七年级下册 第四单元 综合性学习 《孝亲敬老，从我做起》教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 学期 春季
课题 综合性学习《孝亲敬老，从我做起》
教科书 书 名：义务教育教科书语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月
教学目标
1.了解策划组织活动的流程，学会制定、完善、细化活动方案。 2.通过海报点评、参与孝文化讨论、量表制定、提供聆听建议等，提升语文核心素养。 3.初步了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
教学内容
教学重点： 1.了解策划组织活动的流程，学会制定、完善、细化活动方案。 教学难点： 1.通过海报点评、参与孝文化讨论、量表制定、提供聆听建议等，提升语文核心素养。
教学过程
【情境任务】 百善孝为先。“孝”是中华民族的传统美德。为了继承和发扬孝亲敬老的优良传统，班级要组织“孝亲敬老月”活动。在活动的策划、分工实施、分享体会过程中，同学们陆续遇到了一些问题，请你参与进去，帮助解决。 【任务一】完善活动方案 小文和同学一起拟定了一份活动方案，你认为这份活动方案哪里需要完善和细化？ 我们该如何策划具体的活动实施呢？ 1.细化活动目标与层次 2.明确活动内容与形式 示例： 请你仿照这个示例，尝试写出活动二、活动三，完善细化活动实施部分。 【任务二】协助制作海报 1.小文对优秀的宣传海报应该符合哪些标准提出了疑问。请根据同学们搜集的海报示例，说出你的想法，并谈谈设计启发。 （1）关注构成要素 （2）注重艺术美感 在字体标题的设计上，可以进行字体变形。 构图上，错落有致、平衡协调。 色彩上，既可以协调，也可以对比鲜明。 2.这是课本提供的“孝亲敬老月”的活动海报，请你结合前面所学进行解说与点评。 【任务三】参与表达观点 1.小华选择介绍《二十四孝图》中的故事来阐释中国传统孝文化的内涵。用“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”的故事表现中国人对“孝”的重视，此时同学们中出现了一些不赞同的声音。 你能联系《朝花夕拾》的阅读经验，发表你的观点吗？ 示例： 正如鲁迅在《二十四孝图》中说的，这些故事中的“孝”值得反思。虽然故事里主人公的诚意是令人敬佩的。但是孝顺并不是无条件地为了父母付出一切，甚至违背人伦和失去理性，就像郭巨为了奉养自己的母亲，把自己的孩子埋了这样的行为。这种孝是一种愚孝，是传统“孝”文化中糟粕的一面，我们在探讨过程中应该加以辨别。 2. 试一试：在以下关于“孝”的论述中，能否选择一条表达你的观点？ ①事其亲者，不择地而安之，孝之至夜。（《庄子》） ②不孝有三，无后为大。《孟子》 ③子曰：“父母在，不远游，游必有方。（《孔子》） ④孝子之养老也，乐其心，不违其志。（《礼记》） 示例：我来谈谈对第④句的看法。这句讲到，一个孝子奉养老人，要让老人内心愉悦，不要违背父母的意愿。“不违其志”强调要尊重父母，这一点是正确的。但是尊重父母并不是一味顺从。因为孩子是独立的个体，对于父母不正确、不合理的要求，可以表达出自己的观点。 【任务四】进行总结评价 1. 活动结束后，同学们要对自己的表现进行总结评价。现在需要制定一张《小组合作评价表》，请你参与。 2. 在总结学习“孝亲敬老”之后的感受时，小明发表了这样的感想：我现在的主要任务是学习，现在也还没有赚钱，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我一定会好好尽孝。 对此，你有什么想对小明说的吗？ 示例：小明，你已经认识到了尽孝的重要性，但是我认为尽孝需尽早。现在是学习，以后是工作，都是一辈子的事。不抽时间，什么时候会有空呢？钱的多少没有标准，父母所需的钱有限，关心照顾最重要。父母现在身体健康时连关心都做不到，等他们身体不好时就能尽孝吗？所以，尽孝需尽早，不要留下“子欲养而亲不待”的无法弥补的遗憾。 【课后作业】 与班级同学一起策划一份“孝亲敬老月”的活动方案，并按照方案组织实施、评价总结。