九年级上册 第一单元 走进现代诗歌 课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
诗歌初印象
凡是能够促使人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。
——艾青
诗是培养趣味的最好的媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种种文学可有真确的了解，而且也决不会觉得人生是一件干枯的东西。
——朱光潜《谈读诗与趣味的培养》
秋
之
声
诗歌
以描写自然之境或特定物象为主，借此抒发某种情怀。
春望
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
古代诗歌
现代诗歌
1.现代诗歌用白话，古代诗歌用文言；
2.现代诗歌形式上没有限制，古代诗歌有限制，如平仄、句式等；
3.现代诗歌写法自由，更适合抒发现代人的情感，而古代诗歌语言凝练，内涵丰富，表达温柔敦厚、哀而不怨。
现代诗歌与古代诗歌的区别
现代诗歌是五四运动以来形成的诗歌，也称为“新诗”、“白话诗”，是诗歌的一种，与古代诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。
现代诗歌的定义
现代诗歌的特点
1.形式自由；
2.分行排列；
3.语言精炼优美；
4.意象重于修辞；
5.内涵丰富，表现主题多样，蕴含情感美、理性美。
XIA ZHI YU
回忆初中阶段已学的现代诗歌
《天上的街市》
《黄河颂》
《假如生活欺骗了你》
《未选择的路》
诗歌策略库
A.把握感情基调；B.关注节奏、韵律；C.揣摩语言；D.关注形式；E.提炼关键词；
F.________________；G________________；H.________________；
I.________________；J.________________；K.________________
诗歌 可运用的策略
《天上的街市》
《黄河颂》
《假如生活欺骗了你》
《未选择的路》
分析意象
想象画面
联系创作背景
对照译文
比较阅读
A B F H I
A B C F H I K
C E J
F G J
关注修辞
任务一：回顾诗歌阅读策略
任务二：捕捉诗歌初读印象
诗歌 初读感受
印象深刻的内容（字、
词、句、画面） 选择你觉得可以代
表这首诗歌的颜色 选择你觉得适合表达
读后感受的乐曲
《沁园春·雪》

《我爱这土地》

《乡愁》

《你是人间的四月天
——一句爱的赞颂》
《我看》

嘶哑、歌唱、悲愤、激怒、泪水
土黄色
《我的祖国》（深沉而伤感）
捕捉初读感受
完成作业本 P2二
再读诗歌，结合注释、旁批，在课文圈画出饱含诗人情感的词句，体会这些词句的共同特点，并用合适的词语概括诗歌的感情基调。可以选用下面的词语，也可以从课文中选择。
参考词语：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚定、凄婉、清新、明丽、豪迈、奔放、刚劲、低沉、幽怨、缠绵、积极、消极
把握感情基调
任务三：把握诗歌感情基调
诗歌 饱含诗人情感词句的共同特点 感情基调
《沁园春·雪》

《我爱这土地》

《乡愁》

《你是人间的四月天——
一句爱的赞颂》

《我看》

所写景象均宏大壮阔，涉及的人物都是历史上的传奇君主
豪迈、刚劲、奔放、昂扬向上
多用修饰语来呈现诗人的情感，如通过“悲愤”“激怒”等词表现沉重
深沉、低沉、坚定
用“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”等叠词来反衬乡愁的沉重；用具体的形象将乡愁具象化，传递细腻情感。
伤感、缠绵、忧愁
用表示颜色的词语呈现四月天的色彩斑斓；
欢快、明丽、清新
用美好的词语描绘大自然，令人向往；多运用感叹句、祈使句等句式
积极、温暖、充满希望
诗歌 饱含诗人情感词句的共同特点 感情基调
《周总理，你在哪里》 “询问——呼唤—寻找——回答”程式形式反复，不断推进 深沉、热烈
《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 转行，结构匀称、强调
《乡愁》 结构上呈现出与变化与统一的美
分析诗歌意象
完成作业本 P3四
知识卡片：意象
即寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。具有高度凝练、蕴含丰富性。
分析诗歌意象
白色寓意着光明与生命，公正与纯正，同时也被视为年轻的颜色，寓意着强大的生命力。在万物复苏的天地间，春天里的一切生命都在跃跃欲试的生长，浮动着蓬勃的生机。
绿色寓意着青春与希望，生机盎然，还给人以宁静、和平、安全的感觉。看见绿色，就仿佛见到春天之树林，使人有新生之感。
鹅黄色则是一种淡淡的暖色调。
诗中舞动着光艳和色彩的春天，千姿百态，旖旎生动。
如何解读意象？
1.物本身的特点
2.关注修饰语
所谓陌生化，就是对常规常识的偏离，造成语言理解与感受上的陌生感。在指称上，要使那些现实生活中为人们习以为常的东西化为一种具有新的意义、新的生命力的语言感觉；在语言结构上，要使那些日常语言中为人们司空见惯的语法规则化为一种具有新的形态、新的审美价值的语言艺术。陌生化乃是各种艺术的一个基本法则，它在语言运用中，变习见为新异，化腐朽为神奇，传递鲜活的感受，制造令人震惊的效果，是修辞艺术中的普遍现象与基本规律。
1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。——十里长街送总理——1976年4月5日“天安门事件”——1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。
《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。
该诗写于1972年。余光中的祖籍是福建永春，他于1949年离开大陆去台湾。当时由于政治原因，台湾和大陆长时间的隔绝，致使余光中多年没有回过大陆。他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中，诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首诗。
关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，二是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。第二种更被学界接受。
学习鉴赏诗歌，重点关注以下几个概念
感情基调（词句，形式）
意象（本身特点、修饰语）
意境（意象群）
写作背景
思想情感
自主品读诗歌
1.请任选“诗歌策略库”中的三种策略（除 A.把握感情基调 外），选择本单元五首诗歌中的任意一首进行品析，并完成作业单中表格。
2.仿照所给示例，从本单元另外四首诗歌中任选一首，撰写一段150字左右的品析文字。
诗歌创作
诗歌的灵感常常来自生活中熟视无睹，习以为常的细节，当他突然触及你的内心，如同在花园里洞开一条秘密通道，通向日常经验和诗歌经验的深度融合和转化，诗的生成就在那一瞬间。
——中国新锐女诗人 舒丹丹
此灯泡致彼灯泡
邵一劭
我们不需要相互取暖
我们只各自照亮黑暗
纸巾
张心馨
从抽纸盒内
往外生长
绽放
如同它的前生
诗歌的灵感常常来自生活中熟视无睹，习以为常的细节，当他突然触及你的内心，如同在花园里洞开一条秘密通道，通向日常经验和诗歌经验的深度融合和转化，诗的生成就在那一瞬间。
——中国新锐女诗人 舒丹丹
秋草
岳客行
一头闯进我眼帘的
一棵瘦小的秋草
被一群凶巴巴的风
追赶得面色
与草纸的颜色没什么区别
凶巴巴的风
总想从它身上刮到什么
面对咆哮的风
它的面色
越来越黄得不成样子
看见被凶巴巴的风
追赶得气喘吁吁的它
我不禁要请上苍回答
风，遇上一堵墙时
为何会绕过去呢？
狂风中的一棵小草
一棵被狂风吹刮得瘦小枯黄的无力挣扎的小草
恶人欺负弱者
却避开比自己更强的人……
对小草的同情，对风的不满
为意赋形
展开想象和联想
遇物
物我交流
我即是物
我遇到草
我看草
我是草
内心触动
抒物（我）之情
共情、摹物
类似感受被唤醒，可借助修辞将主观情感融入眼前之物当中
或直接或为委婉抒情、言志、说理
锤炼语言
1.添加修饰语
方法：作业本P11
2.注意语言的凝练、有力
将你的修饰语用一个更有表现力的语言替换他。
3.运用修辞手法、表现手法……
4.借助分行、创新语言（陌生化）