3.《荷花》课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
3 荷花
三年级语文下
你们见过荷花没有？说一说荷花是什么样子的
莲 花
莲蓬
荷花的果实
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
翩 翩起舞
piān
舞 蹈
dǎo
饱 胀
zhànɡ
拼音开关
莲 蓬
pénɡ
挨挨挤挤
āi
学认字
在该词中读轻声。
姿 势
shì
挨
ái
挨挨挤挤
āi
挨打
多音字
莲
蓬
舞
蹈
饱
胀
挨
挨
挤
挤
翩
翩
起
舞
识字游戏
姿
势
hé
荷
H
荷包
荷花
荷叶
上下
莲
L lián
莲花
莲子
莲蓬
上下
zhàng
胀
Z
饱胀
膨胀
酸胀
左右
é
默读第1-3自然段，思考并小组交流：
1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；
2.荷花池的荷花有什么特点？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
2.“清香”是什么意思？
1.这两句话写出了荷花的什么？
3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多荷叶，一片挨着一片，一片挤着一片，一片连着一片，一片靠着一片，一片叠着一片，真多啊！这就叫——
挨挨挤挤
读了这句话知道荷叶多，还知道荷叶的美，请一位同学读读。
咦，不对呀，不是描写荷花的吗，写荷叶干嘛呢？不写行不行？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
1、你觉得这句话中哪个字用得特别好？
冒
2、如果不用“冒”字，可以把“冒”字换成哪些字？
3、请大家边看图边想：这些字和“冒”字相比，哪个好？为什么？
长、钻、伸......
是啊，一个“冒”字，让我们感觉荷花似乎活了，他在使劲地、兴高采烈地、生机勃勃地长。作者用词多么准确呀，以后我们写作文也要注意用词哦！
请男同学再读一读这句话（注意读出荷花的活力来）
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛 。
白荷花在这些大圆盘之间 出来.
白荷花在这些大圆盘之间 地长出来.
想象
表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。
运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。
思考：“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？
写作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，说明作者看荷花已经看得入了迷。
展开你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？
想象
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
闻到——清香
荷
花
喜热
爱爱
荷自
花然
一大幅活的画
看到
荷叶——挨挨挤挤
荷花——千姿百态
想到——“我”仿佛成了荷花