第六单元 名著导读《海底两万里》教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 学期 春季
课题 名著阅读《海底两万里》
教科书 书 名：义务教育教科书语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月
教学目标
1.浏览名家评价，激发阅读兴趣；通过关注小说目录，快速建立对小说内容的整理认知。 2.学习快速阅读的策略，能够在一定时间内把握章节主要内容，尽快把握全书内容。 3.细读“尼摩船长”相关片段，学会从辩证理解小说人物，针对人物表达自己看法。
教学内容
教学重点： 1.学习快速阅读的策略，能够在一定时间内把握章节主要内容，尽快把握全书内容。 教学难点： 1.细读“尼摩船长”相关片段，学会从辩证理解小说人物，针对人物表达自己看法。
教学过程
【任务一】关注目录，了解小说全貌 1.浏览海底两万里的目录，说说从中你把握了这本小说哪些内容？ 示例： ①小说的主要人物，例如主人公尼摩船长，还有尼德·兰，以及重要的航海工具鹦鹉螺号。 ②航海路线。例如瓦尼科罗群岛——托雷斯海峡——印度洋——红海——维哥湾——南极——墨西哥湾暖流等。 ③冒险经历。例如漫步海底平原，缺氧，大章鱼，大屠杀等。 2.通过关注目录，你对《海底两万里》产生了哪些阅读期待？请用一句话概括。 示例： 1.鹦鹉螺号是一艘怎样的潜水工具？ 2.尼摩船长是一位怎样的人？为什么要在海底漫游？ 3.在航海之旅中，主人公经历了怎样精彩的故事？遇到险情是如何克服的？ 【任务二】快速阅读，把握主要情节 什么是快速阅读？ 1.以默读为主，每分钟不少于400字。 2.不回视，尽量扩大扫视的范围，做到“一目十行”。 3.抓住书中的关键信息和主要线索。《海底两万里》我们重点关注的应该是尼摩船长以及海底历险的相关情节。不重要的信息可以跳过。例如：景物描写、知识介绍、不理解的生僻内容等。 请同学们借助快速阅读卡片，阅读课本中的“精彩选篇”尝试练习。 示例： 【任务三】细读批注，聚焦核心人物 尼摩船长将要招募船员，与他一同出海探险。你是否愿意同行？请你阅读章节《珊瑚王国》《价值千万的宝珠》《大屠杀》，说明理由。 阅读建议： 1.快速阅读，留取关于尼摩船长的正侧面描写片段。 2.针对相关描写，做人物评价式批注。 3.结合对人物的理解，表达自己的观点。 观点示例：我愿意和尼摩船长同行。他从鲨鱼手下救下采珠人，还赠给他珍珠，可见他善良有正义感，和鲨鱼搏斗中体现出他的沉着冷静、英勇无畏，面对伙伴的离世，他悲痛万分，可见他重情重义。有这样人作为同伴，是十分可靠的。虽然他有时候显得冷酷无情，但更多是针对敌人方，这也是人性复杂的表现。 【任务四】：细读批注，感知科幻色彩 阅读《一切都用电》章节，寻找在尼摩船长一行人能够在鹦鹉螺号生活的科学知识，进行批注。 【课后作业】 1.快速阅读，三周时间完成整本书阅读。 2.绘制“鹦鹉螺号”航海路线图，写几则航海日记。 3.完成尼摩船长的人物报告。