第三单元 分一分教案
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第三单元 分一分
教学内容 本单元主要让学生学习把一些常见的或熟悉的 ( http: / / www.21cnjy.com )物体按一定的标准进行分类。生活中有很多物体是分类摆放的，应该说大部分学生对此都有一些感性认识。分类是一种重要的数学思想方法，学生在以后的数学学习过程中经常应用这一方法，同时分类也是收集和整理数据的基本方法，是学习统计、开展统计活动的基础。
教材编写特点 这部分内容的编排主要有以下特点：1．学生在现实情境中感受分类的意义和必要性。2．依据学生的生活经验精心选择供学生分类的物体.（1）学生熟悉的各种玩具。（2）学生喜欢的小动物。（3）日常生活中最常见且特点十分明显的物品。3．采用合适的活动方式和练习方式，以便于学生自主完成相关的分类活动。
教学目标 1. 联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2. 通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3. 感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点 按照同一种标准对给出的物体进行分类。
教学难点 把一些物体按不同标准依次分类。
教具准备 课件、文具、学具。
课时安排 本单元1课时完成分一分……………………………… 1课时
第三单元 分一分（1课时）
课题 分 一 分 课型 新授课
教学内容 教科书第8-9页的例题以及对应的“想想做做”。
教学目标 1．联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2．通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3．感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点 按照同一种标准对给出的物体进行分类 教具准备：多媒体课件
教学难点 把一些物体按不同标准依次分类 学具准备：文具、学具
教 学 过 程 教学创新
一、导入新课，板题示标。1．课件出示商店情境的主题图，谈话：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）2．设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既 ( http: / / www.21cnjy.com )美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题：分一分）。3．明确目标。二、探究新知，巡回指导。1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？2．学生同桌讨论，并组织反馈。3．谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（指名回答）4．小结：（1）我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是什么？它们都是以货物的用途为标准分类的。（2）你知道商店这样分类摆放物品有什么好处 ( http: / / www.21cnjy.com )吗？（同桌讨论，指名回答）商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。三、互评互议，小结提升。1．出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准分类？在小组里讨论一下，看看有没有不同的分类标准？2．指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。3．小结：分类的标准不同，分出的结果也不一样。四、精当练习，适度拓展。1．动物的分类（想想做做1）（1）课件出示动物图片，谈话：小朋友，这么多可爱的小动物，你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？生独立做课本上。（2）投影出示学生的几种圈法，集体交流讨论。2．交通工具的分类（想想做做2）（1）提问：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。（3）你能给这些交通工具分类吗？你觉得可以怎样分？学生四人小组实践，汇报分类方法。（4）小结：太好了！交通工具的模型可以按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的分三部分。3．茶杯的分类（想想做做3）课件出示茶杯图，提问：你能给这些茶杯分类吗？指名回答，生独立做课本上。4．拓展练习，提升新知。其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，选择合适的标准把各自的书包和房间进行分类 。然后告诉爸爸妈妈你是怎么分的。五、全课总结，畅谈收获。小朋友，这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
板书设计 分 一 分
课后反思
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第三单元 分一分
教学内容 本单元主要让学生学习把一些常见的或熟悉的 ( http: / / www.21cnjy.com )物体按一定的标准进行分类。生活中有很多物体是分类摆放的，应该说大部分学生对此都有一些感性认识。分类是一种重要的数学思想方法，学生在以后的数学学习过程中经常应用这一方法，同时分类也是收集和整理数据的基本方法，是学习统计、开展统计活动的基础。
教材编写特点 这部分内容的编排主要有以下特点：1．学生在现实情境中感受分类的意义和必要性。2．依据学生的生活经验精心选择供学生分类的物体.（1）学生熟悉的各种玩具。（2）学生喜欢的小动物。（3）日常生活中最常见且特点十分明显的物品。3．采用合适的活动方式和练习方式，以便于学生自主完成相关的分类活动。
教学目标 1. 联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2. 通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3. 感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点 按照同一种标准对给出的物体进行分类。
教学难点 把一些物体按不同标准依次分类。
教具准备 课件、文具、学具。
课时安排 本单元1课时完成分一分……………………………… 1课时
第三单元 分一分（1课时）
课题 分 一 分 课型 新授课
教学内容 教科书第8-9页的例题以及对应的“想想做做”。
教学目标 1．联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2．通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3．感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点 按照同一种标准对给出的物体进行分类 教具准备：多媒体课件
教学难点 把一些物体按不同标准依次分类 学具准备：文具、学具
教 学 过 程 教学创新
一、导入新课，板题示标。1．课件出示商店情境的主题图，谈话：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）2．设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既 ( http: / / www.21cnjy.com )美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题：分一分）。3．明确目标。二、探究新知，巡回指导。1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？2．学生同桌讨论，并组织反馈。3．谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（指名回答）4．小结：（1）我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是什么？它们都是以货物的用途为标准分类的。（2）你知道商店这样分类摆放物品有什么好处 ( http: / / www.21cnjy.com )吗？（同桌讨论，指名回答）商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。三、互评互议，小结提升。1．出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准分类？在小组里讨论一下，看看有没有不同的分类标准？2．指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。3．小结：分类的标准不同，分出的结果也不一样。四、精当练习，适度拓展。1．动物的分类（想想做做1）（1）课件出示动物图片，谈话：小朋友，这么多可爱的小动物，你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？生独立做课本上。（2）投影出示学生的几种圈法，集体交流讨论。2．交通工具的分类（想想做做2）（1）提问：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。（3）你能给这些交通工具分类吗？你觉得可以怎样分？学生四人小组实践，汇报分类方法。（4）小结：太好了！交通工具的模型可以按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的分三部分。3．茶杯的分类（想想做做3）课件出示茶杯图，提问：你能给这些茶杯分类吗？指名回答，生独立做课本上。4．拓展练习，提升新知。其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，选择合适的标准把各自的书包和房间进行分类 。然后告诉爸爸妈妈你是怎么分的。五、全课总结，畅谈收获。小朋友，这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
板书设计 分 一 分
课后反思
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