Unit 9 What day is it？ 教案
文档属性
| 名称 | Unit 9 What day is it？ 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-06-20 21:52:04 | ||
图片预览
文档简介
Unit 9 What Day Is It？
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
（2）能听懂、会说句型：What day is it today / It's …
2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）培养学生观察、思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生合作学习的能力。
【教学重点】
学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡、人民币、文具、皮球。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
热身活动。
Free talk. T: What do you do on Monday
Sing a song: Days of the week.
2．新知呈现与操练。
（1）教师拿出日历，导入新课，学习本课新单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
（2）教师播放课件或教学挂图依次呈现一周七天的单词，五秒后单词快速消失。请学生说出刚才出现的单词。学生说出单词后，教师利用课件重新呈现刚才显示的单词进行核对。
（3）听课文录音，并进行角色扮演，练习重点句型。
3．巩固拓展。
（1）教师出示一个大转盘，转盘上是一周七天的单词，转动转盘，请学生说出是星期几。
（2）教师在黑板上贴上一周七天的单词，请两名学生上台。台下的学生问：What day is it today 教师说出任意一天的名称，两名学生快速拍打该单词。教师继续提问：What day is it tomorrow 台下学生一起回答，两名学生需要快速找到该单词并拍打。
（3）学生拿出准备好的日历，两人一组进行问答练习。一名学生指着日历上的一天（假装今天就是日历上的那天）问：What day is it tomorrow
4．总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。
2．完成课本练习。
1 / 2
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
（2）能听懂、会说句型：What day is it today / It's …
2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）培养学生观察、思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生合作学习的能力。
【教学重点】
学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡、人民币、文具、皮球。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
热身活动。
Free talk. T: What do you do on Monday
Sing a song: Days of the week.
2．新知呈现与操练。
（1）教师拿出日历，导入新课，学习本课新单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
（2）教师播放课件或教学挂图依次呈现一周七天的单词，五秒后单词快速消失。请学生说出刚才出现的单词。学生说出单词后，教师利用课件重新呈现刚才显示的单词进行核对。
（3）听课文录音，并进行角色扮演，练习重点句型。
3．巩固拓展。
（1）教师出示一个大转盘，转盘上是一周七天的单词，转动转盘，请学生说出是星期几。
（2）教师在黑板上贴上一周七天的单词，请两名学生上台。台下的学生问：What day is it today 教师说出任意一天的名称，两名学生快速拍打该单词。教师继续提问：What day is it tomorrow 台下学生一起回答，两名学生需要快速找到该单词并拍打。
（3）学生拿出准备好的日历，两人一组进行问答练习。一名学生指着日历上的一天（假装今天就是日历上的那天）问：What day is it tomorrow
4．总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。
2．完成课本练习。
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