第三单元《向封建专制统治宣战的檄文》单元检测

《向封建专制统治宣战的檄文》单元检测
(时间：90分钟　满分：100分)
一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1．富兰克林和杰斐逊思想主张的相同点是
(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．反对奴隶制
B．建立人民广泛参政的民主共和国
C．实行普选
D．同情印第安人
解析　本题考查学生对二者思想的识记和比较能力。A、D两项仅是富兰克林的主张，B项仅是杰斐逊的思想。
答案　C
2．《人权宣言》和美国《独立宣言》的相似之处是
(　　)。
①都体现了天赋人权、反对压迫的要求　②都具有宪法性质　③都对两国的历史产生了深远的影响　④都宣告了一个新国家的诞生
A．①②③ B．①③
C．①③④ D．①②③④
解析　本题考查学生对《人权宣言》和《独立宣言》的掌握及比较分析能力。④不符合《人权宣言》。
答案　A
3．美国《独立宣言》是一个伟大的历史文件，从整个人类政治文明的角度看，其最为突出的历史意义为
(　　)。
A．宣告了美利坚合众国的诞生
B．以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则
C．推动了欧洲反封建的资产阶级革命
D．提出了“人人平等”和“主权在民”的原则
解析　本题主要考查学生的理解分析能力。《独立宣言》最为重要的历史意义在于它在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，对于整个世界的民主化进程产生了广泛而深远的影响。
答案　B
4．《独立宣言》宣称：“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”这段话最能说明独立战争的性质的侧重点是
(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　
A．民族独立战争 B．资产阶级革命
C．反殖民主义斗争 D．小国的反抗斗争
解析　本题考查学生分析、理解材料和对独立战争性质的理解能力。A、B是独立战争的性质，材料中呈现的是资产阶级启蒙思想，要求追求自由、幸福的权利，主张人人平等、体现的是资产阶级的愿望，反映出独立战争性质中的资产阶级革命的一面。
答案　B
5．在制宪会议上，美国开国元勋制定宪法的初衷是
(　　)。
A．建立完美无缺的国家制度
B．把启蒙思想家的理想变成现实
C．建立能够挽救危机的政府
D．为人民的基本权利提供保障
解析　在制宪会议召开时，美国邦联面临重重危机，所以当时美国的首要任务是建立一个有效但又受到约束的政府，以挽救危机中的邦联。
答案　C
6．下列关于《独立宣言》与洛克天赋人权的共同点表述正确的是
(　　)。
A．“人权”含义为生命权、自由权和追求幸福的权利
B．适应了英国资产阶级和新贵族追求民主制度的要求
C．“人权”含义为自由权、生命权和财产权
D．根据自然法的原则提出人人生而平等和自由
解析　本题考查学生比较分析问题的能力。A项只符合《独立宣言》，B、C项是洛克天赋人权的思想内涵。人人生而平等和自由，是自然权利的体现，是两者天赋人权的共同之处。
答案　D
7．“人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它……”从《独立宣言》这一条款可以看出，主权者是
(　　)。
A．人民 B．政府
C．资产阶级议会 D．贵族
解析　本题考查学生解读获取信息的能力。从材料可以看出人民掌握主权，是上帝赋予的，与生俱来的，是不可剥夺的基本权利。
答案　A
8．法国大革命中制定的《人权宣言》成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。它在政治和法律领域带来了根本性的变化。这一“变化”指(　　)。
A．否定了封建等级制度
B．以法律为基础的资产阶级权利取代封建特权
C．将启蒙思想用法律形式固定下来
D．《人权宣言》成为法国1791年宪法的前言
解析　本题主要考查学生的再认再现能力。《人权宣言》以法律的形式确定了资产阶级的权利，它改变了以前通过君主个人意志获得封建特权的状况，说明其在政治和法律领域带有根本性的变化。
答案　B
9．《人权宣言》与启蒙思想的关系是
(　　)。
A．《人权宣言》与启蒙思想内容上是一样的
B．《人权宣言》将启蒙思想发扬光大，并用法律形式固定下来
C．《人权宣言》是启蒙思想的系统化
D．《人权宣言》的制定者就是启蒙思想的代表人物
答案　B
10．1789年6月20日，法国三级会议第三等级的代表在一个网球场举行了著名的“网球场宣誓”，明确表示不达到目的绝不解散。他们所要达到的目的是
(　　)。
A．改变陈旧的表决方式 B．推翻腐朽的封建制度
C．为法国制定一部宪法 D．打破法国的等级制度
答案　C
11．恩格斯曾经称赞法国启蒙思想家“都是非常革命的”，是因为他们都
(　　)。
①要求实行法治　②主张实行三权分立　③反对专制王权和等级特权　④主张废除私有财产制度
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案　B
12．1789年，通过《人权宣言》的是
(　　)。
A．法国制宪议会 B．英国议会
C．美国联邦法院 D．法国三级会议
解析　本题考查学生对《人权宣言》的识记能力。在革命爆发前，第三等级的代表已将三级会议改为制宪议会。
答案　A
13．下列有关《人权宣言》确立的基本政治原则的表述，不正确的是
(　　)
A．法律是公众意志的表现
B．国家的最高权力来自于人民
C．所有公民可以在任何部门担任任何职务
D．法律面前人人平等
解析　本题考查学生对《人权宣言》内容的再认再现能力。《人权宣言》规定所有公民都能平等地根据自己的能力，在不同部门担任不同职务。
答案　C
14．1789年法国制宪议会颁布法令：“一切公民和一切财产均应纳税。”这条法令在当时的实际意义是
(　　)。
A．标志资产阶级统治确立
B．承认了财产的不平等，维护了资产阶级的利益
C．否定了特权等级的不纳税特权
D．法律面前人人平等
答案　C
15．辛亥革命后不久，资产阶级革命派的心态是
(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．革命失败了，因为革命果实落入了袁世凯手中
B．革命失败了，但对袁世凯抱有幻想
C．革命胜利了，因为建立了资产阶级共和国
D．革命胜利了，但对袁世凯不信任
解析　本题考查学生对《临时约法》颁布前国内形势的分析理解能力。资产阶级革命派并未认识到革命的失败，故A、B两项错误；但是革命派又对袁世凯不信任，制定、颁布《中华民国临时约法》的直接意图就是限制袁世凯的权力。
答案　D
16．南京临时政府颁布的《临时约法》是中国第一部资产阶级民主宪法，它规定
(　　)。
①国家主权属于全体国民　②总统有权单独颁布法令
③国民享有居住、言论等自由　④确立三权分立的政治体制
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
答案　C
17．以国家根本大法的形式彻底否定封建君主专制制度的是
(　　)。
A．《定国是诏》 B．《中华民国临时约法》
C．《中华民国约法》 D．《中华人民共和国宪法》
解析　本题考查学生对《临时约法》的理解能力。A项是戊戌变法的纲领，但不是宪法性文件，C项企图复辟帝制，故排除，D项是我国第一部社会主义宪法。《临时约法》规定国家主权属于全体国民，彻底否定了封建君主专制。
答案　B
18．《中华民国临时约法》与《人权宣言》的相同点有
(　　)。
A．都是特殊时期的宪法
B．都强调了主权在民的原则
C．都宣布要实行民主共和制度
D．都宣布要实行君主立宪政体
解析　本题考查学生的比较分析能力。《人权宣言》不是宪法，可排除A项；《人权宣言》并未提出实行民主共和制，《中华民国临时约法》规定实行民主共和制，可排除C、D两项。
答案　B
19．1912年颁布的《中华民国临时约法》中，最能体现“政权机构中权力的分配、制约、平衡”这一原则的内容是
(　　)。
A．国家主权属于国民全体
B．国内各民族一律平等
C．实行三权分立的政治体制
D．国民有选举和被选举权
解析　本题考查学生对《中华民国临时约法》的记忆能力。重点考查题干中的“政权机构中权力的分配、制约、平衡”，只有三权分立体现了这一点，所以选C项；A、B、D三项分别体现了主权在民、平等、民主等原则，不符合题目要求。
答案　C
20．关于《临时约法》的评价，说法错误的是
(　　)。
A．它是借鉴西方资本主义国家宪法的基本精神和原则制定的
B．它体现了中国资产阶级革命党人的施政原则，成为否定封建专制的重要法律成果
C．不久即被袁世凯毁弃，所以其现实意义不大
D．它使民主共和思想更加深入人心，为后来的制宪提供了有参考价值的蓝本
解析　本题考查学生的逆向思维能力。《临时约法》在一定程度上限制了袁世凯的专制独裁，对中国近代政治民主化和宪政发展具有重大的历史意义，故C项错误，学生很容易被该选项的表面现象所迷惑。
答案　C
二、非选择题(本大题共4小题，每小题15分，共60分)
21．阅读下列材料：
材料一　我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府，而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。
——《独立宣言》
材料二　中华民国之主权，属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。
——1912年《中华民国临时约法》
请回答：
(1)《独立宣言》是在怎样的历史背景下产生的？体现了哪些民主思想？(6分)
(2)《中华民国临时约法》颁布的历史意义是什么？(5分)
(3)如果真的实行了《中华民国临时约法》，能使中国人民获得自由和民主吗？(4分)
答案　(1)背景：欧洲启蒙思想广泛传播，独立战争爆发及英王的暴虐。民主思想：平等与天赋人权、主权在民、人民革命权利。
(2)意义：促使民主共和思想更加深入人心，在中国近代社会民主化进程中起到了一定作用。
(3)略。(言之有理即可)
22．阅读下列材料：
中华民国之主权，属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。
中华民国之立法权，以参议院行之。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。
参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上之可决弹劾之。
总统由参议院选举产生。临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。临时大总统受参议院弹劾后，由最高法院全院审判官互选九人组织特别法庭审判之。
实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生。国务总理及各部总长，均称为国务员；国务员辅佐临时大总统，负其责任。
法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之；法官独立审判，不受上级官厅之干涉。
——以上材料依据《中华民国临时约法》
(1912年3月11日颁布)
请回答：
(1)《临时约法》规定中华民国实行哪种政体形式？《临时约法》体现了资产阶级共和国的哪些基本原则？(6分)
(2)《临时约法》对临时大总统的权力作了哪些限定？其目的是什么？(9分)
解析　解题时注意紧扣试题设问阅读理解材料，获取材料中利于解题的有效信息并联系相关史实说明和分析问题，回答问题时注意表述的规范性。
答案　(1)政体形式：责任内阁制。基本原则：主权在民，民族平等，三权分立。
(2)限定：参议院有权弹劾总统；最高法院有权审判总统；总统颁布命令须由国务员副署。目的：限制袁世凯独裁，维护共和制度。
23．阅读下列材料：
1776年7月4日通过的《独立宣言》宣告了美国的独立。宣言中说：我们认为这一真理是不言自明的：人人生而平等，并由造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命、自由和追求幸福的权利。为了保障这些权利，才在人们当中设立政府，而政府的合法权力来自于被统治者的同意。无论何种形式的政府，如若无视这个目的，则人民就有权改变它或废除它，并建立新的政府。新的政府应当建立在最能保障人民的安全与幸福的原则之上，并应按照符合这种原则的形式组织它的权力机关。马克思将《独立宣言》称为人类历史上的“第一个人权宣言”。
请回答：
(1)结合材料分析，英国在北美的统治是否“合法”？具体说明理由。(3分)
(2)文中“政府的合法权力”指什么？独立后，美国“政府的合法权力”是如何体现的？(4分)
(3)在独立后的一个世纪中，美国政府是否保障了“人人生而平等”？为什么？(4分)
(4)《独立宣言》中所提出的基本原则，对于美国成为现代国家具有怎样的意义？(4分)
解析　解答第(1)问，可结合教材相关内容分析，英国在北美的统治明显不合法，再从英国殖民者如何侵害北美人民的政治经济利益的角度进行归纳，或举出史实予以说明。第(2)问“政府的合法权力”在材料中有明确信息，可从人民赋予其权力，以保障人民的安全、幸福等权利方面归纳，其中的“如何体现”，可结合美国联邦政府建立的史实，从制定宪法、组织联邦政府、确立三权分立原则方面归纳。第(3)问很明显美国没有保障“人人生而平等”，再结合美国黑人奴隶制的存在，以及黑人权利得不到保障的史实说明其原因。第(4)问“意义”应从政治、经济两个方面分析归纳。
答案　(1)否；概括殖民地统治侵害了北美人民的权利或列出相关史实。
(2)人民赋予其权力，保障人民的利益，制宪会议制定宪法，组成联邦政府；确定了三权分立的原则。
(3)否；独立战争以后黑人奴隶仍然存在，他们没有获得权利。
(4)政治上，《独立宣言》的精神成为美国民主共和体制的基本原则；经济上，促进了资本主义发展。
24．18世纪的欧洲启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论上的准备。
(1)列举三位18世纪法国启蒙思想家，概括各自的主要学说。(5分)
(2)欧洲启蒙思想最早在北美结出了政治成果，启蒙思想的哪些观念对北美独立与建国产生了什么相应影响？(5分)
(3)北美独立战争期间颁布的文献，与后来法国大革命中的哪份著名文献体现了相同的思想？它们之间有什么关系？(5分)
解析　第(1)问的“列举”较为简易，但“概括”有难度。要体现出该启蒙思想家的基本主张。第(2)问的难度在于审题，要明确思考独立与建国两个阶段，答出观念与影响两个问题，思考时要依据相关的历史文献，即《独立宣言》和1787年宪法。第(3)问中的重点在于“关系”，回答的前提则是准确判断出相关文献，要依据题干中“北美独立战争期间颁布的文献”的限定判断出该文献即《独立宣言》，再根据其时间先后说明其相互关系。
答案　(1)伏尔泰的君主立宪主张，孟德斯鸠的三权分立学说，卢梭的“社会契约论”和“人民主权”说。
(2)“人民主权”说和“社会契约论”，是北美独立战争的理论依据，它们在《独立宣言》中得到充分体现。根据三权分立原则制定了1787年联邦宪法，确立了共和政体。
(3)《独立宣言》与法国大革命中的《人权宣言》都体现了启蒙思想中的“人民主权”说和“社会契约论”精神，前者为后者提供了范本。