14. 《蜜蜂》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
14 蜜蜂
三年级语文下
翅膀一展亮晶晶，
整天飞舞花丛中，
手足不闲爱劳动，
酿造蜜糖好过冬。
自读课文
要求：
1、读准字音，圈出新字生词；
2、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；
3、给每个自然段标上序号。
初读课文
mì fēnɡ biàn zǔ kuà kuò
jiǎn chá què wù tú mò
字词学习
蜜蜂、听说、辨认、能力、公里、本能
阻力、花粉、将近、包括、亲眼、检查
准确、尽管、沿途、陌生、景物、确实
认读词语
sǎn （散文）
散
sàn （散步）
多音字
闷
mēn （闷热）
mèn （纳闷）
多音字
辨认 — 辨别 寻找 — 寻觅
推测 — 猜测 超常 — 特殊
大概 — 大约 激动 — 兴奋
包括 — 包含 准确 — 精确
辨别
辨别
辨别
辨别
辨别
辨别
辨别
辨别
字词学习
书写指导
蜜
上下结构
14画
蜜蜂
甜言蜜语
蜂
左右结构
13画
蜂蜜
蜂拥而至
辨
左中右结构
16画
辨认
明辨是非
阻
左右结构
7画
阻止
畅通无阻
书写指导
书写指导
确
左右结构
12画
确实
准确无误
误
左右结构
9画
错误
误入歧途
书写指导
跨
左右结构
13画
跨越
移山跨海
括
左右结构
9画
括号
包括
书写指导
途
半包围结构
10画
旅途
半途而废
陌
左右结构
8画
陌生
形同陌路
书写指导
检
左右结构
11画
检查
检阅
查
上下结构
9画
调查
查漏补缺
整体感知
这篇课文给我们讲了一件什么事？
整体感知
课文叙述的顺序：
实验目的
实验过程
实验结果
(听说……我想做个实验。)
(捉蜜蜂—做记号—走四公里—放蜜蜂……)
(蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。)
①
②～⑦
⑧
课文解读
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
“听说”一词说明了这个说法不一定真实可靠，因此这既成了法布尔做实验的目的，又体现了他求实的科学态度。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
听说
“听说”体现了作者严谨的科学态度。
我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
1．法布尔有了怎样的推测呢？
２．为什么会有这样的推测呢？
法布尔这样推测的原因：
远
闷在袋子里
起风
天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
我想，它们飞得这么低， 看到
遥远的家呢
？
我想，它们飞得这么低，不能 看到遥远的家。
怎么能
你们距离我那么远，怎么能听到我说的话呢？
你们距离我那么远，不能听到我说的话。
我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
他仔细观察，认真思考。
试验的结果是怎样的？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
通过试验，得出结论。
从作者身上你学到了什么？
这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。
蜜蜂
实验目的——蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验过程
捉蜜蜂——做记号
实验结论——不是靠超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
放蜜蜂——测能力
板
书
设
计
看蜂窝——解疑问
严谨求实
善于观察
14.蜜 蜂
同学们，下课啦
部编版三年级下册语文课件
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