七年级下册第六单元名著导读 海底两万里 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
名著导读《海底两万里》
年 级：七年级
学 科：初中语文（统编版）
法国作家儒勒·凡尔纳
任务一：关注目录，了解小说全貌
请浏览《海底两万里》目录，说说从中你把握了这本小说哪些内容？
一、上篇
1.飞逝的暗礁
2.赞成与反对
3.随您先生的便
4.尼德·兰
5.冒险行动
6.全速前进
7.种类不明的鲸
8.动中之动
9.尼德·兰的怒火
10.水中人
11.鹦鹉螺号
12.一切都用电
13.一些数目字
14.黑潮
15.邀请函
16.漫步海底平原
17.海底森林
18.太平洋下四千里
19.瓦尼科罗群岛
20.托雷斯海峡
21.在陆地上的几天
22.尼摩船长的闪电
23.强制睡眠
24.珊瑚王国
二、下篇
1.印度洋
2.尼摩船长的新建议
3.一颗价值千万的宝珠
4.红海
5.阿拉伯海底隧道
6.希腊群岛
7.地中海里的四十八小时
8.维哥湾
9.消失了的的大陆
10.海底煤矿
11.马尾藻海
12.抹香鲸与长须鲸
13.大浮冰
14.南极
15.大事故还是小插曲？
16.缺氧
17.从合恩角到亚马逊河
18.大章鱼
19.墨西哥湾暖流
20.北纬四十七度二十四分，西经十七度二十八分
21.一场大屠杀
22.尼摩船长的最后几句话
23.尾声
任务一：关注目录，了解小说全貌
一、上篇
1.飞逝的暗礁
2.赞成与反对
3.随您先生的便
4.尼德·兰
5.冒险行动
6.全速前进
7.种类不明的鲸
8.动中之动
9.尼德·兰的怒火
10.水中人
11.鹦鹉螺号
12.一切都用电
13.一些数目字
14.黑潮
15.邀请函
16.漫步海底平原
17.海底森林
18.太平洋下四千里
19.瓦尼科罗群岛
20.托雷斯海峡
21.在陆地上的几天
22.尼摩船长的闪电
23.强制睡眠
24.珊瑚王国
二、下篇
1.印度洋
2.尼摩船长的新建议
3.价值千万的宝珠
4.红海
5.阿拉伯海底隧道
6.希腊群岛
7.地中海里的四十八小时
8.维哥湾
9.消失了的的大陆
10.海底煤矿
11.马尾藻海
12.抹香鲸与长须鲸
13.大浮冰
14.南极
15.大事故还是小插曲？
16.缺氧
17.从合恩角到亚马逊河
18.大章鱼
19.墨西哥湾暖流
20.北纬四十七度二十四分，西经十七度二十八分
21.一场大屠杀
22.尼摩船长的最后几句话
23.尾声
1.主要人物以及航海工具。
2.航海路线。
3.冒险经历。
任务一：关注目录，了解小说全貌
例：
1.在航海之旅中，主人公经历了怎样精彩的故事？遇到险情是如何克服的？
2.尼摩船长是一位怎样的人？为什么要在海底漫游？
3.鹦鹉螺号是一艘怎样的潜水工具？它是怎么保证人类在海底生存的？
通过关注目录，你对《海底两万里》产生了哪些阅读期待？请用一句话概括。
任务二：快速阅读，把握主要情节
阅读目标：尽快把握全书内容，如了解小说情节发展，解开故事悬念，知道故事或人物结局。
快速阅读
什么是快速阅读？
普通阅读：
任务二：快速阅读，把握主要情节
阅读目标：尽快把握全书内容，如了解小说情节发展，解开故事悬念，知道故事或人物结局。
快速阅读
什么是快速阅读？
快速阅读：
任务二：快速阅读，把握主要情节
快速阅读指导
1.以默读为主，每分钟不少于400字。
2.不指读、不回读，尽量扩大扫视的范围，做到“一目十行”。
3.抓住书中的关键信息和主要线索。
《海底两万里》我们重点关注的应该是尼摩船长以及海底历险的相关情节。
不重要的信息可以跳过。例如：景物描写、知识介绍、不理解的生僻内容等。
任务二：快速阅读，把握主要情节
请你借助快速阅读卡片，阅读课本中的“精彩选篇”尝试练习。
章节出处 《漫步海底平原》 字数 2700字左右 阅读时间 5分钟
主要人物 事件概括 兴趣点 快速阅读卡
任务二：快速阅读，把握主要情节
人物：
尼德·兰、“我”（阿龙纳斯教授）、康赛尔、尼摩船长
主要情节：
“我”和康赛尔决定穿上潜水衣，去海底散步。
不关注：
潜水衣功能特性的详细描述。
任务二：快速阅读，把握主要情节
人物：
尼摩船长和他的同伴，“我”和康赛尔。
主要情节：
我们带上了猎枪和金属圆球，做好准备。
不关注：
生涩难懂的词汇。例如，兰可夫探照灯中，“兰可夫”是什么不必深究，理解是探照灯即可。
任务二：快速阅读，把握主要情节
关注：
“我们”漫步海底平原的内心感受。
不关注：
详细的景物描写。
任务二：快速阅读，把握主要情节
章节出处 《漫步海底平原》 字数 2700字左右 阅读时间 5分钟
主要人物 尼摩船长和他的同伴，“我”和康赛尔 事件概括 我、康赛尔、尼摩船长和他一位手下，穿上潜水衣，戴上圆形帽子，带上探照灯，在海底沙滩上散步。我们被海底绚丽的景色所震撼。 兴趣点 快速阅读卡
做好记录，回头细读
1.潜水衣的特性、圆形金属帽子等的功能。
2.美丽的海底奇观。
……
儒勒·凡尔纳的小说写得真精彩！我曾把这些小说念给已成年的人听，他们也颇为赞赏。在扣人心弦的惊险情节的结构上，他是一位了不起的艺术大师。
——俄国作家列夫·托尔斯泰
名家评价
任务三：细读批注，聚焦核心人物
尼摩船长将要招募船员，与他一同出海探险。你是否愿意同行？请你阅读章节《珊瑚王国》《价值千万的珍珠》《大屠杀》，说明理由。
任务指导：
1.快速阅读，重点关注关于尼摩船长的正侧面描写片段。
2.针对人物描写，做人物评价式批注。
3.结合对人物的理解，表达自己的观点。
任务三：细读批注，聚焦核心人物
《珊瑚王国》：
两点左右，我在客厅中，整理我的笔记，尼摩船长打开门进来了。我向他行个礼。他回答我一个礼，这是一种差不多看不出来的礼，没有言语。我继续做我的工作，期待他对于昨夜的特殊事件给我详细说明一下。但他一声不响。这时我发现他的面容好像很疲乏的样子：他的眼睛发红，睡眠没有让它们恢复过来，他的脸色表示深深的忧愁，真实的苦痛。他好像心事重重地随意拿起一本书，立即又放下，看看他的各种器械，不过没有做记录，好像一刻都不能安静下来。
……
尼摩船长来到我面前，我站起来，对他说：“就是跟我预料的一般，那人在半夜就去世了吗？”“是的，阿龙纳斯先生。”尼摩船长答。“他已经安息在他的伙伴旁边，在那珊瑚墓地中吗？”船长突然用他痉挛的手、把脸孔遮住，他无法控制他的呻吟声。随后他说：“那里海波下面几百英尺深的地方，就是我们的安静的墓地！”
有情有义
任务三：细读批注，聚焦核心人物
善良勇敢
《价值千万的珍珠》
一个庞大的黑影出现在这不幸的采珠人头上。那是一条身躯巨大的鲨鱼，贪婪的目光，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，只是站在那一动也不动。
这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲往旁边，避开鲨鱼的大口，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他一下翻倒在水底下。这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我身边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼展开肉搏。
鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，发现了它的新对手，它立即又翻过肚腹，向船长快速地冲来。
我现在还记得尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，以一种特别的冷静严阵以待，当鲨鱼向他冲来的时候，船长敏捷地闪在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完。可怕的战斗才刚刚开始。
沉着冷静、行动敏捷
鲨鱼吼起来，鲜血像水流一般的从它的伤口喷出。海染红了，在这浑浊的水中，我什么也看不见，一直到水中闪出明亮的闪光，我才看见勇敢大胆的船长，已经抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到鱼的心脏要害部位。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡差点把我打翻了。
我很想跑去协助船长。但被恐怖慑住，不能挪动。我眼愣愣地注视着。我看见战斗的形势发生了变化。
任务三：细读批注，聚焦核心人物
《大屠杀》
尼摩船长在客厅中。沉默、忧郁、冷面无情，他通过左舷的嵌板，两眼注视着。一个庞大的物体沉到水底下来，鹦鹉螺号跟它一起下降到深渊中要亲眼看一看它临死时的惨痛。距我十米远，我看见这只船壳裂开，海水像雷鸣一般涌进去，然后水淹没了两列大炮和吊床舱房。甲板上到处是晃动的黑影。海水涌上来。那些受难的不幸的人们都跳到桅樯网上，抓住桅樯，在水中挣扎，扭弯肢体。这简直就是突然被整个大海侵进来的人类蚂蚁窝！
我眼看着他。在他房间里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一个年纪还轻的妇人和两个小孩的肖像。尼摩船长两眼看这肖像一下，向肖像中的人伸出了自己的两只胳膊，同时跪着，抽咽起来。
冷漠无情，痛恨殖民侵略者
任务三：细读批注，聚焦核心人物
观点示例：
我愿意和尼摩船长同行。他从鲨鱼手下救下采珠人，还赠给他珍珠，可见他善良有正义感，和鲨鱼搏斗中体现出他的沉着冷静、英勇无畏，面对伙伴的离世，他悲痛万分，可见他重情重义。有这样的人作为同伴，是十分可靠的。虽然他有时候显得冷酷无情，但更多是针对敌人方，这也是人性复杂的表现。
他的积极方面包括对科学的可能性的痴迷追求，对活生生的地理学的一往情深，对自由的始终不渝的向往和对受压迫者的无限同情，对他生活的时代的政治现实的洞察，以及对一个好故事的孜孜以求。
——英国科幻作家奥尔迪斯
名家评价
任务四：细读批注，感知科幻色彩
阅读《一切都用电》章节，寻找在尼摩船长一行人能够在鹦鹉螺号生活的科学知识，进行批注。
示例：“在我的艇上有一种东西，有力，驯服，快捷，方便，干什么都行，是艇上的主宰。干什么都靠它，它为我照明，为我供暖，还是我这里一切机械的灵魂。这个东西，就是电。”
解释了鹦鹉螺号的动力源是电。
任务四：细读批注，感知科幻色彩
在科学知识的基础上，对电力来源进行了合理想象。
“您清楚海水的成分吧。从一公斤海水里可以提取96.5%的水，大约2.66%多一点的氯化钠；此外是少量的氯化镁和氯化钾，少量的溴化钠、硫酸钠、硫酸盐和碳酸盐。这样您就明白了，在这些化学元素中，氯化钠占有较大比重。而我从海水里提取的正是这种氯化钠，用它来做我使用的元素。”
“那元素是钠吗？”
“是的，先生。和汞混到一起，就构成了一种汞合金，能够替代本生灯电池里的锌。汞是永远用不完的，消耗掉的只是钠，而大海可以为我提供这种东西。我顺便还可以告诉您，钠电池应该被看做电力最强的电池，它的电动能是锌电池的两倍。”
任务四：细读批注，感知科幻色彩
鹦鹉螺号的内部结构，布局合理，设计巧妙，充满了科学家的巧思。
从中间到艇艏，确切地分为：五米长的餐厅，被一堵密封即不透水的墙与图书室隔开；五米长的图书室；十米长的大客厅，被第二堵密封的隔板墙与艇长的房间隔开；五米长的艇长房间；我那间二点五米长的房间；最后是一间七点五米长的储气舱，一直延伸到艇艏。总长三十五米。密封防水隔板墙上有门，用橡胶条封着。艇身万一出现个窟窿，防水隔板墙能够保证“鹦鹉螺”号安然无恙。
任务四：细读批注，感知科幻色彩
对科学未知力量，进行了大胆的幻想。
“我使用的是本生发电装置，而不是鲁姆科尔夫发电装置。鲁姆科尔夫发电装置功率可能不够大。本生发电装置简单，但是功率强大，经过试验，证明本生发电装置更有价值。发出的电送到后面，通过大块的电磁铁作用于一个由杠杆和齿轮组成的特殊传动装置，再由这个装置把运动传给螺旋桨的轴。螺旋桨的直径是六米，平均桨距为七点五米，每秒钟的转速可达一百二十转。”
“那，艇速呢？”
“每小时五十海里。”这中间有个秘密，但我没有坚持去探询。电怎么能够有这样大的力量呢？这种几乎是无限的力量是从哪里来的？是来自一种新式线圈产生的高压里？还是来自一个尚不为人知的杠杆体系能够无限增大的传送中？这是我所无法理解的。
凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按一定的方向去幻想。
——俄国“宇航之父”齐奥尔科夫斯基
凡尔纳预言的实现似乎还远远没有到头，但我们面对这一切，已经惊讶不已，难怪乎有人断言：“二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程而已”。
——翻译家徐知免
凡尔纳的科幻小说始终贯穿着科学发明与发现，即使是普通的冒险、探险故事，也伴随着对科学的关注。
——日本翻译家柳田泉
名家评价
课后作业
1.快速阅读，三周时间完成整本书阅读。
2.绘制“鹦鹉螺号”航海路线图，写几则航海日记。
3.完成尼摩船长的人物报告。