第二单元声音的秘密期末复习卷2四年级科学下册（青岛2017）
文档属性
| 名称 | 第二单元声音的秘密期末复习卷2四年级科学下册（青岛2017） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-06-19 17:53:27 | ||
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文档简介
第二单元 声音的秘密 期末复习卷2
四年级科学下册（青岛2017）
一、填空题
1．敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，这表明鼓声具有_________。
2．根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在______________。
3．声音是以________的形式传播的。
4．下课后，同学们在校园各处玩耍，铃声一响我们都能听到，这说明声音的传播方向是_________。
5．声音有高、________之分。声音的高低与振动的________有关。
6．小科同学在唱歌的音响旁站了一会，感觉耳朵有点疼，是因为声音具有_________。
7．政府部门在高架桥附近设置隔音屏障是在_________减弱噪音，在学校附近设置禁止鸣笛标志是在_________控制噪音，提到森林我们经常用“幽静”一词形容，我们提倡植树造林是在_________减弱噪音，老师教育我们在听到巨大的噪音时要捂住耳朵，远离噪声源是从_________减轻噪音的影响。（填“声源处、”“削弱传播”、“人耳处”）
二、选择题
8．尺子上的标记点在做（ ）运动，这种运动形式叫振动。
A．直线 B．曲线 C．往复
9．要让正在发声的锣立刻停止发声，我们应该（ ）。
A．马上停止敲击
B．继续用较小的力敲击
C．马上用手捂住锣，使锣面不再振动
10．声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在（ ）中传播速度最快。
A．气体 B．固体 C．液体
11．火箭发射时，方圆10公里以内都能听见火箭升空的“隆隆”声，这不能说明（ ）。
A．声音能向四面八方传播 B．声音不能在真空中传播 C．声音能在空气中传播
12．下列选项中不是描述声音高低的是（ ）。
A．圆圆声音尖锐 B．鹏鹏声音低沉 C．扬声器声音大
13．敲打钢管时，钢管发出的声音越高，说明（ ）。
A．钢管振动的幅度较小。
B．钢管振动的幅度较大。
C．声音高低跟钢管振动的幅度没关系。
14．为了保护听力，正确的做法是（ ）。
A．经常带耳机听音乐
B．一直用音箱的最大音量听音乐
C．遇到过强或过高的声音时，用手捂住耳朵
15．下列控制噪声的方式，哪种属于在声源上控制（ ）。
A．用手捂住耳朵 B．在城市禁止鸣笛 C．在公路旁种树
16．下列选项中能使我们心情愉快的是（ ）。
A．音乐会的乐器声 B．建筑工地的电钻声 C．清晨商贩的叫卖声
三、判断题
17．带降噪耳机是在噪声的传播过程中降低噪声的危害。( )
18．图书室里很大的说话声不属于噪声，不影响同学们学习。( )
19．水杯中的水越少，敲击产生的声音越高。( )
20．探究钢尺声音高低的实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越高。( )
21．雨滴打在雨伞上，我们会听到“嗒嗒”的声音，是因为声音可以在水中传播。( )
22．声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的。( )
23．用手敲击桌面会发出声音，但是眼睛看不到桌面振动，所以桌面没有振动也能发出声音。( )
24．电视机会发出声音，说明物体不振动也会发声。( )
四、简答题
25．窗外，摩托车的轰鸣声，工地的机器声，小广场的吵闹声……令人心烦意乱，请问，有哪些途径可以减弱噪声？请举例说明。
五、实验题
26．探究声音的产生实验。
（1）把正在发声的音叉插入水中，看到________。
（2）通过实验可以发现：钢尺、空气、水等物品发出声音时都在运动，这种运动形式我们称之为________。
（3）归纳以上现象，我们发现________、________、________都是通过振动产生声音的。
（4）要想让正在响的锣停止发声，我们可以________。原因是________。
六、综合题
27．我们探究了声音产生的秘密，知道了物体发出高低强弱不同声音的原因，请你设计一个简单的小乐器，要求能发出有规律的、高低不同的声音。
①画图：用文字和图画相结合的方式画出小乐器的示意图，在图中注明所用材料和数量。
②解释：你是怎样让小乐器发出有规律的、高低不同的声音的？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．能量
2．归纳
3．波
4．四面八方
5．低 快慢
6．能量
7．削弱传播 声源处 削弱传播 人耳处
8．C
9．C
10．B
11．B
12．C
13．B
14．C
15．B
16．A
17．×
18．×
19．√
20．×
21．×
22．√
23．×
24．×
25．（1）在声源处减弱噪声，如给摩托车安装消音器；
（2）在传播过程中减弱噪声，如在马路两旁设置隔音屏障；
（3）在人耳处减弱噪声，如戴防噪声耳罩。
26． 水面产生波纹，甚至出现水花四溅 振动 噪声 风声 雨声 用手按住锣面 按住锣面，锣面振动会立即停止，声音消失
27．①准备的实验器材有一端开口的长木盒，长短不同的丝线多根，图钉多个。将长度不同的丝线按照由长到短的顺序用图钉固定在木盒表面，要将丝线拉紧。就制作完成了一个弦乐器。如下图所示，弦乐器的示意图。
②同样的琴弦，发出声音高低与琴弦的长度有密切关系，琴弦越长，声音越低，琴弦越短，声音越高。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
四年级科学下册（青岛2017）
一、填空题
1．敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，这表明鼓声具有_________。
2．根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在______________。
3．声音是以________的形式传播的。
4．下课后，同学们在校园各处玩耍，铃声一响我们都能听到，这说明声音的传播方向是_________。
5．声音有高、________之分。声音的高低与振动的________有关。
6．小科同学在唱歌的音响旁站了一会，感觉耳朵有点疼，是因为声音具有_________。
7．政府部门在高架桥附近设置隔音屏障是在_________减弱噪音，在学校附近设置禁止鸣笛标志是在_________控制噪音，提到森林我们经常用“幽静”一词形容，我们提倡植树造林是在_________减弱噪音，老师教育我们在听到巨大的噪音时要捂住耳朵，远离噪声源是从_________减轻噪音的影响。（填“声源处、”“削弱传播”、“人耳处”）
二、选择题
8．尺子上的标记点在做（ ）运动，这种运动形式叫振动。
A．直线 B．曲线 C．往复
9．要让正在发声的锣立刻停止发声，我们应该（ ）。
A．马上停止敲击
B．继续用较小的力敲击
C．马上用手捂住锣，使锣面不再振动
10．声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在（ ）中传播速度最快。
A．气体 B．固体 C．液体
11．火箭发射时，方圆10公里以内都能听见火箭升空的“隆隆”声，这不能说明（ ）。
A．声音能向四面八方传播 B．声音不能在真空中传播 C．声音能在空气中传播
12．下列选项中不是描述声音高低的是（ ）。
A．圆圆声音尖锐 B．鹏鹏声音低沉 C．扬声器声音大
13．敲打钢管时，钢管发出的声音越高，说明（ ）。
A．钢管振动的幅度较小。
B．钢管振动的幅度较大。
C．声音高低跟钢管振动的幅度没关系。
14．为了保护听力，正确的做法是（ ）。
A．经常带耳机听音乐
B．一直用音箱的最大音量听音乐
C．遇到过强或过高的声音时，用手捂住耳朵
15．下列控制噪声的方式，哪种属于在声源上控制（ ）。
A．用手捂住耳朵 B．在城市禁止鸣笛 C．在公路旁种树
16．下列选项中能使我们心情愉快的是（ ）。
A．音乐会的乐器声 B．建筑工地的电钻声 C．清晨商贩的叫卖声
三、判断题
17．带降噪耳机是在噪声的传播过程中降低噪声的危害。( )
18．图书室里很大的说话声不属于噪声，不影响同学们学习。( )
19．水杯中的水越少，敲击产生的声音越高。( )
20．探究钢尺声音高低的实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越高。( )
21．雨滴打在雨伞上，我们会听到“嗒嗒”的声音，是因为声音可以在水中传播。( )
22．声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的。( )
23．用手敲击桌面会发出声音，但是眼睛看不到桌面振动，所以桌面没有振动也能发出声音。( )
24．电视机会发出声音，说明物体不振动也会发声。( )
四、简答题
25．窗外，摩托车的轰鸣声，工地的机器声，小广场的吵闹声……令人心烦意乱，请问，有哪些途径可以减弱噪声？请举例说明。
五、实验题
26．探究声音的产生实验。
（1）把正在发声的音叉插入水中，看到________。
（2）通过实验可以发现：钢尺、空气、水等物品发出声音时都在运动，这种运动形式我们称之为________。
（3）归纳以上现象，我们发现________、________、________都是通过振动产生声音的。
（4）要想让正在响的锣停止发声，我们可以________。原因是________。
六、综合题
27．我们探究了声音产生的秘密，知道了物体发出高低强弱不同声音的原因，请你设计一个简单的小乐器，要求能发出有规律的、高低不同的声音。
①画图：用文字和图画相结合的方式画出小乐器的示意图，在图中注明所用材料和数量。
②解释：你是怎样让小乐器发出有规律的、高低不同的声音的？
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．能量
2．归纳
3．波
4．四面八方
5．低 快慢
6．能量
7．削弱传播 声源处 削弱传播 人耳处
8．C
9．C
10．B
11．B
12．C
13．B
14．C
15．B
16．A
17．×
18．×
19．√
20．×
21．×
22．√
23．×
24．×
25．（1）在声源处减弱噪声，如给摩托车安装消音器；
（2）在传播过程中减弱噪声，如在马路两旁设置隔音屏障；
（3）在人耳处减弱噪声，如戴防噪声耳罩。
26． 水面产生波纹，甚至出现水花四溅 振动 噪声 风声 雨声 用手按住锣面 按住锣面，锣面振动会立即停止，声音消失
27．①准备的实验器材有一端开口的长木盒，长短不同的丝线多根，图钉多个。将长度不同的丝线按照由长到短的顺序用图钉固定在木盒表面，要将丝线拉紧。就制作完成了一个弦乐器。如下图所示，弦乐器的示意图。
②同样的琴弦，发出声音高低与琴弦的长度有密切关系，琴弦越长，声音越低，琴弦越短，声音越高。
答案第1页，共2页
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