11.1 谏逐客书 课件（共76张PPT）

(共76张PPT)
“客”：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。
谏：规劝君主或尊长，使其改正错误。
书：指上书，奏章，古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体。
解题
就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。
拓展补充
奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。
「章」是用来谢恩的；
「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；
「表」是用来陈述衷情的；
「议」是用来表示不同意见的；
「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。
文体知识
作者简介
姓李，名斯，字通古。楚国上蔡（今河南上蔡西南）人 。
曾与韩非师从荀子，学帝王之术。
早年为楚小吏，后入秦，推行一系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。
秦始皇死后，勾结内官赵高伪造遗诏，迫令公子扶苏自杀，拥立胡亥为二世皇帝，后为赵高所忌。秦二世二年（前208年），父子腰斩于咸阳。夷灭三族 。
厕鼠与粮仓鼠：李斯生命中的转折点
他年轻时，起初在乡村做管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。
后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。
作者简介
感叹道：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说一个人有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。
贵贱穷通，“在所自处”—李斯的人生观
李斯：一只才华横溢功勋卓著的粮仓鼠
作者简介
早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。
1
秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。
2
秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。
3
他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。
4
他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。《泰山刻石》的作者李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。
《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体　
《泰山刻石文》拓本
秦之文章，李斯一人耳。——鲁迅
作者简介
李斯：一只利欲熏心的硕鼠
作者简介
引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。
秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；
反对分封制，坚持郡县制；
又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治;
秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。
历史背景
《谏逐客书》写于秦王政十年，秦统一前16年。当时，秦国实行连横之策，欲吞并六国，东邻韩国首当其冲，倍受秦国欺凌。韩国为了减轻秦国的威胁，就派了水工郑国到秦国以帮修水渠的名义来妨碍秦国用兵，但被秦国识破。秦国宗室大臣借机大做文章排挤客卿，认为“诸侯人来事秦者,大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客" ， 于是秦王下令逐客。李斯是楚国人,当然也在被逐之列。 被逐路上，他写下《谏逐客书》给秦王，秦王被说服，
让人追回李斯，官复原职，并废逐客令。
整体感知
整体感知——正音
缪公 蹇叔 丕豹 鄢 郢
功施到今 范雎 穰侯 灵鼍 玩好
駃騠 宛珠 珥 阿缟 瓮
缶 搏髀 《昭》 窈窕
黔首 藉寇兵 赍盗粮
mù
jiǎn
rǎng
tuó
jué tí
yān
yì
ěr
ē gǎo
yǎo tiǎo
wèng
yǐng
fǒu
bì
jī
qián
pī
jū
hào
yuān
zhāo
jiè
整体感知——行文思路
谏书观点——逐客为过
壹
事实论证——客卿有功
类比论证——重物轻人
理论概括——逐客利害
总结分析——逐客亡国
肆
叁
贰
壹
细读文本
注意：
1、实词的意义，虚词的用法以及特殊句式的翻译。
2、翻译时做到字字落实。
（一）朗读第一段，疏通文意
细读文本
细读文本——第一段
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
【译文】我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。
驱逐
私下
认为
错
①开门见山，提出观点。语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦王的性格。
②开篇即驳斥有关官吏的观点，先破后立。
昔缪（mù）公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛（yuān），
n-状语，向西
古代对西北少数民族的称呼
n-状语，向东
秦穆公三十四年（公元前626年），穆公用百里奚计，送16名女乐给西戎王， 使之沉溺女乐，荒芜国政。秦乘机攻伐西戎，将西戎12国并入秦土。
迎蹇（jiǎn）叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。
使……来，招揽
此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。
出生
吞并
状语后置
定语后置
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
转移风气改变习俗
因此
殷实，富裕
因此
被使用
亲附，归服
俘虏战胜
军队
攻克，占领
安定，强盛
定语后置
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋（ɡāo）之险，割膏腴之壤，遂散六国之从（zòng），使之西面事秦，功施（yì）到今。
攻取
黄河、洛水、伊水相交之地
向西吞并
向北
向南
吞并
控制
向东占据
“纵”
侍奉
延续
使…散，瓦解
昭王得范雎（jū），废穰（rǎnɡ）侯，逐华阳，强公室，杜私门，
蚕食诸侯，使秦成帝业。
使...富强
王室
堵塞
贵族
像蚕吃桑叶一点一点吃，比喻逐步侵占
此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
依靠
有什么对不起
假如
拒绝
“纳”，接纳
这是让
丰厚的实力
结论 ：客何负于秦
假设推论：阐明却客之非
细读文本——第一段
此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四
君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强
大之名也。
依靠
功劳
辜负，对不起
如果，假使
拒绝
“纳”，接纳
疏远
实际
这
精读文本
1.请同学们诵读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格，并思考：
提出问题 分析问题 人物 对人才的态度 采取措施 结果
穆公 求五子
孝公 变法治国
惠王 打破合纵，诸侯臣服
昭王 得范雎
小结 得出结论 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
广纳人才
并国二十，遂霸西戎
用商鞅
民盛国强，诸侯亲附
用张仪
四面扩张
打击豪门
强化集权，成就帝业
铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功
客何负于秦哉
细读文本——第一段
2、本段主要采用了什么论证方法驳斥当时的舆论？
举例论证。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。
反面论证。反问总结与反面假设结合，引人深思。
对比论证。
正面论证四代秦君重用客卿而富国
反面假设四代秦君驱逐客卿的后果
注意：
1、实词的意义，虚词的用法以及特殊句式的翻译。
2、翻译时做到字字落实。
（二）朗读第二段，疏通文意
细读文本
思路分析
这一段可以分为四个层次。
第一层(段首至“何也？”)：
正面 举例，设喻，设问。——用异国物的事实
第二层(“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也”)：
反面 设喻、假设、举例论证。 ——不用异国物的后果。
第三层(“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”)：
举例、对比论证。设问，有问有答。
第四层(“今取人则不然”至段尾)：
对比论证。
爱异国物，逐异国人 非统一天下制服诸侯之术。
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，
乘纤（xiān）离之马，建翠凤之旗，树灵鼍（tuó）之鼓。
得到
随和珠、和氏璧
（衣饰上）缀着
佩戴
骏马名
树立
扬子鳄
陈设
随侯珠
传说随国的君主随侯在一次出游途中看见一条受伤的大蛇在路旁痛苦万分，随侯心生恻隐，令人给蛇敷药包扎，放归草丛。这条大蛇痊愈后衔一颗夜明珠来到随侯住处，说："我乃龙王之子，感君救命之恩，特来报德。"这就是被称作"灵蛇之珠"的随侯珠。
随侯珠随秦始皇殉葬，在墓室"以代膏烛"。
随珠和璧(又作"随珠荆玉"):形容珍宝中的极品。
随珠弹雀:比喻做事不当，得不偿失
这是古代十大名剑之一，出自著名制剑大师欧冶子和干将之手。其相当珍贵，曾让楚国和晋国为它爆发了战争
这把剑据说是秦始皇生前最喜欢的佩剑，经常剑不离身，死后还将其作为陪葬品埋入地宫之中。
太阿剑
此数宝者，秦不生一焉，而陛下说（yuè）之，何也？
出产
喜爱
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，
如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为宫廷的装饰；
第1层
现在
陛下罗致昆山的美玉，
宫中有随侯之珠，和氏之璧，
衣饰上缀着光如明月的宝珠，
身上佩带着太阿宝剑，
乘坐的是名贵的纤离马，
树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，
陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。
这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？
第二段：第一层
正面
举例论证，
设问
（只问不答）
第二段：
第二层
第1小层
反面假设，
举例论证，
如 果 一定要是秦国出产的才许可采用，
那 么
这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰；
犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；
郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；
北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；
江南的金锡 不会为陛下所用，
西蜀的丹青 也不会作为彩饰。
（如果）用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦入耳目的所有这些 都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，
那么
点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；
（那么）
那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下的身旁
第二段：第二层
第2小层
举例论证，
对比
设问
那敲击瓦器，拍髀弹筝，乌乌呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；
那郑、卫桑间的歌声，《韶虞》《武象》等乐曲，可算是外国的音乐了。
如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而要《韶虞》，这是为什么呢？
第二段：第三层
举例论证，
对比
第二段：第四层
着眼未来
可现在陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。
这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众。
这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！
此数宝者，秦不生一焉，而陛下说（yuè）之，何也？
出产
喜爱
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，
如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为宫廷的装饰；
第1层
犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，
犀角、象牙雕成的器物，
也不会成为陛下的玩好之物；
郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；
而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。
北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房
江南的金锡不会为陛下所用
西蜀的丹青也不会作为彩饰
所以饰后宫，充下陈，娱心意，说（yuè）耳目者
用来…的
广充侍妾
悦入耳目
必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿（ē）缟之衣、
点缀有珠宝的簪子
耳上的玉坠
丝织的衣服
锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。
锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；
那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽
夫击瓮叩缶，弹筝搏髀（bì），而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；
敲击瓮、缶奏乐
拍打大腿以应和节拍
呜呜呀呀地高唱使耳朵痛快
《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。
那郑、卫桑间的歌声，《韶虞》《武象》等乐曲，可算是别国的音乐了。
今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？
如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐
接近
不要秦筝而要《韶虞》
快意当前，适观而已矣。
难道不是因为外国音乐可以快意，可以满足耳目功能的需要么？
今取人则不然，不问可否，
可陛下对用人却不是这样
不论曲直，非秦者去，为客者逐。
不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。
然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。
这样做就说明
陛下所看重的，只在珠玉声色方面；
此非所以跨海内、制诸侯之术也。
用来
驾驭天下
方法
4.本段运用了哪一论证方法？是如何进行论证的？
用物
色、乐、珠玉，秦不生一而悦之。快意当前，适观而已。
不问可否、不论曲直、非秦者去、为客者逐。
所轻
所重
非所以跨海内、制诸侯之术也。
用人
重物轻人
（类比论证）
陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？
宝物
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。
玩好
美女
正面设问：这些皆非秦所产，秦王却“说”之，何也？
反面假设：论述“必秦国之所生而后可”的危害，非秦国所出的宝物不可或缺。
对比论证
反面假设论证
夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。
音乐
就《郑》《卫》
退弹筝
取《昭》《虞》
快意当前，适观而已矣
弃击瓮叩缶
对比论证
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
秦王所逐之客
取物原则：
快意当前，适观而已
（兼采天下）
取人原则：
非秦者去，为客者逐
（独重本土）
对比论证
类比论证（物→人）
重声色珠玉
轻有才之人
细读文本——第二段
写作(论证)思路
铺叙了当今秦王_____________实际，从____面论证了____________。
首先从____面议论了秦王____，然后指出了秦王重物并不排斥客国之物，而用人却____________，最后论证了秦王____________的做法不是成就霸业的人所为。
重物轻人
反
逐客的错误性
正
重物
排斥客国之人
重物轻人
注意：
1、实词的意义，虚词的用法以及特殊句式的翻译。
2、翻译时做到字字落实。
（三）朗读第三段，疏通文意
细读文本
第二层：“今乃弃黔首以资敌国”至段尾。
细读文本——第三段
为第三段划分层次：
第一层：段首至“此五帝、三王之所以无敌也。”
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山
不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者
不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充
美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌
国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入
秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
武器锋利
士兵
推辞，拒绝
成就
舍弃，抛弃
成就
推却
百姓
使……明，明示
……的原因
却，竟
舍弃，抛弃
来
帮助
拒绝
来
使……成就功业
比喻止步不前
赠
借
表并列
回，返回
判断句
五帝：黄帝、颛（zhuān)顼(xū) 、
帝喾（kù）、唐尧、虞舜
三王：
三皇：
夏禹﹑商汤﹑周武王
燧（suì）人氏、伏羲、神农
三王、三皇、五帝
是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔qián首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉jiè寇兵而赍jī盗粮”者也。
人物 做法 结果 证明的观点
地无四方，民无异国，
四时充美，鬼神降福
（不分地域，广揽人才）
五帝三王
秦王
无敌
弃黔首、却宾客
（非秦者去，排斥客卿）
天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，
藉寇兵而赍盗粮
资敌国、业诸侯
论证方法
对比论证（古今、正反、敌我对比）
纳客之利
（用客治国）
逐客之害
（逐客资敌）
1.这一段采用什么论证方法？
正面论证
反面论证
比喻论证
敌我双方对比论证
古今对比论证
内容分析
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
类比论证
细读文本——第三段
写作(论证)思路
阐述了__________________的好处和________的危害,从__________面深入论述____________。
首先用_____和______正面论述“王者不却众庶”的好处，又用_______
反面阐述了逐客的危害和荒唐，形成________愈显逐客错误的严重性。
“王者不却众庶”
今人逐客
正反两方
逐客的极端错误
比喻
排比
类比方法
正反对比
注意：
1、实词的意义，虚词的用法以及特殊句式的翻译。
2、翻译时做到字字落实。
（四）朗读第四段，疏通文意
细读文本
夫物不产于秦，可 宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。
今逐客以 资敌国，损民以益仇，内自虚而外 树怨 于诸侯，求
国无危，不可得也。
值得
当作宝贝
帮助
效忠，动词
来
减少
来
增加敌国的力量
在国内
使自己虚弱
在国外
要求
结怨
跟
实现，达到目的
【答案】
1.王者不却众庶,故能明其德
2.臣闻吏议逐客,窃以为过矣
3.是使国无富利之实,而秦无强大之名也
4.然则是所重者在乎色乐珠玉,而所轻者在乎人民也
5.臣闻吏议逐客,窃以为过矣
6.此非所以跨海内，制诸侯之术
7.是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深
第4段得出什么结论？在文中的作用是什么？
明确：
结论：驱逐客卿必将造成秦国危亡。
作用：总结深化，呼应前文。
第一，“物不产于秦，可宝者多”照应第2段对物的取舍标准(必秦国之所生然后可)；
第二，“士不产于秦，而愿忠者众”照应第2段对人的取舍标准(非秦者去，为客者逐)；
第三，“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”照应第3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡；
第四，“求国无危，不可得也”最后两句与开头论点“窃以为过矣”相呼应，首尾相连，前后贯通。
2.本段在文中起什么作用？
总结全文，进一步强调论点：反对“逐客”，“逐客”危及国家安全。
照应上文，把“宝物”跟“逐客”联系起来说明事理相悖，损己而利敌，进而说明国家必将危亡，以使秦王权衡轻重收回成命。
总结全文
根据文本内容，画出本文的思路导图。
历史
现在
未来
逐客为过
重物轻人
纳客之利
用客治国，逐客资敌
总结全文
这篇奏章从“跨海内，制诸侯”的高度，历数秦国过去因任用客卿而逐渐富强的史实，深刻分析了“逐客”的错误和危害，提出了广纳贤才的主张，说明不分地域不分国别，以宽广的胸襟去招揽人才，才能成就帝业的道理，体现了作者顺应历史潮流的进步的政治主张和用人策略。
艺术特点
从全篇看，层层深入的论证方法，是本文的最大特色之一。文章开头提出“吏议逐客，窃以为过”的总论点以后，集中了足够的论据，如江河直泻之势，层层深入地进行论证。
写作特点
层层深入
如第二段列举秦君大量重用客卿的史实以后，先从正面论证“此四君者，皆以客之功”，充分肯定了客卿对秦国的突出贡献。然后从反面论证：“向使四君者却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”又如秦王好恶和逐客“以资敌国”的两段，都运用正反两方面的论证，一正一反，相互映衬，大大增强了文章的说服力。
写作特点
正反论证
首尾两段遥相呼应：开头提出逐客为过的论点，结尾一段推出“求国无危，不可得也”的结论，呼应开头“窃以为过矣”。又如，末尾一段的“物不产于秦，可宝者多”照应第三段，“此数宝者，秦不生一焉”；“士不产于秦，而愿忠者众”照应第二段“此四君者，皆以客之功” 。每段末尾几句都呼应论点，与首尾两段有机地组成统一的整体。
写作特点
前后呼应
作者善于巧设排比，运用结构相似、意义相近的句式，如把“穆公求土”，“孝公用商鞅之法”，“惠王用张仪之计”，“昭王得范睢”的各自用客卿的情况，构成四组一连串的排比句，每组又用了成串的排比句来证明秦国在历史上任用客卿的成切，语气贯通，淋漓酣畅，充分显示了铺陈手法的妙用。
写作特点
巧设排比
用“泰山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”、“业诸侯”的愚蠢行为，非常形象，具有很强的说服力。
写作特点
善用比喻
如写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、据、割、散”等动词，可见辞藻之丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下珍宝一段，手法铺张，句式多用排偶，充满了华美辞藻，极富于文采，具有赋的特色，成为先秦散文向汉赋过渡的桥梁。
写作特点
文采斐然
艺术特点
层层深入
正反论证
前后呼应
巧设排比
善用比喻
文采斐然
学习本文有什么现实意义？
当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。《谏逐客书》在人才观方面能给我们有益的启迪。
1.确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。
2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持“以人为本”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。
这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人思想。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。
结 语