6.1《西方民主思想对中国的冲击》规范训练

第1课《西方民主思想对中国的冲击》规范训练
(时间：25分钟　满分：50分)

1．“中体西用”主张认为
(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　
A．为维护清朝的统治，传统的“三纲、五常”可以稍改
B．器械工艺之类尽可改进
C．外国的科技和政治制度都比中国先进
D．“中学其本也，西学其末也”，外来东西不可轻信采用
解析　本题考查学生理解分析问题的能力。“中体西用”主张利用西方的科技来维护清王朝的统治秩序，“三纲、五常”是不可以改动的，排除A。C项错在当时只认识到外国科技的先进。D项错误在于外来东西并不是都不可采用。
答案　B
2．著名学者辜鸿铭说：“咸丰年间，粤匪扰乱。清廷如一丛病之躯，几难着手。得一时髦郎中湘乡曾姓者，拟方名曰□□□□□，服若干剂未见转机。”材料中省略的字最可能是
(　　)。
A．洋务清火汤 B．新政补元汤
C．宪政调味汤 D．革命销魂汤
解析　从题干中“咸丰”“粤匪”可断定这一时期正是太平天国运动时期。为了解决内忧外患，这一时期清政府开始了洋务运动。
答案　A
3．有关早期维新派思想与中体西用思想的关系说法正确的是
(　　)。
A．在对待中西文化的观点上是一样的
B．19世纪七八十年代，早期维新思想开始超越“中体西用”的界限
C．早期维新派始终与“中体西用”思想差异较大
D．二者代表的阶层是一样的
解析　本题考查学生理解分析问题的能力。19世纪七八十年代早期维新派开始超越“中体西用”的界限，提出学习西方的君主立宪制度。
答案　B
4．“师夷长技以制夷”思想的实质是
(　　)。
A．对封建王朝的愚忠和维护
B．谋求民族独立自强
C．对资本主义政治文明的肯定与仿效
D．树起了崭新的爱国主义旗帜
解析　鸦片战争后萌发的新思想的实质就是向西方学习，寻求强国御侮之道，“师夷长技以制夷”思想就是其中的典型代表。
答案　B
5．下列对洋务派“中学为体，西学为用”主张的正确理解是
(　　)。
A．以“自强”和“求富”为根本出发点
B．对中国传统文化进行客观评价
C．借助西方科技维护中国的传统封建制度
D．用“中学”来对抗“西学”的传播
解析　洋务派主张用西方先进科技来维护本国落后的封建制度，其根本目的是维护封建统治，A项不是其根本出发点；B、D两项不符合“中体西用”中中学与西学的关系。
答案　C
6．下列关于近代中国民主思想的表述，不正确的是
(　　)。
A．张之洞主张“中学为体，西学为用”
B．早期维新派认为“君民共主”制度最好
C．康有为提出“创立合众政府”的主张
D．孙中山提出民族、民权、民生三大主义
解析　提出“创立合众政府”的是资产阶级革命派在兴中会创建时的誓词，而康有为是资产阶级维新派，故C表述不正确。A、B、D均与史实相符，故选C。
答案　C
7．两次鸦片战争后，清朝统治集团内部分为两派：甲派主张“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”；乙派认为“购买外洋器物，尤属名正言顺。……可以剿发捻，可以勤远略”。这反映出他们的根本分歧在于
(　　)。
A．对待外洋事物的态度 B．对待清政府的态度
C．对待外国侵略者的态度 D．对待农民起义的态度
解析　本题考查学生运用史料独立分析历史问题的能力。经分析可知，题干中的根本分歧在于对待外洋事物的态度不同，对于B、C、D三项内容，甲乙两派没有根本区别，所以A项正确。
答案　A
8． 英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，使一些爱国知识分子从“天朝上
国”的美梦中惊醒，一股新思想萌发了。这一新思想的核心是
(　　)。
A．改革内政，振兴清朝
B．向西方学习，寻求强国御侮之道
C．学习新技术以发展资本主义
D．启迪人们摆脱封建思想的束缚
解析　本题主要考查学生对新思想的认识和理解能力。当时新思想的主体倡导者是地主阶级中的开明知识分子，其目光集中到国外先进的技术上，并非改革内政。
答案　B
9．19世纪60年代以前，西方人被中国人称为“夷”，而从60年代开始，中国人又将西方人改称为“洋”，这种称呼的变化从本质上反映了
(　　)。
A．中国人对西方人由鄙视到崇敬的态度变化
B．中国人对西方的认识随着交往的扩展而正逐步客观化
C．中国人已经放弃了“天朝上国”的盲目自大心态
D．中国人被迫同化于西方的强势文化之下
解析　本题考查学生理解和全面认识问题能力。“夷”是对外族的蔑称，从“夷”到“洋”称号的变化，反映出中国人对西方认识随着交往的扩展而正逐步地客观化。
答案　B

10．阅读下列材料：
材料一　有一西医，正在为一病入膏肓之人治病。
病人：“您能让我成为一位健康人吗？”
医生：“我有最先进的整容整形术，还能不让你精神焕发吗？”
医生说完，把病人按在了手术台上，一个小时过去了，两个小时过去了……病人未能再站起来。
材料二　“中学为体，西学为用”是洋务派的重要理论。严复则以为：“体，用者，即(对于)一物而言也。有牛之体，必有负重之用；有马之体，则有致远之用。未闻以牛为体，以马为用也。”
请回答：
(1)联系近代中国形势，材料一中的“病人”指什么？“西医”指什么？材料二中的“牛”“马”又各指什么？(6分)
(2)严复的比喻实际上说明什么问题？(4分)
(3)洋务派“体”“用”理论的实质是什么？(4分)
解析　本题以全新的视角考查向西方学习这一社会热点问题。第(1)问要注意联系中国近代的形势。第(2)问要从严复对“体”“用”的看法方面分析。第(3)问注意“洋务派”的理论，再指出其实质。
答案　(1)“病人”指晚清封建制度，“西医”指西方科技。“牛”“马”也分别指晚清封建制度与西方科技。
(2)说明：封建制度与西方科技不可兼容。在保留封建制度的前提下，不可能发挥先进技术的作用，不可能走上富强的道路。
(3)实质：学习西方技术，仍以中国封建制度为基础，达到维护封建统治的目的。