北师大版 三年级上册数学 第六单元 乘法 单元备课思考课件（共28张PPT）
文档属性
| 名称 | 北师大版 三年级上册数学 第六单元 乘法 单元备课思考课件（共28张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 32.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-06-19 18:21:13 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
联“理”通“法” 渗透运算一致性
——北师大版三上第三单元《乘法》单元备课思考
目录
CONTENTS
第一部分 『教材解读』
第三部分 『课时设置』
第二部分 『学情分析』
第四部分 『单元目标』
第一部分
教材解读
1
教材解读——单元内容
乘法
两位数乘整十数（找规律）
两位数乘两位数
不进位笔算乘法（队列表演二）
进位笔算乘法和估算（电影院）
横式笔算（队列表演一）
算理相同
2
教材解读——前后联系
已学
要学
后续
二年级上册：
乘法的意义与表内乘法；
三年级上册：
一位数乘两位数的乘法口算；一位数乘两、三位数的乘法计算。
四年级下册：
两位数乘三位数
三年级下册：
两位数乘两位数
小学阶段整数乘法运算
中间阶段
关键转折点
笔算竖式由一层跨越到二层
迁移算理和算法
一致性
初步感知
迁移尝试
一般化方法
巩固应用
拆与合
单元主题：联“理”通“法” 渗透运算一致性
1
教材解读——对比分析
两位数乘两位数
口算乘法
解决问题
两位数乘两位数（不进位）
两位数乘两位数（进位）
两位数、几百几十数乘一位数（进位）
笔算乘法
两位数乘整十、整百数（不进位）
连乘问题
连除问题
1
教材解读——“序”的比较
北师大版 人教版 位置 三年级下册第三单元《乘法》 三年级下册第四单元《两位数乘两位数》 课时安排及主要知识 点 口算 （1课时） 两位数乘整十数的口算方法 口算 （2课时） 两位数乘一位数（进位）
两位数乘整十数、整百数（不进位）
笔算 （2课时） 横式笔算 笔算 （2课时） 不进位竖式笔算
不进位竖式笔算 进位竖式笔算
解决问题 （2课时） 连除、连乘问题
估算
解决问题 (1课时） 进位竖式笔算 估算
步子是否较小，缺少整体把握，能否进行适当整合？
口算、笔算、估算有机整合，从而提高运算能力。
1
教材解读——“材”的比较
注重运算规律的探索
北师大版
人教版
1
教材解读——“材”的比较
借助几何直观
注重算法多样化、表征多元化
北师大版
人教版
第二部分
学情分析
2
学情分析
主要意图：口算乘法，少教，甚至不教，是否可行
主要意图：拆分，学生会吗
主要意图：会拆分与会竖式之间有多大距离？
2
学情分析
63%
口算看似简单，学生却知其然不知其所以然
2
学情分析
48%
学生对于拆分的原理已经有了一定的理解
拆成几乘几
拆成几和几
2
学情分析
16%
“会拆分”与“会竖式”之间看似是一层窗户纸，实则犹如一条鸿沟难以跨越
“进位乘法”对于已经掌握两层竖式的学生而言，并没有太大挑战
两题全对34人，做对 1 题 7人
教学启示：
1.口算依然作为完整一课时，但要关注学生算理的理解；
2.增加拆分方法与直观图形“形、式”的沟通，充分理解算理算法，在会拆分与会竖式的鸿沟之间，架起沟通的桥梁；
3.弱化进位笔算。
第三部分
课时设置
3
《乘法》课时设置表
调整前 调整后 内容 课时数 内容 课时数
找规律（两位数乘整十数） 2 找规律（两位数乘整十数） 1
队列表演（一）（横式笔算） 队列表演（横式笔算、不进位竖式笔算） 1
队列表演（二）（不进位竖式笔算） 2 电影院（估算和进位竖式笔算） 1
电影院（估算和进位竖式笔算） 练习三 1
练习三 1 拓展课（渗透乘法竖式各种模型） 1
第四部分
单元目标
4
单元目标
1.结合具体情境，探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并选择合理简洁的运算途径。
2.能解决两位数乘两位数的简单实际问题，能选择适当的方法进行估算，会通过估算解释运算结果的合理性，体会估算在生活中的作用。
3.初步养成认真计算、仔细检查的学习习惯。
第五部分
重点课例
5
两位数乘两位数（不进位）
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
5
两位数乘两位数（不进位）
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
培养学生估算意识
5
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
两位数乘两位数（不进位）
竖式法
拆分法
打通算法 理解算理
5
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
两位数乘两位数（不进位）
拆分法
竖式法
估算 计算 验算
5
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
两位数乘两位数（不进位）
体会算法一致性
点子图
表格法
5
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
两位数乘两位数（不进位）
5
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
两位数乘两位数（不进位）
体会乘法运算一致性
5
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
两位数乘两位数（不进位）
今天你有什么收获？学到了什么新方法？
联“理”通“法” 渗透运算一致性
——北师大版三上第三单元《乘法》单元备课思考
目录
CONTENTS
第一部分 『教材解读』
第三部分 『课时设置』
第二部分 『学情分析』
第四部分 『单元目标』
第一部分
教材解读
1
教材解读——单元内容
乘法
两位数乘整十数（找规律）
两位数乘两位数
不进位笔算乘法（队列表演二）
进位笔算乘法和估算（电影院）
横式笔算（队列表演一）
算理相同
2
教材解读——前后联系
已学
要学
后续
二年级上册：
乘法的意义与表内乘法；
三年级上册：
一位数乘两位数的乘法口算；一位数乘两、三位数的乘法计算。
四年级下册：
两位数乘三位数
三年级下册：
两位数乘两位数
小学阶段整数乘法运算
中间阶段
关键转折点
笔算竖式由一层跨越到二层
迁移算理和算法
一致性
初步感知
迁移尝试
一般化方法
巩固应用
拆与合
单元主题：联“理”通“法” 渗透运算一致性
1
教材解读——对比分析
两位数乘两位数
口算乘法
解决问题
两位数乘两位数（不进位）
两位数乘两位数（进位）
两位数、几百几十数乘一位数（进位）
笔算乘法
两位数乘整十、整百数（不进位）
连乘问题
连除问题
1
教材解读——“序”的比较
北师大版 人教版 位置 三年级下册第三单元《乘法》 三年级下册第四单元《两位数乘两位数》 课时安排及主要知识 点 口算 （1课时） 两位数乘整十数的口算方法 口算 （2课时） 两位数乘一位数（进位）
两位数乘整十数、整百数（不进位）
笔算 （2课时） 横式笔算 笔算 （2课时） 不进位竖式笔算
不进位竖式笔算 进位竖式笔算
解决问题 （2课时） 连除、连乘问题
估算
解决问题 (1课时） 进位竖式笔算 估算
步子是否较小，缺少整体把握，能否进行适当整合？
口算、笔算、估算有机整合，从而提高运算能力。
1
教材解读——“材”的比较
注重运算规律的探索
北师大版
人教版
1
教材解读——“材”的比较
借助几何直观
注重算法多样化、表征多元化
北师大版
人教版
第二部分
学情分析
2
学情分析
主要意图：口算乘法，少教，甚至不教，是否可行
主要意图：拆分，学生会吗
主要意图：会拆分与会竖式之间有多大距离？
2
学情分析
63%
口算看似简单，学生却知其然不知其所以然
2
学情分析
48%
学生对于拆分的原理已经有了一定的理解
拆成几乘几
拆成几和几
2
学情分析
16%
“会拆分”与“会竖式”之间看似是一层窗户纸，实则犹如一条鸿沟难以跨越
“进位乘法”对于已经掌握两层竖式的学生而言，并没有太大挑战
两题全对34人，做对 1 题 7人
教学启示：
1.口算依然作为完整一课时，但要关注学生算理的理解；
2.增加拆分方法与直观图形“形、式”的沟通，充分理解算理算法，在会拆分与会竖式的鸿沟之间，架起沟通的桥梁；
3.弱化进位笔算。
第三部分
课时设置
3
《乘法》课时设置表
调整前 调整后 内容 课时数 内容 课时数
找规律（两位数乘整十数） 2 找规律（两位数乘整十数） 1
队列表演（一）（横式笔算） 队列表演（横式笔算、不进位竖式笔算） 1
队列表演（二）（不进位竖式笔算） 2 电影院（估算和进位竖式笔算） 1
电影院（估算和进位竖式笔算） 练习三 1
练习三 1 拓展课（渗透乘法竖式各种模型） 1
第四部分
单元目标
4
单元目标
1.结合具体情境，探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并选择合理简洁的运算途径。
2.能解决两位数乘两位数的简单实际问题，能选择适当的方法进行估算，会通过估算解释运算结果的合理性，体会估算在生活中的作用。
3.初步养成认真计算、仔细检查的学习习惯。
第五部分
重点课例
5
两位数乘两位数（不进位）
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
5
两位数乘两位数（不进位）
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
培养学生估算意识
5
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
两位数乘两位数（不进位）
竖式法
拆分法
打通算法 理解算理
5
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
两位数乘两位数（不进位）
拆分法
竖式法
估算 计算 验算
5
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
两位数乘两位数（不进位）
体会算法一致性
点子图
表格法
5
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
两位数乘两位数（不进位）
5
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
两位数乘两位数（不进位）
体会乘法运算一致性
5
前测导入，加强估算
运用方法，拓展算法
回顾方法，全课小结
沟通方法，厘清算理
两位数乘两位数（不进位）
今天你有什么收获？学到了什么新方法？
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