高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元写作素养提升 记叙性文章如何写活人物(共78张PPT)

(共78张PPT)
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任务认真分析例句，掌握塑造人物的方法，将记叙性文章的人物写活。
情境阅读范文中描写人物的片段，看作者是如何描写人物的，然后将这些描写人物的方法进行归类分析，总结运用，
提升自己的写作素养。
活动将经典文章中描写人物的精彩片段圈点勾画，和同学讨论交流，并运用学到的技巧描写人物。
★精彩研习
片段一：①屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，
形容枯槁。（选自《屈原列传》）
②黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长
的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏
着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（选自《一面》）
技法感悟：
片段二：冰心说：“我是从入了正式的学校起，就选定
了医生这个职业，主要的原因是我的母亲体弱多病，我和
医生接触得较多。医生用的体温表、听诊器、血压计，我觉
得这些器械是很科学的，而我的母亲偏偏对听胸、听背等
诊病方法，很不习惯，那时的女医生又极少，我就决定长大
了要学医，好为我母亲看病。”（选自《冰心的文学之路》》
技法感悟：
象，如果他不曾回国，中国的数学会是什么样。”（选自《慷
慨掷此身》)
技法感悟：
教师专用Q
片段：许久，妈妈抬起头，两眼通红地看着我，我从来
没有看到过母亲那么深情的目光，心里一阵感动。她粗糙
的手紧紧地握住我的手，似乎想要对我说什么，但动了动
嘴唇，却什么也没说，目光转向了电视。母亲的泪一直在
流，她的声音有些发颤，她把我搂得很紧，“要是我们这儿
地震了，你就躲到妈妈的身下，放心，妈妈撑得住，一定撑
得住！妈妈不会让你受到伤害！”妈妈把我搂得很紧很紧，
好像怕我从她身边飞了似的。（选自学生满分作文《温暖的
时刻》)
技法感悟：
【明确】文段采用了动作描写（细节描写）的方法，作者用了
“看着“握住”“说”“动了动”“转向”“发颤”“搂”等一个个
动词生动地刻画了一位母亲对子女深沉的爱。
祭父
贾平凹
父亲贾彦春，一生于乡间教书，退休在丹凤县棣花；年初胃癌复发，七个月后便卧床不
起，饥饿疼痛，疼痛饥饿，受罪至第二十六天的傍晚，突然一个微笑而去世了。
守坐在灵堂的草铺里，陪父亲度过最后一个长夜。满院的泥泞里人来往作乱，响器班在
吹吹打打，透过灯光我呆呆地望着那一棵梨树，还是父亲亲手栽的，往年果实累累，今年竟独
独一个梨子在树顶。
父亲的病是两年前做的手术，我一直对他瞒着病情，每次从云南买药寄他，总是撕去药
包上癌的字样。术后恢复得极好，他每顿已能吃两碗饭，凌晨要喝一壶茶水，坐不住，喜欢快
步走路。常常到一些亲戚朋友家去，撩了衣服说：“瞧刀口多平整，不要操心，我现在什么病
也没有了。”看着父亲的豁达样，我暗自为没告诉他病情而宽慰，但偶尔发现他独坐的时候，
神色甚是悲苦，父亲多半是知道了他得的什么病，他只是也不说出来罢了。