Lesson 4 Where is my doll ？教学设计
文档属性
| 名称 | Lesson 4 Where is my doll ？教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科普版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-06-20 12:33:22 | ||
图片预览
文档简介
Lesson 4 Where is my doll 教学设计
教学目标
1.能听懂和指认单词:book, chair, pencil box。
2.能听懂、会说并用句型Where is my …… 来进行会话。
It’s in / on the…….
重点难点
1.能拼读含字母o的闭音节单词;
2.能听懂、会说、会认、会拼写并知道单词bed, see, she, with的词义;
3.能听懂、会说、会认并知道单词doll的词义;
4.能听懂、会说并能用来会话:Where is my doll It's in the bod. I can't see Miss Fox. She is with Mr Frog.
【导入】Warm－up and Revision
1.播放视频歌曲“If you are happy”。(播放PPT1)
师:First, let’s watch a short video. Do as the video says.
(视频播放完毕)
师:Are you happy now Yes or no
生:Yes.
2.出示实物复习单词doll, box, desk, bag, pen,用“What’s this ”问学生,并引导他们用“It’s a…….”回答。
师:OK, now, let’s review some words. (展示实物doll,同时播放PPT2)Look! What’s this
生:It’s a doll.
(用同样方法复习单词box, desk, bag, pen)
3.自问自答导入新课。
师:Look! It’s my doll. (师故意把doll放入box中)Where is my doll Oh, it’s in the box. So today we will learn Lesson4 Where is my doll Let’s learn(播放PPT3出示课题,同时将课题卡片贴在黑板上并带读。)
【讲授】 Presentation
1.图片呈现并教授单词:book, chair, pencil box。(播放PPT4)
师:Now, let me teach you some words. Look at the picture. It’s a book. Read after me, book, book, book, book,书、书、书。
生:book, book, book,书、书、书。
(用同样的方式教授单词chair, pencil box)
2.玩游戏“High voice and low voice(大小声)”:检查学生对所学单词book, chair, pencil box及该节课中会涉及到的其它单词的熟悉程度。(播放PPT5)
师:(大声读出)book。
生:(小声读出)book。
(以此类推)
3.学习Let’s learn中的对话:(播放PPT6)
(1)自导自演导入对话:教师分饰对话中的Eve和Tom。
师:(首先扮演Eve)Tom, where is my doll 然后站到另一边扮演Tom并回答“It’s in the box.”
(2)带读对话一遍。
(3)再读对话并将对话内容翻译成汉语,同时帮助学生区分方位介词in和on的不同。
【活动】Practice
1.师对生、男生对对女生、小组对小组、同桌对同桌机械操练Let’s learn中的对话。(播放PPT7)
师:Now, let us practice the dialogue in Let’s learn, I am Eve and you are Tom.
师:Now,girls are Eve and boys are Tom.
(以此类推)
2.Ask and Answer:以男女生分组分别用book,bag, pen和in the desk, on the chair, in the pencil box替换doll,in the box分组操练Let’s learn中的对话。(播放PPT8-10)
3.随机抽选学生扮演Eve和Tom操练替换对话。
【练习】Consolidation
用“Help!!!帮帮忙”这一个小活动,帮助学生巩固所学新知识,同时通过游戏让学生明白在别人遇到困难时,我们要及时伸出援助之手。
【作业】Homework
1.抄写单词book, chair, pencil-box各3遍。
2.听Lesson4 Let’s learn的磁带录音3遍。
教学目标
1.能听懂和指认单词:book, chair, pencil box。
2.能听懂、会说并用句型Where is my …… 来进行会话。
It’s in / on the…….
重点难点
1.能拼读含字母o的闭音节单词;
2.能听懂、会说、会认、会拼写并知道单词bed, see, she, with的词义;
3.能听懂、会说、会认并知道单词doll的词义;
4.能听懂、会说并能用来会话:Where is my doll It's in the bod. I can't see Miss Fox. She is with Mr Frog.
【导入】Warm－up and Revision
1.播放视频歌曲“If you are happy”。(播放PPT1)
师:First, let’s watch a short video. Do as the video says.
(视频播放完毕)
师:Are you happy now Yes or no
生:Yes.
2.出示实物复习单词doll, box, desk, bag, pen,用“What’s this ”问学生,并引导他们用“It’s a…….”回答。
师:OK, now, let’s review some words. (展示实物doll,同时播放PPT2)Look! What’s this
生:It’s a doll.
(用同样方法复习单词box, desk, bag, pen)
3.自问自答导入新课。
师:Look! It’s my doll. (师故意把doll放入box中)Where is my doll Oh, it’s in the box. So today we will learn Lesson4 Where is my doll Let’s learn(播放PPT3出示课题,同时将课题卡片贴在黑板上并带读。)
【讲授】 Presentation
1.图片呈现并教授单词:book, chair, pencil box。(播放PPT4)
师:Now, let me teach you some words. Look at the picture. It’s a book. Read after me, book, book, book, book,书、书、书。
生:book, book, book,书、书、书。
(用同样的方式教授单词chair, pencil box)
2.玩游戏“High voice and low voice(大小声)”:检查学生对所学单词book, chair, pencil box及该节课中会涉及到的其它单词的熟悉程度。(播放PPT5)
师:(大声读出)book。
生:(小声读出)book。
(以此类推)
3.学习Let’s learn中的对话:(播放PPT6)
(1)自导自演导入对话:教师分饰对话中的Eve和Tom。
师:(首先扮演Eve)Tom, where is my doll 然后站到另一边扮演Tom并回答“It’s in the box.”
(2)带读对话一遍。
(3)再读对话并将对话内容翻译成汉语,同时帮助学生区分方位介词in和on的不同。
【活动】Practice
1.师对生、男生对对女生、小组对小组、同桌对同桌机械操练Let’s learn中的对话。(播放PPT7)
师:Now, let us practice the dialogue in Let’s learn, I am Eve and you are Tom.
师:Now,girls are Eve and boys are Tom.
(以此类推)
2.Ask and Answer:以男女生分组分别用book,bag, pen和in the desk, on the chair, in the pencil box替换doll,in the box分组操练Let’s learn中的对话。(播放PPT8-10)
3.随机抽选学生扮演Eve和Tom操练替换对话。
【练习】Consolidation
用“Help!!!帮帮忙”这一个小活动,帮助学生巩固所学新知识,同时通过游戏让学生明白在别人遇到困难时,我们要及时伸出援助之手。
【作业】Homework
1.抄写单词book, chair, pencil-box各3遍。
2.听Lesson4 Let’s learn的磁带录音3遍。