第一单元 数一数教案
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第一单元 数一数
教学内容 本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出在1 ( http: / / www.21cnjy.com )0以内的物体或人，这是儿童进入小学后第一次的教学内容，本单元教学，对于帮助学生初步了解数学学习、初步建立数学学习兴趣有一定的影响，同时，通过本单元的数一数，可以为后面正式学习认数和计算做一些准备。
教材编写特点 这部分教材主要有如下特点：1．选择学生感兴趣的内容作为数数的素材。儿 ( http: / / www.21cnjy.com )童乐园是儿童喜欢的游乐场所。选择这个场景中的物体或人让学生数一数，符合刚入学儿童爱“玩”、熟悉“玩”的心理特征和年龄特点，有利于激发他们的学习兴趣。并使他们感受到数学就在自己的身边。从而主动参与观察和数数等活动。2．把数数与具体数量的认识相结合。数数是数 ( http: / / www.21cnjy.com )学学习的起点之一，数一数也是计数和认数活动中最为基本的方法。而实际情景中的数数活动离不开物体的具体数量。教材通过巧妙的场景设计，让学生再数数的过程中认识一些具体的数量，如3匹木马、7朵花等，知道表示物体的数量，通常需要把数和合适的单位名称结合起来，这就为今后的学习做了有效的孕伏。3．适当渗透数学思想方法。
教学目标 1．初步学会口头用1-10各数表示相应物体的个数。2．初步感受分类、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。3．激发学生的学习兴趣，初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点 1．会按顺序数出10以内的数。2．激发学生学习数学的兴趣。
教学难点 从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教具准备 10根小棒、课件
课时安排 本单元1课时完成。数一数……………………………… 1 课 时
第一单元 数一数 （第1课时）
课题 数一数 课型 新授课
教学内容 教科书第2-3页的内容
教学目标 1．初步学会口头用1-10各数表示相应物体的个数。2．初步感受分类、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。3．激发学生的学习兴趣，初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点 1．会按顺序数出10以内的数。2．激发学生学习数学的兴趣。 教具准备：多媒体课件、小棒
教学难点 从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。 学具准备：10根小棒
教 学 过 程 教学创新
一、导入新课。1. 谈话：小朋友们，你们去过儿童乐园吧！在儿童乐园里你们都玩了些什么？今天老师也要带你们到一个好玩的地方去瞧一瞧、看一看，大家想去吗？2．明确目标。3．出示课件，提出要求：让我们一起去书中的儿童乐园“游玩”吧！二、探究新知，巡回指导。1.初步感知：（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么 （2）小组交流后集体交流。（3）师描述：灿烂的阳光下 ( http: / / www.21cnjy.com )，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们玩得多开心呀2．看图数数。提出要求：你能数出画中每样东西各有多少个吗？学生先自己数，再数给同桌同学听。（2）集体交流，老师不限制数什么和怎样数，但注意引导学生把话说完整，并对学生数的方法进行点评。（3）开展讨论：怎样数才能又对又快 同桌讨论后再集体交流。（4）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了。（5）按顺序抢答：要求学生按顺序回答数量是1.2.3…，10的物体或人各是什么？ 3．用圆点图记数（1）课件呈现左起第1-3副小图，谈话：老师觉得书上的儿童乐园太美了，就把其中的一部分拍了下来。（2）启发：这三幅小图上分别画了什么？小图下面的圆点表示什么意思？（3）追问：为什么滑梯图下面只有一个圆点，而木马图下面会有3个圆点呢？（4）明确：小图中的物体一共有几个，小图下面就要有几个圆点。（5）课件呈现左起第4-6幅图，提问：飞机图下面应该有几个圆点？你能画一画吗？蝴蝶图与小鸟图呢？大家各自动手画一画。（6）课件呈现其余几幅小图，启发：你能看懂这几幅小图的意思吗？把你想到的和同桌说一说。（7）组织交流：7个圆点上面的小图里画的应该是什么？气球图的下面应该画几个圆点？小图中另外两处问号各表示什么？你是怎么想的？（8）你能按顺序再说一说每幅小图上画了什么，各有几个吗？三、精当练习，适度拓展 1．谈话：书上的儿童乐园里藏着许许多多的数，我们的身边也藏着很多很多的数呢！2．找一找：我们每个小朋友的身上也藏着一些数，你能把它们找出来并说给大家听吗？3．画一画：我们教室里也藏着一些数，你能先把它们找出来，再用圆点表示吗？4．回家数一数家中10以内的物品有哪些，说给爸爸、妈妈听。四、总结提升，激发学习责任感。 谈话：小朋友们，今天我们在儿童乐园里好 ( http: / / www.21cnjy.com )好的玩了一回，知道有好多东西不仅好玩、好看，而且还可以用数来表示它们。其实生活中处处有数学，数学在生活中的作用可大呢！希望同学们都能成为数学的好朋友，在数学的王国里快乐成长！
板书设计 数 一 数 1.按顺序数数 2.用圆点图记数
课后反思
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第一单元 数一数
教学内容 本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出在1 ( http: / / www.21cnjy.com )0以内的物体或人，这是儿童进入小学后第一次的教学内容，本单元教学，对于帮助学生初步了解数学学习、初步建立数学学习兴趣有一定的影响，同时，通过本单元的数一数，可以为后面正式学习认数和计算做一些准备。
教材编写特点 这部分教材主要有如下特点：1．选择学生感兴趣的内容作为数数的素材。儿 ( http: / / www.21cnjy.com )童乐园是儿童喜欢的游乐场所。选择这个场景中的物体或人让学生数一数，符合刚入学儿童爱“玩”、熟悉“玩”的心理特征和年龄特点，有利于激发他们的学习兴趣。并使他们感受到数学就在自己的身边。从而主动参与观察和数数等活动。2．把数数与具体数量的认识相结合。数数是数 ( http: / / www.21cnjy.com )学学习的起点之一，数一数也是计数和认数活动中最为基本的方法。而实际情景中的数数活动离不开物体的具体数量。教材通过巧妙的场景设计，让学生再数数的过程中认识一些具体的数量，如3匹木马、7朵花等，知道表示物体的数量，通常需要把数和合适的单位名称结合起来，这就为今后的学习做了有效的孕伏。3．适当渗透数学思想方法。
教学目标 1．初步学会口头用1-10各数表示相应物体的个数。2．初步感受分类、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。3．激发学生的学习兴趣，初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点 1．会按顺序数出10以内的数。2．激发学生学习数学的兴趣。
教学难点 从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教具准备 10根小棒、课件
课时安排 本单元1课时完成。数一数……………………………… 1 课 时
第一单元 数一数 （第1课时）
课题 数一数 课型 新授课
教学内容 教科书第2-3页的内容
教学目标 1．初步学会口头用1-10各数表示相应物体的个数。2．初步感受分类、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。3．激发学生的学习兴趣，初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点 1．会按顺序数出10以内的数。2．激发学生学习数学的兴趣。 教具准备：多媒体课件、小棒
教学难点 从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。 学具准备：10根小棒
教 学 过 程 教学创新
一、导入新课。1. 谈话：小朋友们，你们去过儿童乐园吧！在儿童乐园里你们都玩了些什么？今天老师也要带你们到一个好玩的地方去瞧一瞧、看一看，大家想去吗？2．明确目标。3．出示课件，提出要求：让我们一起去书中的儿童乐园“游玩”吧！二、探究新知，巡回指导。1.初步感知：（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么 （2）小组交流后集体交流。（3）师描述：灿烂的阳光下 ( http: / / www.21cnjy.com )，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们玩得多开心呀2．看图数数。提出要求：你能数出画中每样东西各有多少个吗？学生先自己数，再数给同桌同学听。（2）集体交流，老师不限制数什么和怎样数，但注意引导学生把话说完整，并对学生数的方法进行点评。（3）开展讨论：怎样数才能又对又快 同桌讨论后再集体交流。（4）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了。（5）按顺序抢答：要求学生按顺序回答数量是1.2.3…，10的物体或人各是什么？ 3．用圆点图记数（1）课件呈现左起第1-3副小图，谈话：老师觉得书上的儿童乐园太美了，就把其中的一部分拍了下来。（2）启发：这三幅小图上分别画了什么？小图下面的圆点表示什么意思？（3）追问：为什么滑梯图下面只有一个圆点，而木马图下面会有3个圆点呢？（4）明确：小图中的物体一共有几个，小图下面就要有几个圆点。（5）课件呈现左起第4-6幅图，提问：飞机图下面应该有几个圆点？你能画一画吗？蝴蝶图与小鸟图呢？大家各自动手画一画。（6）课件呈现其余几幅小图，启发：你能看懂这几幅小图的意思吗？把你想到的和同桌说一说。（7）组织交流：7个圆点上面的小图里画的应该是什么？气球图的下面应该画几个圆点？小图中另外两处问号各表示什么？你是怎么想的？（8）你能按顺序再说一说每幅小图上画了什么，各有几个吗？三、精当练习，适度拓展 1．谈话：书上的儿童乐园里藏着许许多多的数，我们的身边也藏着很多很多的数呢！2．找一找：我们每个小朋友的身上也藏着一些数，你能把它们找出来并说给大家听吗？3．画一画：我们教室里也藏着一些数，你能先把它们找出来，再用圆点表示吗？4．回家数一数家中10以内的物品有哪些，说给爸爸、妈妈听。四、总结提升，激发学习责任感。 谈话：小朋友们，今天我们在儿童乐园里好 ( http: / / www.21cnjy.com )好的玩了一回，知道有好多东西不仅好玩、好看，而且还可以用数来表示它们。其实生活中处处有数学，数学在生活中的作用可大呢！希望同学们都能成为数学的好朋友，在数学的王国里快乐成长！
板书设计 数 一 数 1.按顺序数数 2.用圆点图记数
课后反思
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