15《驿路梨花》教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 初中语文 年级 七年级 学期 春季
课题 《驿路梨花》
教科书 书 名：义务教育教科书语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月
教学目标
1.通过进一步学习略读中的选择性阅读，粗知课文大意，了解人物群像的作用。 2.通过学习采用插叙，设置误会和悬念，分析课文精巧的结构。 3.通过删减法、比较法分析环境描写，体会和感悟课文讴歌的助人为乐的美德。
教学内容
教学重点： 1.通过进一步学习略读中的选择性阅读，粗知课文大意，了解人物群像的作用。 2.通过学习采用插叙，设置误会和悬念，分析课文精巧的结构。
教学难点： 3.通过删减法、比较法分析环境描写，体会和感悟课文讴歌的助人为乐的美德。
教学过程
梨花诗句入文 燕子来时新社，梨花落后清明。 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 （二）略读理关系 1.略读课文，梳理文中人物与小茅屋之间的关系，完成思维导图。 2.再次略读课文，品析文中不同人物照料小茅屋的具体语句，分析行为动机。 3.助读材料，分析人物群像及其作用。 （三）导图理思路 1.根据不同顺序复述课文。 2.完善思维导图，分析课文中的误会与悬念。 （三）比较赏环境 1.删改课文进行比较，赏析环境描写。 （四）拟题析标题 1.请同学们给删减后的故事拟个题。 2.说说用“驿路梨花”做标题有什么妙处？ （五）拟对联点题 请根据课文内容，为结尾“驿路梨花处处开”拟出下联。 （六）拓展链生活 1.回顾当下，你能发现身边的“梨花精神”吗？ 2.学习了这篇课文，你有哪些收获呢？ （七）课后作业