第19课 剪纸中的吉祥纹样（教学设计） 人美版美术四年级上册

剪纸中的吉祥纹样 教学设计
一、教学目标
知识与能力目标:了解有关吉祥图案的文化及其发展。知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。
过程与方法目标;通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
情感与态度目标:启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
二、教学重难点
教学重点:通过了解有关吉祥图案的文化，尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点：图案的造刑要生动、有趣，能表达自己的美好愿望
三、教学过程
（一）导入:
师:同学们，今天老师给大家带来一件礼物。看，这是什么作品 (剪纸--吉祥富贵)
我把祝福藏在作品中，你们看出来了吗？
牡丹-代表富贵
大公鸡-代表吉祥
（我把寓意吉祥富贵赠与在坐的每一位人。）
师：像这样寓意美好的祝福的图样我们称之为吉祥纹样。(板书:剪纸中的吉祥图案)
（二）讲授新知
1、观看视频了解中国剪纸艺术。
让我们一起走进中国剪纸艺术，感受一下中国传统的民间艺术剪纸。剪纸艺术至今已有1500年的历史，逢年新人结婚喜庆的日子，人们都会剪出各种吉祥的图案，装饰在门窗上增添喜庆的气氛。剪纸艺术，是我国的优秀传统文化，在世界上享有很高的声誉。而这些传统的吉祥图案来源与生活。
2、课件展示
花瓶、鱼、蝙蝠
桃子、牡丹
（1）、课件展示“花开富贵”四个字，你能想到什么
（月季，牡丹）
师:在中国传统文化中盛开的牡丹花代表富贵，美好的寓意。
（2）、《富贵平安》教师:你能想到什么
接着上幅图，大家知道了牡丹代表富贵，那什么具有平安的寓意呢
（3）、《连年有余》:莲花--连，鲤鱼--余。
3、这些物品组合在一起寄托什么吉祥含义？
4、回顾以前的知识，了解剪纸艺术中的剪纸语言，如圆点、月牙纹、柳叶纹等。
（三）、讲解及演示制作步骤:
1)先将纸对称，可以采用横构图和坚构图两种形式，
2)确定吉祥寓意、选择表现形式进行描绘，要注意图案之间的连接。
3）感受多种剪纸形式，对称和单独纹样剪纸。
（四）欣赏优秀作品:
富贵平安、福寿双全、吉祥鸟作品及优秀学生
（五）学生动手实践:
同学们有什么美好的心愿吗 可以通过今天学习的吉祥纹样，设计剪出一幅作品。你想把它送给谁 选什么吉祥纹样比较合适
教师提示:送给亲人，可以选择生肖图案;送给同龄人，可以选择喜爱的物品;送给集体，可以选择具有吉祥寓意的。
（六）剪纸作品展:
把学生作品展示在展板中，采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品。
（七）、课堂小结
同学们，今天我们用剪纸的形式表现吉祥纹样用亲手制作的吉祥纹样，向同学、家人们送上祝福。吉祥纹样中蕴含了丰富的中国传统文化，希望同学们用发现美的眼睛，传递生活中的美好。
教学反思：
本课以吉祥纹样为切入点，向学生渗透传统文化的知识。作为一种民间传统文化，有着工具简单，制作简便和便于少儿接受的特点。对启发儿童想象力，传承民族文化，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。
为了激发学生的学习兴趣，向学生渗透传统文化的知识。从侧面鼓励学生到生活中去寻找美、发现美、创造美，培养学生的审美习惯。
课程中我选择从生活中常见的事物入手，让学生发现他们蕴含的吉祥寓意，并出示纹样名称，让学生猜内容，反反复复几遍学生就明白了剪纸纹样是怎样设计的。并引导学生说出了设计吉祥纹样的表现手法。
艺术实践主要采用自主学习，每个学生都表现的很积极，而且都剪出了具有吉祥寓意的纹样，最后同学们上台展示，而且说出了每个纹样的寓意。真是给与我很大的惊喜。课堂评价环节同学们也都积极发言，课堂也存在一些问题：
1. 首要的问题就是讲课时间速度过快，没有给学生充分的思考反应时间。因为想给同学们留下充足的时间来制作作品。所以前期有点快。其实展评环节后我发现时间是够的，所以后期对速度方面还是要把控好。
2. 让学生设计的相对较少。学生的作品单一。让学生了解每个纹样的含义。并没有切身的让学生来参与设计。后期在教学的时候可采用分层教学的方式，有能力的同学还是需要多引导他们来设计一个纹样，稍欠缺的同学可采用这种方法，两者结合，可能会有更好的效果。