6.2.6解决问题（1）（课件）人教版三年级上册数学(共21张PPT)

(共21张PPT)
解决问题（1）
2.笔算乘法
一、复习导入
我要买3本书，每本书的单价都是48元。
需要多少钱？
同学们，你们知道吗？
我要买3本书，每本书的单价都是48元。需要多少钱？
一、复习导入
已知数量和单价，求需要用的钱。
48×3=144（元）
答：需要144元钱。
二、探究新知
植物园门票每人8元。三（1）班有29人去参观，带250元买门票够吗？
门票
8元/人
阅读与理解
已知条件有哪些？要求的问题又是什么？
知道了门票的价格和参观的人数。求250元够不够买门票。
二、探究新知
阅读与理解
要想知道“250元够不够”就是要知道什么？
二、探究新知
阅读与理解
29×8 250
二、探究新知
分析与解答
方法一：直接计算29×8。
232元＜250元，
带250元买门票够了。
二、探究新知
分析与解答
29接近30，把29估成30。
讨论：把29估成什么数合适？为什么？
方法二：估算29×8。
二、探究新知
分析与解答
方法二：估算29×8。
29×8
30
240
约等号
≈
（元）
30×8=240
29×8＜240
240＜250
29×8＜250
二、探究新知
估算29×8：
29×8
30
240
≈
（元）
30×8 = 240
29×8＜240
240＜250
29×8＜250
约等号
先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数。
再与一位数相乘，估算出结果。
利用估算结果来进行比较。
二、探究新知
回顾与反思
有30人买门票只需240元，所以29人买门票250元肯定够了。
答：带250元买门票够了。
二、探究新知
比较两种方法，说一说你的发现。
像这样的问题，可以不用计算出精确结果，估算就行了。
如果92人参观，带700元买门票够吗？
92×8
90
92×8＞720，
带700元不够。
800元够吗
想一想
720＞700
≈
720
（元）
92×8＞700，
≈
800
92×8
100
92×8＜800
带800元够了。
答：带700元买门票不够，800元够。
（元）
二、探究新知
“ ≈”表示估算近似的结果，“=”表示精确计算的结果。
1.估算的策略要注意，结合题目具体情境选择估大还是估小。
2.多位数乘一位数要把多位数估成整十、整百或整千数，再与一位数相乘。
通过刚才对乘法估算的研究，你认为我们在什么地方需要重点注意？
“≈”和“=”有什么不同之处？
已知条件有哪些？要求的问题是什么？
要装180千克苹果，每个箱子能装6千克。求32个箱子能不能装下这些苹果。
陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？
[教材P70“做一做”]
三、巩固深化
方法：估算。
32×6
30
32×6＞180。
实际能装的重量大于180千克，所以32个箱子装得下。
答：32个箱子能装下这些苹果。
≈
180
（千克）
三、巩固深化
陈伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装6千克，32个箱子能装下这些苹果吗？
[教材P70“做一做”]
通过本节课的学习，你有什么收获？
四、课堂小结
归纳总结
在解决实际问题的时候，根据实际情况，可以用估算的方法解决。
1
2
两、三位数乘一位数的估算方法：先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘，估算出结果。
3
根据问题的需要，有时需要估大，有时需要估小。
完成对应课时的练习。
课后作业
感谢聆听！