第19课《咕咚》课件

(共21张PPT)
咕咚
学习目标
1.认识“咕、咚”等13个生字，会写“吓、怕”等7个生字。 (重点)
2.引导学生了解“拔腿、热闹”等的含义。 (重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
命
咚
熟
领
鹿
拦
掉
逃
摘苹果
咕
野
从这句话中你知道了什么？
　　木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
交代了事情的起因和发生的地点。
事情发生的起因。
拟声词
新知探究
形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音。在课文中是熟透的木瓜掉进湖里的声音。
“咕咚”是什么？
词语积累（表示拟声词的词语）
咕咚
扑通
滴答
轰隆隆
“不好了，‘咕咚’可怕极了。”
小兔不仅跑，还一边跑一边叫？它叫什么？
小猴子为什么跟着跑？
你从哪儿看出来的？
它听见兔子说“‘咕咚’可怕极了”
一听 就跟着跑起来
它有没有动脑筋想一想？
没有
小兔子为什么“拔腿就跑”？
因为小兔子从这儿经过，正好听到“咕咚”的声音，但小兔子并没有看到是木瓜从树上掉下来，加上从没听过这种声音，听到后也没有冷静思考，没有去看到底是什么声音，认为是一个要伤害他的猛兽，所以他吓得“拔腿就跑”。
为什么动物们“一个跟着一个跑起来”，还“一边跑一边叫”？
因为这些动物只看到小猴子和小兔子在跑，又听到小猴子喊“咕咚”来了，让大家快跑，就信以为真，以为真有危险，所以就“一个跟着一个跑起来”，还“一边跑一边叫”。
野牛拦住他,问: “‘咕咚’在哪里,你看见了 ”
表现了野牛什么品质？
与其他动物的”跑”形成鲜明对比。
表现了野牛遇事冷静,善于思考的品质。
你能演示”拦”的动作吗
我发现“拦”是提手旁,提手旁的字一般都用手。
我知道提手旁 的字还有：打、捉、拉……
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他问:““咕咚’在哪里，你看见了 ”大象说:“没看见，大伙都说“咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说:“是我听见的，“咕咚就在那边的湖里。'
你能用“先问……再问……最后问……”的句式，表达野牛的问话吗？
野牛先问大象，再问大伙，最后问兔子“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
对比两幅图，小动物们和野牛的表情有什么不同？如果用一个词形容，你会用什么？
动物们慌慌张张是因为：＿＿＿＿＿＿＿。
野牛不慌不忙是因为: ＿＿＿＿＿＿＿＿。
课文的最后，为什么大伙“你看看我，我看看你，都笑了”？
因为小兔子领着大家来到湖边，大伙正好看见了“咕咚”——木瓜成熟后掉进湖里发出的声音，发现并没有小兔子和小猴子说的那样可怕，而且也不是什么怪物，只是一个木瓜而已。大家为自己之前的行为感到好笑，所以大伙“你看看我，我看看你，都笑了”。
拟声词
拓展延伸
咕咚　嘀嗒　咔嚓　扑哧　扑通
哗啦啦　轰隆隆　扑棱棱　咚咚锵
稀里哗啦　叽叽喳喳　淅淅沥沥
噼里啪啦　叮叮当当　叽哩呱啦
课文主题
本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家看了才最终发现“咕咚”是什么。这个故事告诉我们，听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲从。
板书设计
猴子——跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象——跟着跑
野牛——拦、问、回去看
“咕咚”——木瓜掉进湖里
兔子——跑
咕
咚
遇事多动脑筋、不盲从
生
安静
一、写出划横线词的反义词。
1.木瓜熟了。 熟——（ ）
2.这一下可热闹了 热闹——（ ）
3.一个木瓜从高高的树上掉进湖里。
高——（ ）
低
二、回忆课文，说一说。
1.“咕咚”是什么
2.课文最后大伙为什么都笑了？
因为“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。
木瓜掉进湖里的声音。