《快乐读书吧:读古典名著,品百味人生》第二、三课时
【教学目标】
通过小组之间交流进行阅读体会,能产生对阅读中国古典名著的兴趣,了解故事中国古典名著的内容,并乐于与大家分享课外阅读的成果和收获。
【教学重点】能产生对阅读中国古典名著的兴趣,了解故事中国古典名著的内容。
【教学难点】乐于与大家分享课外阅读的成果和收获。
【课时目标】
1.了解学生的阅读情况,强化阅读方法,解决阅读中遇到的困难。
2.交流阅读体会,激励学生持续阅读。
【教学过程】
第二课时:读中推进
一、谈话导入
导入:同学们,我们开始阅读《西游记》已经有两个多星期了,大家都按照计划开始阅读了吗?请大家拿出你的“阅读记录单”,我们一起来分享一下你在书中读到的有趣的故事吧。
二、交流阅读进度,培养阅读习惯
评价内容及标准:
合学:
(1)人人交流自己在阅读进程中的感受★
(2)认真倾听,对同方面的内容做出补充★
展学:
(1)综合小组意见,代表小组进行交流★
(2)点评补充其他小组意见或对其他小组的内容提出疑问★
【评价方式】组内互评
1.合学:小组内交流个人阅读计划执行情况。
2.展学:教师了解学生阅读进度,相机指导。
预设1:我完全按照自己的阅读计划,一有空我就看书,在学校的课余时间里,我也认真阅读做好记录。
预设2:我也是按照我的计划实施的,每天读4回,有一次因为作业多耽误了,第二天我就补回来了。
预设3:我刚开始按照计划做,但是后面几天没坚持下来,就没有及时做好记录了。
引导学生交流:你们在阅读中遇到什么情况了?又是怎么解决的呢?
(1)要及时对自己的阅读情况进行评价,督促自己按照计划阅读,不能偷懒,不能有侥幸心理。
(2)养成运用碎片时间阅读的好习惯。
(3)遇到特殊情况,可以调整阅读计划,但是要像上面的同学一样,及时补回来,不要影响阅读的进度。
3.小结:在实施阅读计划时,我们或多或少都会遇到一些困难,我们要根据实际情况进行调整,也要学会把握时间,运用碎片时间进行阅读,养成好习惯。
三、分享阅读感受,帮助解决阅读困难
1.教师引导学生交流阅读感受。
(1)说一说你印象最深的情节或者是你觉得很有趣的故事。
(2)你最喜欢书中哪个人物,为什么?
(3)为了提高阅读的效率,你都有什么小窍门?
(4)阅读中的困难你是如何克服的?
预设1:我把一些我觉得描写很生动的语句用记号笔画下来,在一旁做了批注。
预设2:我做了摘抄本,好词好句我都在尝试背诵。
预设3:读不懂的地方,如果不影响阅读我就先跳过去了,或者去请教老师和家长。
2.小结:大家想到的方法都很好,我们要取长补短,遇到困难一起解决。
四、布置下一阶段阅读任务
1.按照阅读计划继续完成阅读。
2.小组合作画一张“西游”路线图。
3.为自己喜欢的人物制作“名片”。
4.准备课本剧剧本,人人参与排练。
第三课时:读后交流
【课时目标】
1.通过汇报交流,加深学生对《西游记》的理解。
2.通过多种形式的阅读展示活动,让学生感受到课外阅读的快乐,激发后续阅读的兴趣。
【教学过程】
一、回顾整个阅读过程
1.引导学生进行回顾:
这段世界我们一起阅读了四大名著之一的《西游记》,在阅读的过程中,我们还进行了不同形式的阅读记录,同学们在此过程中学会了如何分享感兴趣的故事和自己的阅读体会。在阅读的过程中,遇到一些不理解的地方,我们也会通过组内讨论或者请教老师、家长的方式进行学习。老师要给大家点个赞!
2.接下来,我们就一起来看看大家这段时间的阅读计划、阅读记录和笔记等图片,还有大家一起讨论交流时的照片,我们一起来回顾一下。
二、梳理故事内容
看完了这些过程,我们继续来分享“西游”路线。
1.组内分享“西游”线路图。
2.大家可以任意选择最感兴趣的故事情节讲一讲。我们已经学过了讲故事的方法,要记得讲清楚时间、地点、人物和事件(起因、经过、结果),可以根据自己的想象进行补充,也可以有故事中人物的视角来讲,也可以加一些动作和想象的内容哦。
三、制作人物名片
1.《西游记》中除了孙悟空,还写了许多人物给我们留下了深刻的印象,选择你印象最深刻的一位西游人物,为他(她)制作一张独特的“人物名片”吧。注意人物名片内容要丰富全面,能让同学们了解这个任务。
2.组内讨论后个人展示制作的名片,全班进行交流。评选出你认为最有趣做得最好的人物名片。
四、尝试表演“西游”故事
1.在学习的过程中,同学们还准备了课本剧的剧本。我们在组内再进行简单的修改,进行排练。
2.准备好后我们就可以开始表演了,表演的过程中不可以出现故事的名字,要让大家通过你们的表演猜一猜是哪个情节。
3.表演完后我们将进行颁奖,大家一起评一评:最佳剧本奖、最佳表演奖、最佳演员奖等……
五、总结提升,拓展阅读
1.总结:
通过阅读《西游记》这本名著,同学们初步学习了一些阅读古典名著的好方法,也初步认识了古典名著小说的一些特点。像《西游记》这样的古典名著小说其实我们并不陌生,这些名著都拍成了影视剧,同学们假期在家一定看过,除了《西游记》之外,你还知道有哪些名著吗?
预设:《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》等
2.拓展阅读:通过学习《西游记》,相信同学们一定对四大名著更加感兴趣了,课后同学们可以选择自己喜欢的名著,尝试使用我们学习过的方法进行学习,例如阅读计划、阅读笔记、阅读交流卡片等进行学习,相信你们一定能在名著中有所感悟,了解到我国名著的博大精深。
【作业布置】
全班普及型作业:
认真制定阅读计划,并按照自己的计划实施。(计划课内制定,实施回家完成)
分层创新型作业:
1.学困生作业:按照计划认真阅读《西游记》。
2.学优生作业:按照计划阅读《西游记》,有余力的可继续制定《红楼梦》、《三国演义》的阅读计划。(回家完成) 实施情况分析:
【板书设计】:
1.画一张“西游”路线图
2.做一张“人物名片”
3.演一个课本剧。
4.选择展示方式 效果分析: