Lesson 10 Where is my dog？表格式教案

章节名称 Where is my dog 学 时 一学时
课标要求 能听懂课堂简短的指令并作出反应。 能根据表演猜测意思、说出词语。 能做简单的角色表演。
内容与学情分析 内容分析 a. Enable pupils to read the new words of this lesson. b. Enable pupils to understand, read the key sentences, and use them to communicate each other. c.创设情境，帮助学生理解。 d.由词到句，由易到难，逐层增加难度，最后到应用。
教学重点 1.where near under 2. Where is he He is under the chair.
教学难点 1.词汇： near under by behind 2.句型： I can’t find my dog Tammy. Where is he He is there. Under the chair. 3.By和near的区分和应用。
学情分析 四年级的学生正处在形成良好的学习习惯和有效的学习策略的阶段，他们会说一些生活中的单词，能与别人做简单的交流，这使他们渴望获得更多的知识，得到更多的锻炼机会。我所任教的这个班级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣和热情，大部分学生基础知识较为扎实。我在设计本课时，决定从提高学生的学习兴趣和表现欲望入手。同时在教学过程中注重对学生的评价，以此来激发学生参与学习的热情。
教学目标 知识与能力 ·能听懂、认读并理解单词behind，under，by，near. ·能理解掌握句型Where is the … It’s in/on/under/behind/by/near… 过程与方法 ·通过师生互动,生生互动,激发学生积极思考，掌握英语听说的基本方法。 ·通过自主学习和小组协作使学生掌握日常口语交际的能力和方法。 情感态度与价值观 ·培养学生积极主动参与课堂,大胆开口,主动模仿的能力。 ·提高学生与他人积极合作的意识，培养学生的合作精神。
学生课前需要做的准备工作 复习in on 等方位词，准备表演上一课的对话。
教学策略 以学生自主学习为主，创设真实环境，帮助学生理解所学内容。 游戏导入法 分角色表演对话
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 （让学生知道要到哪里去） 师生问候热身 2.师出示课件，猜谜游戏的方式导入新课，学习新词。T:This is my bag.Please guess. What’s in my bag Ss:A… A pen. T:Yes. But I can’t find my pen. Where is my pen Can you help me to find it. Ss: It’s on the desk. 师生猜谜，一问一答，复习旧知。 孩子们喜欢游戏，以猜谜的方式导入，学生一下子就吸引进来了。落实复习、以旧知带新知的目的。
环节一 （学习任务与学习目标相对应） T:Great.Thank you. Where is my pencil (播放课件) Ss: It is in the desk. T: What is this Ss: It’s a chair. Show the word “chair” to read. b. T: Where is my cat Ss:Under the chair… c. Show the word “under”to read. T:Where is my dog S lt’s near the chair. Show the word “near”to read . d.（出示课件） T:Who can ask S1 : Where is he Ss :It’s near the car . Show “car”to read 学生和老师问答形式学习新词chair、under、near、car 每学会一个新词，让学生合作巩固并记住 以词带句，由易到难，词不离句。反复训练，达到巩固的目的。
环节二 （学习任务与学习目标相对应） 课件出示对话情境，边猜边学。 T.: This is my dog Tammy . But I can’t find him. Please guess .Where is he Ss: He is on the chair T :He isn’t near here. Show the words “here there” to learn. T:Where is he Ss: He is … T: Look, He is there . Under the chair . Oh, .My dear e here. But Tom can’t find his dog Let’s help Tom, OK 2.出示课文，学习课文。 1.小组合作学习新词。 2.同桌问答练习对话。 3.分角色表演本课的对话。 小组合作学习课文，互相问答练习，达到巩固掌握的目标。
环节三 （学习任务与学习目标相对应） 模仿主题句型，练习说句子。 I can`t find my … Can you help me …. Where is he /she He /she isn`t….. Look! he/she is there! 1.小组合作，练习所学主题句型。 2.指名学生做问答练习。 大量的巩固操练，学会所学的对话。
达标检测 看课件填词完成课文的对话。 分角色表演本课对话。
板书设计 Lesson 9 Where is my dog Where is he under chair He is the near car here There