Lesson 9 How many horses can you see教学设计

Lesson 9 How many horses can you see？教学设计
教学目标
知识与技能
1.学生能够听说读eleven to nineteen九个英文数字,了解构词规律以及记忆方法。
2.了解相关动物词汇的复数形式。
3.学生能运用句型 How many can you see I can see .在情境中进行对话交际,表达看到动物的数量。
过程与方法
学生通过自主学习与小组合作, 在歌谣、歌曲、游戏等一系列活动中习得语言。
情感态度与价值观
1.激发学生学习英语的兴趣,帮助其树立学好英语的信心,并在英语学习中体会成功的乐趣。
2.教育学生要保护身边的动物,制止杀戮, 这是每个人的职责。
学情分析
四年级的学生已有一年的英语学习基础,而且同学们对英语学习的主动性都比较高,课堂参与度高,喜欢英语活动、游戏和表演,对于与生活联系紧密的动物和数字的话题很感兴趣,此时的学生也正处于由感性认识向理性认识发展的阶段,把握好他们的学习情感与认知趋势,相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。还有一点,由于刚接手本年级,学生的口语表达能力有待提高。
重点难点
1. 重点:数词eleven到nineteen,复数动物名词,句型 how many 动物复数 can you see I can see + 具体数字+动物复数。
2. 难点: foxes、horses、thirteen、fifteen的发音以及sheep的用法
教学过程
【导入】
Step　1　Warming　up
1.Sing a song 《Ten little candles》
【设计意图】:在欢快的歌曲中复习1-10英文数字,不仅活跃了课堂气氛,同时自然地引出本课的话题。
2. Talk about the teacher’s information.
【设计意图】:通过运用数字谈论教师的个人信息,为后续学习11到19的英文数字作铺垫。
3.Magic show.
【设计意图】:运用百宝箱的魔术让学生感知名词的复形式,用魔术吸引学生的眼球,降低学习的梯度,为后续知识做准备。
【讲授】Step 2 Lead in and Presentation
1.Create a real situation(创设情境):Do you like my magic show I ’m very happy. Let’s go to my visit my farm. I have many animals, they are coming. Listen and guess what animals 凭借动物声音,学生在黑板上贴本课时9个动物单词的复数形式,让学生试读单词,了解名词的复数形式,体验英语学习的乐趣。
2. Game:打地鼠
Next I will test you, let’s play a game, read the words as quickly as you can.
【设计意图】:运用打地鼠游戏操练名词复数,激发了学生的兴趣,调动了学生学习的积极性,抓住了学生的注意力。
3.Self -study
My farm becomes bigger and bigger, and there are more and more animals on the farm, how many animals can you see now Look at the new numbers, try to read by yourself.
【设计意图】:创设我的农场越来越大,动物越来越多,现在农场各种动物的数量究竟是多少,引导学生尝试自学新数字,自己探索。
4. Make a new word.
【设计意图】:学生上台找规律组拼新单词,不仅让学生了解构词规律, 而且拓展了学生的思维.
5.listen and follow.
【设计意图】:给学生输入纯正的语音语调,以便培养学生良好的口语能力。
Step3　Practice
1.Sharp eyes
【设计意图】:通过闪视训练进一步操练较难得词汇, 以便达到让学生掌握的目的。
2.Pair work.
How many can you see I can see .
【设计意图】:运用主题句型进行问答操练,巩固十个数字单词。
3. Let’s chant!
【设计意图】:本环节将息新词和句型设计在了有韵律的chant中,使学生轻松地在玩中学,学中玩。同时小组竞赛培养了学生的竞争意识。
Step4　　Consolidation　and　extension
1. 拓展材料:Watch a cartoon.
Zoom and zip are on my farm, too. They are picking apples, they are having a race. Let’s watch a cartoon.
【设计意图】:学生通过观看拓展材料,,更进一步地巩固了所学的单词和句型,极大的激发了学习英语的兴趣。
2. 综合运用:Make a new dialogue.
It’s sunny today. Let’s invite our friends to visit the farm.
【设计意图】:让学生在真实的语境中对话交际,并且新旧知相结合,知识复现滚动,是学生综合输出的过程。
【导入】Step5　Summary
1.What have we learnt today
2.A short video: We should protect the animals!
【设计意图】: 通过自制视频短片,呼吁学生保护动物,制止杀戮,人人有责,渗透情感教育。
【测试】Test　in　class
1.Test: Help the teacher find out the errors
【设计意图】:即学即用,对学生的检测,巩固所学。
【作业】Homework
3.Homework: Draw your own dream farm .
一星:Introduce your farm to your friends.
二星:Write a short passage about your farm.