第2课 古代两河流域 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
说今道古
2003-2011年美国对伊拉克发动了持续8年的战争，给当地人民带来了无尽的伤痛。
教育部审定人教版九年级上册第一单元古代亚非文明
第2课
美索不达米亚平原的古文明
——古代两河流域
一、美索不达米亚的传奇
——苏美尔人的文明
说今道古
1901年一支考古队在此地挖掘出三段黑色玄武岩石柱，研究发现是三千多年前古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比时期制定的法典，那段漫长的尘封在黄沙下的辉煌历史逐渐展现在世人眼前。
一、美索不达米亚的传奇——苏美尔人的文明
自然环境
观察右边地图回答问题：
“两河”是哪两条？
河水定期泛滥，冲刷的平原是什么？
材料二：希罗多德说，在美索不达米亚，小麦的收成是播下种子的200倍。普林尼说，一年可收获两次小麦，此后还可以长出优质的饲料，棕榈树繁茂，水果种类众多；至于建筑材料，美索不达米亚有一种可以制成砖的粘土。
——H·G·韦尔斯《世界史纲》
由材料分析，古代两河流域的主要经济活动是什么？
农业生产为主
一、美索不达米亚的传奇——苏美尔人的文明
兴衰历程
对比古埃及和古代两河流域文明历程，你发现了什么？
公元前18世
纪汉谟拉比
公元前3500年
公元前
24世纪
公元前
16世纪
公元前
539年
结合地图和课本提示，把年代尺绘制完成吧
初步
统一
被波斯帝国吞并
文明
出现
强盛
时期
古巴比伦灭亡
亚
述
新
巴比伦
古代两河流域近3000年的文明中断，
被掩埋在历史的泥沙之下
知识拓展
空中花园
古巴比伦王国灭亡后，古代两河流域还经历了亚述帝国和新巴比伦王国时期。据说，新巴比伦的一个国王为满足王后的思乡之情，在宫中修建了一座空中花园，园内种满奇花异草，被誉为古代世界七大奇迹之一。公元前539年，新巴比伦王国被伊朗高原上兴起的波斯帝国消灭。
一、美索不达米亚的传奇——苏美尔人的文明
文明成就
阅读相关史实，苏美尔人创造了哪些文明成就？
相关史事
两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。他们通常用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。苏美尔人还根据月亮的盈亏变化制定了阴历，一年354天，并设置闰月来调整阴历和阳历之间的天数差距。计数法中的60进位制也是两河流域人发明的。
苏美尔人
星象盘·阴历
楔形文字
一、美索不达米亚的传奇——苏美尔人的文明
古老文字
以上是人类三种古老文字，
你能辨认名字吗？
楔形文字
象形文字
甲骨文
你能找出它们哪些异同点？
异：1.产生地区不一样，2.书写载体不一样
同：1.都是人类古老的文字，2.都是象形文字
3.都有重要的历史研究价值，
4.都传承了人类文明，推动了文明进程
二、盛极一时的王国
——汉谟拉比与古巴比伦
二、盛极一时的王国——汉谟拉比与古巴比伦
古巴比伦第六代
汉谟拉比
人物扫描
汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自己，自称“众神之王”。汉谟拉比还大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。
汉谟拉比死后，国内各种矛盾激化，许多地方发生暴动，国力逐渐衰落。公元前1595年，古巴比伦王国被外族灭亡。
众神
之王
司法
行政
军权
阅读课本和人物扫描，说说右图人物有哪些权利？由此判断古巴比伦是什么政治制度？
奴隶制君主专制。
古埃及和古代两河流域文明有哪些相似之处？
二、盛极一时的王国——汉谟拉比与古巴比伦
古巴比伦第六代
汉谟拉比
依据课本讨论分析总结，汉谟拉比统治时期在哪些方面采取怎样的措施，从而使古巴比伦走向强盛？你能用表格呈现答案吗？
政治
经济
军事
法律
实行君主专制制度，加强中央集权
兴修水利，发展农业
各个击破，统一两河流域，建立奴隶制国家
《汉谟拉比法典》
你能依据右边年代尺，指出古巴比伦强盛时期是中国哪朝吗？
古巴比伦
强盛时期
三、黑色玄武岩上的秘密
——《汉谟拉比法典》
三、黑色玄武岩上的秘密——《汉谟拉比法典》
结构上分为：序言、正文、结语三部分
(1)司法行政（1—5条）。(2)保护财产（6—25）。
(3)土地房屋（26—88）。(4)商业高利贷及债务奴役（89—126）。
(5)婚姻、家庭及继承（127—194）
(6)伤害（195—214）。（关于人身保护和“同态复仇法”）
(7)职业种种（215—240）。(8)农牧业（241—267条）。
(9)租赁及雇佣（268—277）。(10)奴隶买卖及处罚（278—282）。
（于殿利 :《＜巴比伦法＞的人本观初探－兼与传统的“同态复仇”原始残余商榷》）
从材料可以看出这部法典具有哪些特点？
结构完整
内容广泛
依据课本说说这部法典具有怎么的地位？
地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
三、黑色玄武岩上的秘密——《汉谟拉比法典》
“安努与恩里尔（古巴比伦的神）为人类造福，命令我，荣耀而敬神的国王，汉谟拉比，发扬正义，消灭邪恶不法的人，恃强而不凌弱，使我如同沙马什(太阳神）一样，统治百姓，光耀大地。” —《汉谟拉比法典》序言
从材料可以看出体现了怎样的思想？
君权神授的思想
材料中说，制订法典的目的是什么？
为人类造福，发扬正义，消灭邪恶不法的人，恃强而不凌弱，统治百姓
三、黑色玄武岩上的秘密——《汉谟拉比法典》
依据材料指出，法典保护哪个阶级的利益？
相关史事
《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。
法典规定：拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。
依据材料指出，古巴比伦社会分为几个社会等级？不同等级地位如何？相同等级地位怎样？
三个等级，
等级森严
维护同等级的公平
三、黑色玄武岩上的秘密——《汉谟拉比法典》
依据材料指出，古巴比伦奴隶制度有哪一明显特征？
史料研读
第117条 倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖，或交出以为债奴，则他们在其买者或债权者之家服役应为3年，至第4年应恢复自由。
第195条 倘子殴其父，则应断其指。
第196条：若有公民权的自由民损毁任何有公民权的自由民之子之眼，则应毁其眼。
第200条：倘自由民击落与之同等之自由民之齿，
——摘编自外国法制史编写组《外国《汉谟拉比法典》
1.从前两条可以看出，古巴比伦实行家庭奴隶制，男性家长具有绝对权威
2.从后两条可以得出古巴比伦实行同态复仇法。
三、黑色玄武岩上的秘密——《汉谟拉比法典》
依据材料指出，古巴比伦哪种经济类型比较活跃？
史料研读
第109条 如果旅店主发现阴谋者，但却没有将其抓获并移送法办，则店主将被处死。
第246条 若租借公牛却弄断牛腿或者脖子韧带的人，要赔偿一只牛。
第247条 租借公牛却挖出其眼睛者将赔付牛价的一半。
第249条 若有人租用公牛，该牛却因非人为原因死亡，租借者向神灵起誓自己没有过错以后可以被免罪。
——《汉谟拉比法典》
商品经济活跃
三、黑色玄武岩上的秘密——《汉谟拉比法典》
这部3800年前的法典的发现，说明了什么？
美国国会大厦的汉谟拉比浮雕
《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
在易攻难守的两河流域，
汉谟拉比建立的王国能够得到近200年的高寿，
就在于有《汉谟拉比法典》这个王国的灵魂。
汉谟拉比以有利于自己统治的形式，
将整个民族的思维方式用文字固定了下来，
并且影响了整个人类世界。
本课小结
苏美尔人的文明
古代
两河流域
汉谟拉比和古巴比伦
《汉谟拉比法典》
两河流域、农业文明
公元前18世纪汉谟拉比
公元前3500年
公元前
24世纪
公元前
539年
初步
统一
被波斯帝国灭亡
文明
出现
强盛
时期
汉谟拉比实行奴隶制君主专制
措施：军事、政治、经济、法律
地位、性质
内容、影响
楔形文字、阴历、60进制
课后活动
读材料，想问题。
《汉谟拉比法典》规定：
倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。
倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。
倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。
(1)奴隶处于什么样的社会地位？
(2)你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？
1．有学者认为，“文字不是一种深思熟虑的发明物，而是伴随对私有财产的强烈意识而产生的一种副产品。文字始终是苏美尔古典文明的一个特征。”苏美尔文字被称为
A．象形文字 B．楔形文字 C．字母文字 D．拉丁文字
2．当你漫步罗浮宫时，解说员指着一黑色石柱说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”下列关于这一法典的说法正确的是
①这一法典产生于两河流域
②用象形文字记载
③维护奴隶主阶级的利益
④“以牙还牙，以眼还眼”出自于这一法典
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
小试牛刀
B
B
小试牛刀
3．《汉谟拉比法典》规定：如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失。据此可知《汉谟拉比法典》
A．反映了古巴比伦社会商业的繁荣 B．是一部体系比较完备的成文法典
C．注重保护社会成员的私有财产 D．维护的是奴隶主阶级的利益
4．《汉谟拉比法典》石柱的顶端，刻着汉谟拉比王在太阳神兼司法神沙马什座前接受权柄的浮雕；法典序言中，汉谟拉比声称自己将根据神的旨意管理国家；法典内容中，对于难以裁决的案件，会把当事人投入水或火中，交给神明审判。这表明《汉谟拉比法典》
A．具有浓厚的神权色彩 B．具有森严的等级观念
C．有封建君主专制色彩 D．对后世有深远的影响
C
A
创新作业
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