恨,既可用于
自己,也可用于其他的人或事物。
5.制止·禁止
(1)俗话说,谣言止于智者,所以,　制止 谣言传播的根本方法就是提高国民素质,
让大家不信谣、不传谣。
(2)前面施工,　禁止 通行。
辨析　制止:强迫使停止;不允许继续(行动)。禁止:不许可。两者都是动词,都有
“不许”的意思,“制止”强调采取行动,“禁止”强调警告。
6.抵挡·阻挡
(1)　阻挡 不住的人群涌向了主席台。
(2)敌人只是象征性地　抵挡 了一阵子就丢下阵地跑了,大概是因为我们的攻
势太猛烈了。
辨析　二者都是动词,都含有“挡住”的意思。“抵挡”指挡住压力,抵抗。多
指受到来自某方面的巨大压力时而发起抵抗,行为主体多处于被动地位。“阻
挡”指阻止,拦住,行为主体多处于主动地位。
7.警戒·警卫
(1)为了确保首长的安全,连长特意在几个路口增加了　警卫 。
(2)大家对这个细节提出了异议,编剧一厢情愿地认为这是表现敌人的狡猾,但观
众却认为这明显是我方忽视了　警戒 。
辨析　二者都可作动词,表示提高警惕,对可能发生的危险采取防备措施。“警
戒”侧重于戒备,“警卫”侧重于护卫。“警戒”多用于对待敌对行动或破坏现
象,“警卫”多用于保卫重要的人或事物。“警卫”还可用作名词,指执行警
戒、保卫任务的人。
二、词语积累:请判断加点词语使用的正误。
1.虽然已经大学毕业十多年了,但他与上铺的兄弟仍然藕断丝连,时不时发短信互
相问候。 ( 　)
2.忽然遇到已经二十多年没见面的高中同桌,他怎么能不欢天喜地呢 (　　)
3.大家正聊得开心,小花冒冒失失跑进来说:“别聊了,还是做作业吧。” ( 　)
4.他正在聚精会神地答题,妈妈刚跨进门槛就被他发现了。 ( 　)
答案 　藕断丝连:比喻表面上好像已断了关系,实际上仍然挂牵着(多指爱情
上的)。不合语境。
答案　√　欢天喜地:形容非常欢喜。
答案 　冒冒失失:形容行为鲁莽。不合语境。
答案 　聚精会神:集中精神;集中注意力。不合语境。



√
一、重点剖析
小说为什么以“荷花淀”为题
答案 以“荷花淀”为题,既点明了故事发生的环境,又能显示这篇描写紧张战
斗情景的小说的特点,即战斗虽然紧张,但写来却充满诗情画意。
小说从女人编席写起,以她们成立队伍配合子弟兵作战结束。试分析作者这
样写的用意。
答案 (1)小说开头从女人编席落笔,一是突出了劳动妇女的勤劳,二是表现女人
等待丈夫回家时的心情,三是为后面情节的展开做铺垫。
(2)以女人们成立队伍配合子弟兵作战结束,则刻画出了她们勇敢、豪迈的性格,
表现了她们强烈的爱国主义精神,使她们的形象更完美、高大。
“夫妻话别”这一情节写了哪些内容 对刻画人物形象、推动情节发展有什
么作用 请联系具体内容简要分析。
答案 (1)这一情节主要写了“追问晚回真情”“赞同丈夫参军”“应承丈夫嘱
咐”三个方面的内容。
(2)①“今天怎么回来得这么晚 ”这句话承接上文的“大门还没有关,丈夫还没
有回来”“很晚丈夫才回来了”,表现了水生嫂久候丈夫不至的焦急心理以及对
丈夫的关切之情;同时又暗示了水生以工作为重的品质。这句话又可说是情节的
开端,说明“今天”不同往常,水生回来得晚是事出有因。
水生没有正面回答女人前面的问题,故意岔开话题。但是,他异常的表现(脸有些
红涨,说话也有些气喘),让水生嫂觉察他有心事,但水生嫂不便直问,因为她知道水
生是游击组长,党的负责人,有些事是不便细问的,所以她只得机敏地转换角度,再
次试探,问:“他们几个哩 ”水生回答她:“还在区上。”水生透露出一点口风之
后,又把话题岔开,反问水生嫂:“爹哩 ”“小华哩 ”这样写,一方面交代了水生
家的其他成员并表现了水生对家人的关心,另一方面写出了水生对参军一事欲言
又止,不愿立即让妻子知道的心理。
“怎么了,你 ”水生面对妻子的问话,虚晃一枪,又岔开了话题,无话找话,而且笑
得不像平常。水生嫂猜不透,但她察言观色,感到事情有点蹊跷,一下子迸出这短
促的问句。这反映了她内心的急切,出于对丈夫的关心,她急于知道底细。
这段对话,表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。
②“你总是很积极的。”在妻子的追问下,水生终于说出自己“第一个举手”报
名参加大部队。水生嫂此时的心情是十分复杂的,她爱丈夫,爱自己的家,痛恨敌
人,丈夫第一个举手报名参军,她为此而感到自豪,所以,对丈夫责怪中含有赞扬。
“你走,我不拦你。家里怎么办 ”丈夫参军去打鬼子,她没有理由也不会阻拦,但
她毕竟是一个普通的劳动妇女,自然会想到,丈夫一去,家里的担子都落到她身上,
不禁心生担忧。
“你明白家里的难处就好了。”经过水生的一番劝说,水生嫂感到自己的丈夫确
实是个好丈夫,他不仅为革命事积极奔走,而且能体谅家里的难处,所以,水生嫂摆
正家庭和民族的关系,将对丈夫和对祖国的爱融于一心,决心挑起生产和生活的
重担,支持丈夫参军。
这段对话,表现了水生嫂识大局、明大义的崇高品格。
③“你有什么话,嘱咐嘱咐我吧。”水生嫂为了让丈夫放心,自觉承担任务。
“嗯。”“嗯。”水生鼓励妻子在思想上、文化上不断进步,劝诫妻子不要当俘
虏,要与敌人拼命。两个“嗯”字,表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦、耐大劳
的传统美德,又有新一代劳动妇女积极进取、勇敢斗争的精神。
总之,“夫妻话别”这一情节,点明了斗争形势的变化和水生参军的情况,既补充
交代了未曾叙述的情节,又为下文写在荷花淀里伏击敌人埋下了伏笔;同时,刻画
了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国、识大体、明大义的农村劳
动妇女的形象,为后文写水生嫂等商议探夫、途中遇敌、巧遇亲人、成立队伍等
做了铺垫,推动了故事情节的发展。
此外,这一情节也刻画了水生热爱祖国,处处以民族利益为重,事事争先,爱家庭,体
贴、理解妻子,鼓励妻子进步这样一个革命战士的形象。
小说中,几个青年妇女商量探夫的对话写得个性鲜明,生动有趣,分别展示了她
们怎样的个性
答案 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”——明
明是想丈夫,又不好意思直说,于是找个借口,这句话表达得委婉含蓄,表现出该妇
女精明心细、聪明伶俐的个性。
“我有句要紧的话,得和他说说。”——直言有要紧的话要对丈夫说,表现出该
妇女直爽开朗的性格特点。
“听他说,鬼子要在同口安据点……”——水生嫂提醒她们途中不安全,显示了
她谨慎、稳重的性格。
“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。”——探夫心切,不顾一切,有点冒冒失
失,表现出这个青年女子快言快语、心直口快的个性。
“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”——羞羞
答答,口不对心,表现出该妇女羞涩温顺的个性。
本文中的景物描写有哪些 分别有什么作用
答案 本文中的景物描写有三处:
一是小说开头描绘的白洋淀的夜景图和风俗画。表现了月光朗照、院子凉爽、
芦苇洁白、荷花飘香的风景美,辛勤劳作、出产富饶的生活美,同时暗含着爱亲
人、爱家乡、爱祖国的人情美。“她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁
白的云彩上”,两个生动而贴切的比喻,把劳动的场面诗化了。这情景相生的描
述还渲染了一种温馨、清新、宁静的氛围,烘托了以水生嫂为代表的青年妇女热
爱家园、热爱劳动、渴望和平幸福生活的感情,更表现出她们对祖国的热爱。同
时,开头的景物描写,不仅为“夫妻话别”提供了时间、地点,营造了和谐的氛围,
而且也为下文写荷花淀伏击战做了铺垫。
二是对午间淀上风光的描写。几个女人探望丈夫而不得,只好踏上归途,不免有
点儿失望,有些伤心,空阔而静寂的环境烘托了这种情绪,也交代了即将发生的伏
击战的自然环境。同时,这开阔而明丽的景色感染了女人们,增强了她们排遣忧
郁的力量,所以“不久,她们就又说笑起来了”。这是以景写人,情景相生。她们
划船时发出的“哗,哗,哗”的水声,正是她们所处环境的外现,与后文的“哗哗,哗
哗,哗哗哗”相照应,暗示危险即将来临。
三是妇女们巧妙避开敌人的追击,将船驶进荷花淀时,作者对淀上风光进行的描
绘。虽是寥寥几笔,但想象丰富,把景物写得逼真、形象、传神,充满寓意,表现出
荷花淀给妇女们的安全感,衬托出她们的心理状态,突出了水乡游击战的特点,为
紧接而来的战斗渲染了气氛。同时还暗示了青年妇女们的前途——“粉色”的
荷花箭成了白洋淀的“哨兵”,当日“粉妆”的妇女也将成为白洋淀的战士;还
表现出白洋淀军民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心。
作品中所有的景物,都是人物眼里所见的白洋淀的景物,作品中所有的情,都是人
物形象心中的情,这种情景相生的境界使得作品的意境更加深邃。
小说中的水生嫂具有哪些性格特点
答案 水生嫂既具有中国妇女传统的美德,又具有抗日根据地劳动妇女积极进步
的特点。
①勤劳、能干:她能干、勤快,席子织得又快又好;丈夫是游击组长,党的负责人,大
部分家务劳动都由她承担。她上要侍奉公公,下要养育孩子,是典型的贤妻良母。
②温柔、体贴:丈夫工作晚归,她首先“站起来要去端饭”,表现了她的贤惠体贴;
丈夫说要去参军,她“手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手”,表现了她对丈
夫的依恋和关心。丈夫参军没几天,她心里思念丈夫,偷偷和几个情况同样的青
年妇女去探望各自的丈夫,可谓一往情深。
③深明大义:丈夫参军,她并没有拖丈夫的后腿;丈夫去别人家里做工作,她一直
“呆呆地坐在院子里等他”,要听听丈夫的“嘱咐”;丈夫说“不要叫敌人汉奸
捉活的。捉住了要和他们拼命”,她流着眼泪答应了。
④勇敢、自强:经历了荷花淀的伏击战之后,水生嫂等青年妇女受到了教育、鼓
舞,不甘示弱,商量着回去成立队伍,在这一年秋季,她们还配合子弟兵作战,体现了
我国劳动妇女自强自立、不怕牺牲的精神。
细节描写是小说刻画人物形象的重要方法,试举例说明本文的细节描写及其
效果。
答案 ①水生嫂的一“震”一“吮”。这是水生嫂听到丈夫报名参军之后的细
节描写。丈夫明天就要到大部队上去了,出乎水生嫂的意料,“手指震动了一下,
想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”。这一“震”一
“吮”,写出了水生嫂复杂的心情。水生嫂用“吮”的动作迅速平复了自己的情
绪:她不能让丈夫看到自己有软弱的表现,并作出了支持丈夫参军的决定。这表
现了她的坚强性格。此处的细节描写,不仅仅惟妙惟肖地描摹了水生嫂这一勤劳
善良的劳动妇女的形象,更生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的抗日根
据地劳动妇女内心深处爱与痛、情与义的激烈撞击和理性抉择。凝练含蓄,耐人
寻味,折射出人性美的光辉。
②青年妇女与水生的一“捞”一“丢”。一是几个青年妇女探夫未遇的归途中,
她们“顺手从水里捞上一棵菱角来,菱角还很嫩很小,乳白色,顺手又丢到水里
去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了”。这是很惬意、很诗意的一
笔,她们信手一“捞”一“丢”的是菱角,流露出来的却是心中对秀丽富庶的家
乡的热爱与自豪,而那“安安稳稳浮在水面上生长”的“乳白色”的菱角和像
“哨兵”一样“高高地挺出来”的“粉色荷花箭”相映成趣,构成了白洋淀上一
道秀丽和谐的风景。二是水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来,
“丢”在女人们的船上。三是女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给
水生他们。后两处的一“捞”一“丢”,不仅仅表现了抗日军民打捞战利品时乐
观的精神,以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态,更重要的是在这一
“捞”一“丢”里,早就融进了他们对亲人的关爱,对生活的热爱,以及对祖国、
对家乡的挚爱,正可谓一“捞”一“丢”,字字关情。
③紧张战斗情景和日常生活细节的一“揉”一“合”。一场激烈的伏击战,发生
在清香四溢、景色优美的荷花淀里,发生在青年妇女们探望丈夫的归途中,战斗
环境充满了诗情画意。战斗打响后,几个青年妇女“渐渐听清楚枪声只是向着外
面,她们才又扒着船帮露出头来”。这一细节描写十分生动,丈夫在瞄准敌人射
击,没看妻子一眼(聚精会神),妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫,为下文归途
中青年妇女议论丈夫的“横样子”埋下伏笔。这个细节,使紧张战斗充满浓郁的
生活气息和诗情画意。
《荷花淀》的语言质朴简明,内涵丰富。小说中不少人物对话具有浓郁的生
活气息和个性色彩。试从句式的角度分析本文的语言特色。
答案 (1)省略句。人物对话常用省略句,例如:
她问:“他们几个哩 ”
水生说:“还在区上。爹哩 ”
“睡了。”
“小华哩 ”
“和他爷爷去收了半天虾篓,早就睡了。他们几个为什么还不回来 ”
这一段对话,几乎全是省略句。大凡问句省谓语,答句省主语。问者寻求答案,答
案在谓语,省略让答者填。答者用谓语回答,而主语正可承前省略。这段对话的
内容是,水生嫂探听游击队的消息,但是水生顾左右而言他,他的答案显然不能满
足水生嫂追根究底的心理。于是最后一个问句不但内容上有了变化,而且在形式
上改用了完全句,这就表明其分量不一样,显得郑重其事,而不像一般生活对话那
样随意、简单,它给水生传递的信息是:你不要避重就轻、含糊其词,这个问题你
非得老实回答不可。
(2)倒装句。人物对话也常用倒装句,特别是主谓倒装句。本文的人物对话中有
两处经典倒装句:第一处是水生面对水生嫂的询问,笑了一下。水生嫂很敏感,察
觉到他笑得不像平常,就问:“怎么了,你 ”第二处是伏击战结束之后,战士们从
水里打捞战利品,水生对着荷花淀吆喝:“出来吧,你们!”这两个句子,一个疑问
句,一个祈使句,都使用了主谓倒装的句式。前一句表达了水生嫂急切的情绪,在
这样的问句中,谓语远比主语重要,说者总是迫不及待地先说出谓语,然后再补上
主语。后一句,表现了水生不满的情绪,为此后文特意补充叙述水生“好像带着
很大的气”。大凡用倒装句总是有些特殊的语气的。倒装句,能够再现生活,也
能更好地表现人物的心理、思想、性格等。
(3)超短句(极端省略句)。这种句式的好处主要不在于节省语言,而在于传达出某
种情绪,如惶恐、愤怒、惊讶等。“哎呀!那边过来一只船。”“哎呀,日本!你看
那衣裳!”这是妇女们发现敌船后的对话内容。很明显,前一个妇女的语气还比
较从容,她虽然有意外发现,但还没有意识到问题的严重性,所以她还能够相对平
和地组织语言,她也许只是惊讶在风平浪静的晌午怎么会出现一只船呢。后一个
妇女就不同了,她用敏锐的目光发现了敌人的标记,她的“哎呀”是脱口而出,语
速很快,接着迸出“日本”二字,形成了一个超短句,不但以最快的速度报告了她
的发现,而且真实地传达了她内心的惶恐、紧张的情绪。如果把这个超短句换成
“那可不就是日本的船么 ”则不能传达出原句丰富的内涵了。
(4)残缺句。残缺句是相对于完整句而言的。完整句与省略句是根据成分是否省
略划分的。残缺句与省略句不同,这种句式严格来说在语法上是不规范的,它是
说话人出于某种忌讳或特殊环境的需要而有意“造”出来的,我们在正常说写活
动中是不能随意制造“残缺句”的。但在特殊状况下,人们有可能甚至只能说出
“残缺句”来。文中有一个很有意思的“残缺句”。几个女人去探夫,得知丈夫
已走,回程中说说笑笑,一会儿又埋怨起丈夫来,一个妇女说:“可慌哩!比什么也
慌,比过新年,娶新——也没见他这么慌过!”“慌”在这里是方言,是“高兴”的
意思。这个青年妇女大概新婚不久,还有点腼腆,想说“娶新娘”或“娶新媳
妇”说不出口,讲到“新”字就跳过去了,结果出现了一个残缺句。正因为这样,
才更有生活气息,能更好地反映人物的性格。
《荷花淀》是小说,是散文,也是诗,是一篇纯美的“诗体小说”。人们常说
“诗中有画,画中有诗”。对这篇文章来说,却是文中有画,文中又有诗。课文是
如何体现这一特点的
答案 孙犁的小说《荷花淀》之所以有“诗体小说”的美誉,主要是因为其写
人、记事、写景都充满了诗情。
首先,体现在写人方面突出了人情美、人性美,从而使作品有了一种抒情美。小
说当然是写人的,本文的成功之处也主要是塑造了以水生嫂为代表的青年妇女的
形象。然而本文写人不是平均用力,而是抓住最能展现人性美、人情美的场面,
通过人物语言、动作、细节等,准确传神地刻画出人物的内心世界,凸显了人物
的可贵品质。作品对水生嫂等青年妇女如何组织队伍,如何配合子弟兵作战等情
节,均一笔带过,而对那些最能表现水生嫂等青年妇女内心世界的细节,则采用工
笔细描。如“夫妻话别”这一情节就写得很精彩。水生嫂听到水生说“明天我
就到大部队上去了”,她的“手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一
个手指放在嘴里吮了一下”。这一“震”一“吮”,把水生嫂复杂的内心情感准
确地表现了出来,写出了人情美、人性美。
其次,注重写景的抒情性。如课文开头水生嫂“月下编席”那段描写,景色被渲
染得很有诗意,景中人物如仙子,与明月、清风、银白的水、透明的薄雾以及清
清的荷香,共同构成了妙不可言的诗的境界。同时,这景色又与具有人情美的人
物彼此映衬,烘托出了人物的心灵美。再如写荷花淀伏击战时的一段景物描写,
运用巧妙的比喻,使景中有情,很好地抒发了作者对抗日军民的热爱之情。
再次,课文在结构上也很有特色,简单而灵活。从全篇来看,作品力避平铺直叙地
串联故事情节,而是采用了把“生活的碎片”连成一体的结构方法,以水生参军
为开端,以水生嫂性格发展为线索,透过夫妻话别、探望亲人、淀中遇险、伏击
敌人、奋起抗战等一连串充满生活情趣的典型画面,来刻画人物,表现主题。而
这一连串生活画面,有的详写,如“夫妻话别”;有的略写,如“伏击敌人”。这样,
使作品疏密相间,详略得当,具有一种诗的节奏美。
二、写法赏析
1.通过对话、动作和典型的生活细节细致入微地表现人物的内心世界,生动逼真
地刻画人物形象
小说重点刻画了水生嫂的形象。在“夫妻话别”这一情节中,作者通过人物对话
以及“手指震动了一下”“把一个手指放在嘴里吮了一下”“鼻子里有些酸”
“打点好一个小小的包裹”等细节描写,真实地展示了她把对丈夫的依恋与离别
的感伤转化为对丈夫参加大部队的理解和支持的心理过程。从而塑造了一个识
大体、顾大局的农村劳动妇女的形象。
2.结构疏密相间,详略得当,章法灵活而不失严谨
文中夫妻话别、敌我遭遇、打扫战场等典型场面的描写都是工笔细描,而水生到
别人家去做工作以及战士们在马庄的活动、青年妇女们组织队伍协助作战等场
面只是一笔带过。小说的剪裁布局,服务于突出主题与塑造人物形象的需要。
3.景物描写,意境优美,情景交融,富有诗情画意
故事发生在硝烟弥漫的抗日战争年代,作者没有描写残垣断壁、生灵涂炭的场
景,也没有描写金戈铁马、战场厮杀的画面,而是着意于荷花淀的旖旎风光,以青
年妇女们的从容谈笑显示出风云的变幻。抒情的笔调,优美的画面,使小说充满
诗情画意。小说中的景物描写,既饱含着作者强烈的爱国情感,又为人物的活动
提供了典型环境。
4.语言朴素无华,清丽畅达,富有浓郁的乡土气息
作品融小说、散文、诗歌为一体,具有散文诗式的独特小说风格。宛如带露沾水
的荷花,既有娇艳欲滴的风采,又散发着沁人心脾的清香。如作品开始描写水生
嫂月夜编席的场景,作者用“雪地”“云彩”比喻水生嫂编成的大片苇席,又抓
住薄雾、清风、荷香这样富有水乡气息的事物,寥寥几笔就点染出荷花淀的风
貌。优美的景色与萦绕在主人公心头的思念交织在一起,营造出一种独特的气
氛。接着写夫妻话别,语言质朴无华,感情真挚而深沉。这一切自然和谐地交融
在一起,恰如其分地描绘出当时的环境和人物思想活动的特点。
三、思辨探究
女人们在荷花淀巧遇日夜思念的丈夫并目睹了丈夫消灭敌人的情景,这使她
们感到十分自豪,由于刺激和兴奋,回家的路上她们又说笑起来。这段对话精妙
灵动,表现了女人们不甘落后,积极上进,想成为抗日战士的远大志向。其中有人
说道:“刚当上兵就小看我们,过二年,更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多
少呢!”关于这段话,有人认为是水生嫂说的,也有人认为是其中某位青年妇女所
说,你认为呢
观点一　是水生嫂说的,因为前面水生曾说:“不是她们是谁,一群落后分子!”水
生的话看似责怪,实为疼爱、体贴的表现,但“谁比谁落后多少呢”却是针对水
生的话而说的,所以,是水生嫂说的可能性极大。
观点二　是“商议探夫”情节中,说“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来”的
女人说的,她心直口快,无所顾忌;再说,水生说的是“她们”,并不是单指水生嫂,
她反驳水生的话,是为了激发大家的热情与斗志。而水生嫂性格稳重,谨慎细心,
是她说的可能性不大。
关于本文的主题,存在几种不同的看法,请说说你的看法。
观点一　从水生夫妇和白洋淀青年积极抗日可以看出,课文表现了中国共产党领
导下的根据地人民保卫祖国、反抗侵略的崇高精神。
观点二　课文以荷花淀伏击战获得胜利,青年妇女们组织队伍配合子弟兵抗击日
本侵略者的事例结尾,表明“军民团结是坚不可摧的钢铁长城”的主题。
观点三　课文通过写一群白洋淀青年妇女由被动地不拖丈夫后腿,到主动地成立
抗日队伍,说明抗日战争锻炼了人民群众。
观点四　课文以冀中白洋淀抗日根据地人民的斗争生活为背景,塑造了一群勤劳
淳朴、真挚多情而又勇敢机智、积极向上的农村青年妇女的形象,表现了抗日根
据地人民热爱生活、热爱祖国的精神,并揭示了人民战争的伟大力量源泉,展示
出抗日战争的胜利前景。