7.2 10000以内数的认识1（课件）人教版二年级下册数学(共21张PPT)

(共21张PPT)
人教版 二年级下册数学
7.2 10000以内数的认识
少壮不尽力，老大徒伤悲
学习目标
1.借助生活中的素材，能在简单的真实情境中理解数量关系并掌握万以内数大小比较的方法。
2.能正确运用符号表示万以内数的大小关系并感悟符号的数学功能。
少壮不尽力，老大徒伤悲
5000人。
8000人。
一、情境导入
少壮不尽力，老大徒伤悲
比100多得多。
我知道，能坐一万人。
一、情境导入
少壮不尽力，老大徒伤悲
二、探究新知
少壮不尽力，老大徒伤悲
二、探究新知
一个一个地数，10 个一是（ ）。
十
少壮不尽力，老大徒伤悲
二、探究新知
少壮不尽力，老大徒伤悲
二、探究新知
一十一十地数，10个十是（ ）。
一百
少壮不尽力，老大徒伤悲
二、探究新知
这么多，怎么数呢？
少壮不尽力，老大徒伤悲
探究点 1
万以内数的读法
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
3
7
4
5
6
0
0
9
2
0
8
0
读作：三千七百四十五
少壮不尽力，老大徒伤悲
二、探究新知
你知道万以内的数怎么读吗？
从高位读起，千位上是几，就读几千……
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
3
7
4
5
读作：三千七百四十五
中间有一个0或两个0，只读一个“零”；
末尾不管有几个0，都不读。
6
0
0
9
六千零九
有0怎样读？
二千零八十
2
0
8
0
少壮不尽力，老大徒伤悲
二、探究新知
探究点 2
万以内数的写法
在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二
三千零六十九
七千零一
二千七百
一万
试一试。
少壮不尽力，老大徒伤悲
二、探究新知
你知道万以内的数怎么写吗？
从高位写起，几千就在千位上写几……
中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二
三千零六十九
七千零一
二千七百
一万
少壮不尽力，老大徒伤悲
二、探究新知
三百五十七、
三百五十八、
三百五十九、
三百六十、
三百六十一。
从三百五十六起，一个一个地数到三百六十一。
三、知识应用
少壮不尽力，老大徒伤悲
数一数，在计数器上边拨珠边数数。
1. 从一百起，一个一个地数到一百二十。
一百、
一百零一、
一百零二、
一百零三、
一百零四、
一百零五、
一百零六、
一百零七、
一百零八、
一百零九、
一百一十、
一百一十一、
一百一十二、
一百一十三、
一百一十四、
一百一十五、
一百一十六、
一百一十七、
一百一十八、
一百一十九、
一百二十。
要看清要求，
仔细数呀！
三、知识应用
少壮不尽力，老大徒伤悲
数一数，在计数器上边拨珠边数数。
2.从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
一百九十八、
一百九十九、
二百、
二百零一、
二百零二、
二百零三。
要看清要求，
仔细数呀！
三、知识应用
少壮不尽力，老大徒伤悲
数一数，在计数器上边拨珠边数数。
3. 从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
二百二十、
二百三十、
二百四十、
二百五十、
二百六十、
二百七十、
二百八十、
二百九十、
三百、
三百一十。
要看清要求，
仔细数呀！
三、知识应用
少壮不尽力，老大徒伤悲
小试牛刀
1．填一填。
　　
读作：　　　　　 读作：　　　　
四千八百二十三
三千零六
少壮不尽力，老大徒伤悲
小试牛刀
2．我会填。
(1)读数要从(　　)位读起，按照数位顺序来读。
(2)千位上是几就读(　　)，百位上是几就读(　　)，十位上是几就读(　　)，个位上是几就读几。
(3)中间有一个0或两个0，只读(　　)个零；末尾不管有几个0，
都(　　)。
(4)数位顺序表中，从右边起第一位是(　　)位，第五位是(　　)位。
高
几千
几百
几十
一
不读
个
万
少壮不尽力，老大徒伤悲
通过今天的学习你有哪些收获呢？
四、回顾总结